（五线谱）苏少版四下《音乐》第一单元 唱：跳吧！跳吧！ 我的家在日喀则-教案、教学设计(配套课件编号：c2854).doc

1、欢乐波尔卡 教学目标：教学目标： 1、能用快乐的情绪有弹性的声音自信演唱跳吧，跳吧 ，激发学生对波 尔卡音乐的兴趣。 2、通过律动、游戏、打击乐演奏等方式学习歌曲，表现歌曲的欢乐情绪。 3、唱准切分节奏，拓展欣赏啤酒桶波尔卡 ，体验波尔卡舞曲的风格。 教材分析：教材分析： 跳吧 跳吧是一首热情欢快的波尔卡风格歌曲。作品表现了人们在冬日晚 宴上，围着火炉，拉起圆圈，快乐地歌舞时的情景。歌词内容富裕生活情趣，并 带着幽默感，表现了歌舞当中相互娱乐的风趣。 歌曲是 F 大调，2/4 拍，共分 为两个乐段。第一乐段节奏相似，比较紧凑密集，第二乐段节奏较宽，旋律较为 舒展。歌曲的明显特点是连续切分节奏和

2、曲调多处反复。乐句短小多处重音，使 节奏更加鲜明突出，给人以强烈的动感，适合舞蹈。 啤酒桶波尔卡是欧洲最流行的波尔卡舞曲之一。2/2 拍的舞曲节拍，速 度较快，使得整首歌曲的旋律轻快，有弹性。曲调欢快，相同的乐句不断反复。 整首曲子旋律富有动感，节奏欢快、活泼。 教学重难点：教学重难点： 1、能用快乐的情绪有弹性的声音自信演唱跳吧，跳吧 ，激发学生对波尔 卡音乐的兴趣 2、 、 唱准歌曲中的切分节奏， 引导学生用多种方式参与欣赏 啤酒桶波尔卡 ， 体验波尔卡舞曲的风格 教学素材教学素材 1、歌曲跳吧，跳吧 2、啤酒桶波尔卡ABC 主题 课前准备：课前准备： 纸杯、旋律卡、铃鼓、响板、铃圈、邦戈

3、鼓、课件 教学过程：教学过程： 步骤 内 容 教 学 过 程 设 计 意 图 一、热 队形：单圆 1、观看波尔卡舞蹈视频 2、介绍波尔卡 开门见山，在 舞 蹈 中 体 验 波 尔 卡 的 特 导入 身， 跳波 尔卡 3、跳波尔卡，体验舞步特点（ 跳吧跳吧伴奏） 4、揭题跳吧跳吧 点 并 熟 悉 歌 曲 跳 吧 跳 吧的旋律， 从 而 为 歌 曲 教 学 做 好 铺 垫。 展开 二、 歌曲 跳吧 跳吧 1、交流归纳三种舞步。 2、发现最有特点的舞步（小猫跳） 3、大切分节奏的认知 4、启发学生用打击乐表现相应的舞步 响板四分音符（踏步） 铃鼓切分节奏（小猫跳步） 铃圈大附点（滑步）种舞蹈动作，

4、5、师生合作用打击乐为歌曲伴奏 方案：一半学生（响板） 一半学生（铃鼓） 教师铃圈 6、打击乐合奏练习学生逐渐加入演唱副歌旋律 7、旋律教学 1)回声游戏 游戏规则：重复老师歌唱旋律的切分节奏旋律 2）师生前四乐句进行旋律接龙 3）视唱主题旋律 8、教师范唱，交流歌词内容 9、学生完整歌唱 10、歌曲处理，启发情绪，找到对比（原声与回声 的力度） 从舞步的经 验迁移到节 奏的认知。 从打击乐入 手，在合作中 消化难点。 借助回声游 戏，熟悉旋 律，感受模进 旋律的特点， 巩固切分节 奏 。 三、 欣赏 啤酒 1、欣赏啤酒桶波尔卡A 主题 A 主题游戏 情境：啤酒桶与酒杯的对话 用 节奏型进行互

5、动 在情境中进 行作品的欣 赏，通过趣味 地游戏（干 深入 桶波尔 卡 主题 2、 B 主题 在乐句最后的长音处“喝酒” 在强拍上“干杯” 3、C 主题 铃鼓和酒杯的对话 (铃鼓) （纸杯） 4、完整聆听 ABC 主题，并用三种方式表现不同的 主题。 5、揭题啤酒桶波尔卡 6、安静聆听作品，启发学生发现作品的特点 学生分别从速度、情绪、节拍三个方面归纳波尔卡 音乐的特点 杯，弹酒杯 等），感知音 乐的段落，结 构以及风格 特点。 尊重学生的 生活经验，发 挥孩子的自 主创造性，运 用道具帮助 学生“看见” 音乐的形态 和结构。 总结 四、 介绍 波尔卡 1、总结 师：波尔卡是一种捷克的两拍子音乐与舞蹈，速度 快，带有热烈欢快的情绪。 在学生参与 音乐，体验音 乐之后再理 性回归，体味 音乐语言，水 到渠成。