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（五线谱）苏少版四下《音乐》第一单元动：集体舞（跳吧！跳吧！）律动（我的家在日喀则）-教案、教学设计(配套课件编号：7084e).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：567552

上传时间：2020-06-08

格式：DOC

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资源描述：: 1、教学内容：学唱歌曲跳吧，跳吧教学目标：来源:学_科_网 Z_X_X_K 1、学唱新疆塔塔尔族民歌，感受新疆民歌带来的快乐。 2、用欢快的情绪演唱那个歌曲跳吧，跳吧。 3.在学唱新疆民歌跳吧，跳吧后，即兴编创舞蹈使歌舞一体。教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲跳吧，跳吧。。教学难点：在学唱新疆民歌跳吧，跳吧后，即兴编创舞蹈使歌舞一体。教学过程：一、聆听欣赏： 1.谈话导入：来源:163文库 ZXXK 今天老师和同学们一同上课，同学们一定很快乐，你能模仿老师的节奏表示你的欢迎吗？xx xx xxx xx 2.首先老师送给大家一首钢琴独奏曲，听听乐曲的作风是哪一个地区的少数民族
2、作风音乐?为什么?欣赏乐曲。 3.学生讨论新疆作风的音乐伴奏的音型具有新疆节奏的作风。 4.再欣赏一遍。设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器? 5.学生讨论手鼓。 6全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏：XXX XX，为钢琴独奏伴奏。 7小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的器乐体裁欢乐场面音乐。下面我们来欣赏一首声乐体裁的音乐跳吧，跳吧二、学习歌曲跳吧，跳吧 1、.介绍：这一首短小精悍的新疆塔塔尔族民歌，仅仅两句，但非常欢乐，听两遍就能唱，一唱就能记住，唱了还想跳。不信你试试欣赏歌曲范唱。随音乐做简单的动作。感受音乐。 2、.大家说说歌曲的内容与情绪? 3、范唱曲调，大
3、家看着歌谱。设问：这个短曲中有哪两个重要音?这两个重要音是怎样行进的?来源:163文库 ZXXK 4、师生讨论。答案：一个“2”(re)一个“5”(sol)。教师提醒：我们学过上行、下行，那么 re 与 sol 行进的方向是怎样的呢?平行。 5、放慢速度，划着 2/4 拍指挥图式，每人自选一句即第 1-4 小节或第 5-8 小节，有困难举手，老师过来教。唱会了就停滞划拍指挥动作，说明你会了。来源:163文库 6、用听唱法模唱。 7、师生接龙唱 8、完整随音乐演唱。练唱中选择伴奏型。来源:163文库 9、表演跳吧，跳吧，教师讲授新疆塔塔尔族舞步。请男学生自由用手鼓伴奏，女学生合着歌声完成舞步。(根据学生的兴趣及时间的可能，可以表演数次，让更多学生参与，体验新疆地区载歌载舞的作风。) 三小结：我国北方有秧歌，南方有采茶舞，各少数民族也有自己的舞蹈。希望课后同学们多了解一些国外的舞蹈风格。音乐与舞蹈一体给人们带来美好的享受。板书设计：跳吧，跳吧

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