写人作文基本结构新版课件.ppt

1、 熟悉的：（如亲人朋友同学：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学、朋友、邻居.）陌生的：（生活中见到的、书本电视上看到或听说的，如医生、建筑工人、环卫工人、交警,神话人物.）回忆人物，激活形象：回忆人物，激活形象：（1 1）我想写的这个人是谁？）我想写的这个人是谁？（2 2）这个人有什么特点（品质）？）这个人有什么特点（品质）？（3 3）这个人为什么会给你留下这样）这个人为什么会给你留下这样的印象呢？的印象呢？仔细回忆这个人的一些情况，比如仔细回忆这个人的一些情况，比如做过的事，他的外貌神态，语言动作等。做过的事，他的外貌神态，语言动作等。品质：助人为乐，拾金不昧，无私奉献，舍己为人，爱生如子，

2、有爱心，善良，勤劳，好学.特点：急性子、细心、唠叨、急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静爱美、活泼、马虎、文静等等等等给自己的作文取个题目给自己的作文取个题目 普通的题目普通的题目：我的：我的XX 如：我的妈如：我的妈妈妈 个性化题目个性化题目：的的XX （抓住人物的特点）（抓住人物的特点）如：如：爱美的妈妈爱美的妈妈 热心的邻居热心的邻居 好学的姐姐好学的姐姐 开头开头介绍外貌和特点介绍外貌和特点先介绍人物的外貌（身材、长相等）；先介绍人物的外貌（身材、长相等）；再用一句话介绍人物的特点或品质；再用一句话介绍人物的特点或品质；例如1：我有个爱管闲事的爷爷。我有个爱管闲事的爷爷。他中等个

3、头，他中等个头，七十多岁了，一头白发看上去如同一团白七十多岁了，一头白发看上去如同一团白雪。脸上布满皱纹，一对小眼睛常常眯缝雪。脸上布满皱纹，一对小眼睛常常眯缝着，总让人觉得他是个热情的老头。着，总让人觉得他是个热情的老头。在我在我的眼里，爷爷是个的眼里，爷爷是个爱管闲事爱管闲事的人，可在邻的人，可在邻居们的眼里，爷爷却是个居们的眼里，爷爷却是个热心肠热心肠。这学期我们这学期我们班里来了一位新班里来了一位新同学，他有一张同学，他有一张帅气的脸，明亮帅气的脸，明亮的眼睛总爱眨巴的眼睛总爱眨巴眨巴的，最有趣眨巴的，最有趣的是他特别爱臭的是他特别爱臭美，总是摆着他美，总是摆着他的招牌动作，他的招牌动

4、作，他就是就是 说起这位女同说起这位女同学呀，给我印象学呀，给我印象最深的就是她的最深的就是她的甜甜的笑容，以甜甜的笑容，以及她那戴在头顶及她那戴在头顶的小兔子耳朵的的小兔子耳朵的头饰，走起路来头饰，走起路来一蹦一跳的，真一蹦一跳的，真像只快乐的小兔像只快乐的小兔子！子！例文我的同学沈彤 我们班里有一个同学叫沈彤，我们班里有一个同学叫沈彤，她长着她长着一双水汪汪的大眼睛，一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人，关她的优点就是：乐于助人，关心同学心同学其中有件事还在我其中有件事还在我的脑海中萦绕，令我难以忘怀。的脑海中萦绕，令我难以忘怀

5、。开头：介绍人物外貌和品质开头：介绍人物外貌和品质写一写写开头：介绍你印象最深刻或熟悉的人的外貌和特点（品质）时间：4分钟中间中间精选事例，以事写人精选事例，以事写人 写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的；选择的事例要小小选择的事例要精精 1.1.选典型的材料。选典型的材料。最能说明人物最能说明人物性格性格.思想品质，反映人物心灵的事情。思想品质，反映人物心灵的事情。2.2.采用多种手法描写人物。采用多种手法描写人物。外貌描写外貌描写.动作描写动作描写.语言描写语言描写.心理描心理描写写.细节描写细节描写选择最能表现突出人物选择最能表现突出人物形象的来写形象的来写 细节描写

6、细节描写 细节描写是指对表现人物性格细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动和情节发展有特殊作用的包括动作作.神情神情.物件物件.环境等在内的一些环境等在内的一些细小环节的细致描写。细小环节的细致描写。运用细节描写写人，往往能增强运用细节描写写人，往往能增强描写的生动性和真实感，使人物描写的生动性和真实感，使人物更具个性特征，对人物塑造有四更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。两拨千斤的作用。具体描写细节时要注意：具体描写细节时要注意：细节要真实，细节要准确可信，经细节要真实，细节要准确可信，经得起推敲；得起推敲；要注意精心选择，巧妙安排，切忌要注意精心选择，巧妙安排，切忌

