书签分享收藏举报版权申诉 / 2

当前位置：首页 > 小学 > 音乐 > 苏少版 > 三年级下册 > （五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第四单元听：顽皮的小闹钟幽默曲-教案、教学设计(配套课件编号：10b76).doc

（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第四单元听：顽皮的小闹钟幽默曲-教案、教学设计(配套课件编号：10b76).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：567578

上传时间：2020-06-08

格式：DOC

页数：2

大小：31KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第四单元听：顽皮的小闹钟幽默曲-教案、教学设计(配套课件编号：10b76).doc》由用户（老黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 音乐五线谱苏少版三年级下册音乐第四单元听：顽皮的小闹钟幽默曲_教案、教学设计配套课件编号：10b76 五线谱苏少版三年级下册第四单元顽皮闹钟幽默教案教学设计配套下载 _三年级下册_苏少版_音乐_小学

资源描述：: 1、苏少版三年级下册第四单元拨动的琴声苏少版三年级下册第四单元拨动的琴声欣赏课顽皮的小闹钟欣赏课顽皮的小闹钟教材分析：教材分析：管弦乐调皮的小闹钟由美国作曲家、指挥家安德森作于 1945 年。乐曲为 C 大调、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始用双响筒声模仿钟摆的走动声。开始它很有规律，带有装饰音的主题。这种偶而出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。主题之后，是第一插部。它转成了 G 大调。旋律以附点音符为特色。主题再现，接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时，加有反复后接尾声，使
2、得乐曲具有更为风趣的性格。学情分析：学情分析：三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，而且形体灵巧，适宜采用律动、图片相结合的手段，进行直观教学。调皮的小闹钟短小有趣，形象鲜明，教学中采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想，鼓励学生表述自己的审美体验，培养听赏兴趣，逐渐养成聆听音乐的良好习惯。教学目标：教学目标： 1、聆听管弦乐调皮的小闹钟，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 2、通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。 3、自编的动作表现乐曲，从而培养学生的表现力和创造力。教学重点与难点：教学重点与难点：重点：感受音乐所描绘的小闹钟形
3、象，体验轻松愉快的音乐情绪。难点：通过各种活动深入理解音乐结构。教具准备：教具准备：木鱼、钢琴、多媒体教学课件、小闹钟图片等。教学过程：教学过程：一、创设情境、感受音乐 1、认识闹钟的作用，了解闹钟的各种声音。 2、师生聆听音乐，用动作表现闹钟的各种声音。 3、师生用声音表现闹钟的秒针和闹铃的声音。二、参与活动、记忆主题 1、初听音乐，感受闹钟“嘀嗒嘀嗒”的脚步，引出课题。 2、再听音乐，找出不同的脚步。 3、用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音，并加上摆臂跟着音乐表现。 4、了解切分节奏在乐曲中的作用。 5、学唱主题音乐旋律，感受音乐情绪。 6、完整聆听音乐，找出主题音乐在乐曲中出现
4、3 次。三、激发兴趣、获求新知（一）聆听第二插部： 1、结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和作用（催人起床）。 2、聆听音乐，情境创设（分辨音乐中铃声响了几次）。 3、再次聆听第二插部，感受音乐的情绪。（闹铃响了 4 次叫主人起床。） 4、学生用歌声：“快起床。”配合音乐。（二）聆听第一插部： 1、教师创设教学情境，引导学生聆听音乐进入角色。 2、感受第一插部悠扬、舒展起伏的音乐特性。 3、用身体动作表现此时小闹钟，理解音乐的情绪。（三）卡片游戏 1、出示图片，师生回忆如何表现各部分的音乐。 2、归纳乐曲结构，教师介绍回旋曲式。在游戏活动中来检验学生记忆音乐的能力。（四）调皮小闹钟音乐表演聆听完整音乐，分乐段用动作表现音乐。激发学生的表现欲望。四、知识拓展、创编乐曲 1、介绍作曲家安德森（美），聆听其代表作品跳圆舞曲的小猫、打字机主题片段。 2、创编展示小星星回旋曲五、小结。

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。