7、繁琐的描写；繁琐的描写；要有明确的目的，要服从人物刻画要有明确的目的，要服从人物刻画的需要；的需要；为了强调某一细节的重要作用，可为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次的描写。对此进行反复多次的描写。那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做着各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有烈的做着各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步的在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步。“哎哟哎哟”，随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力跑步的时

8、候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知怎么办才好。就在这时，了，不知怎么办才好。就在这时，沈彤沈彤蹲蹲下身来，下身来，捋捋（l l)起我的裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手起我的裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手捏着捏着我的腿，另一只手我的腿，另一只手扯下扯下自己的红领巾，自己的红领巾，包包在我在我的腿上，又小心翼翼的把我的腿上，又小心翼翼的把我扶扶起，将我的手搭在她起，将我的手搭在她肩上，艰难地肩上，艰难地搀着搀着我

9、向校医务室我向校医务室走走去去。看着被血染。看着被血染的更红的红领巾，再看看的更红的红领巾，再看看满头大汗的沈彤满头大汗的沈彤，我，我热泪热泪满面满面。中间中间选取典型事例，表现人物特点选取典型事例，表现人物特点 （运用人物描写方法，使人物形象更加生动）运用人物描写方法，使人物形象更加生动）说一说说说你写的这个人一件什么事情令你印象深刻？想起沈彤就会有许许多多的事想起沈彤就会有许许多多的事情浮现在我的眼帘，每一件事情情浮现在我的眼帘，每一件事情都令我难以忘怀。我相信，善良都令我难以忘怀。我相信，善良的她一定会受到更多人的喜爱。的她一定会受到更多人的喜爱。结尾结尾抒发感情，赞美心灵。抒发感情，赞

10、美心灵。结尾 例文分析例文分析 （我的同学沈彤（我的同学沈彤）开头开头介绍外貌和品质介绍外貌和品质 中间中间选取典型事例，表现人物选取典型事例，表现人物特点特点 结尾结尾抒发感情，赞美心灵。抒发感情，赞美心灵。写作导引：写作导引：（1）：他（她）长的什么样子？）：他（她）长的什么样子？（2）：我为什么要写他（她），他）：我为什么要写他（她），他（她）有什么优点？（她）有什么优点？（3）：他（她）的事情为什么让我）：他（她）的事情为什么让我印象深刻？印象深刻？我的傻瓜爸爸我的傻瓜爸爸 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，

11、说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事点儿傻。他在家里常常做错事做菜不是忘了放盐，就做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。好吃，好吃。”有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，就急忙

12、拎起衣服往厂里跑。妈妈说：头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：“不要紧，不要紧，他一会就会回来的。他一会就会回来的。”果然不出所料，不大一会儿，爸爸果然不出所料，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。回来了。原来他忘了是星期天。前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊“豆酱豆酱”可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨

13、里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：“你们怎么样？你们怎么样？”妈妈气冲冲地说：妈妈气冲冲地说：“我们，我们，你心我们，我们，你心里哪有我们！里哪有我们！”爸爸爸爸“嘿嘿嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边陪着笑脸说：陪着笑脸说：“厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要不然，要不想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要

14、不然，要不然然哎哎亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？这可是个原则问题啊！要，还是你那盆豆酱重要？这可是个原则问题啊！”“”“原原则则”是什么问题，我心里小声嘀咕着。是什么问题，我心里小声嘀咕着。现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。他现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。等我长大了，哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。等我长大了，我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。习习 作

15、作 以“的爸爸（妈妈）的爸爸（妈妈）”为题写一篇记叙文。要求：1.运用所学写人的方法，写出人物特点。2.写真事抒真情，400字左右。习作训练：习作训练：审题：写你的亲人或熟悉的同学或朋审题：写你的亲人或熟悉的同学或朋友（题目自拟）友（题目自拟）要求：要求：1：写人。（运用人物描写方法）：写人。（运用人物描写方法）2：选择一件有代表性的事例来表：选择一件有代表性的事例来表现人物的特点或品质，写具体。现人物的特点或品质，写具体。3：书面整洁，字体工整，：书面整洁，字体工整，400字左字左右。右。记人作文应试技巧记人作文应试技巧 第一步：细心审题，弄清题意。第二步：确定好所写人物的性格、品德。第三步：依据要表现的性格、品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。第四步：根据所选材料的情况，按时间顺序或材料类别迅速布局。第五步：收束全文，点题照应。