（五线谱）苏少版四下《音乐》第四单元 听：江南好 小巷风韵-教案、教学设计(配套课件编号：9142f).doc

1、忆江南 教学内容：1、学唱歌曲忆江南 教学目标：1、通过学唱歌曲，激发学生对江南美景的赞美和热爱之情。 2、引导学生用优美动听的歌声来表现江南美景，表达情感。 3、通过音乐活动，感受江南音乐的特点，让学生对江南音乐有 初步的了解。 教学重点：引导学生用优美动听的歌声演唱歌曲，表达对江南美景的赞美、 热爱。 教学难点：歌曲中一字多音处要唱准确，唱连贯、圆滑。 教具准备：多媒体、课件、钢琴、打击乐器 教学过程： 一、 导入 （大屏幕出示甜甜江南） 1.师：同学们，看到大屏幕，你们也一定想到了我们今天的内容跟什么有 关？（江南） 2、师：说到江南，你对它有什么印象呢？谁来说说？（小桥、流水、人家）

2、（请同学起来说说自己的印象，老师随机补充） 3、现在，就让我们一起走进江南，去感受江南那如画般的美景吧！ （多媒体播放江南景象，用钢琴四重奏江南好作为背景音乐） 二、学唱歌曲忆江南 1、师：这么美丽的地方，让我们怎么能不陶醉？怎么能不留恋？怎么能不 忆江南呢？自古至今，就有无数文人墨客用隽美的诗句来表达对江南的赞 美和怀念。像唐代诗人白居易在晚年回忆江南时就欣然写下了一首美诗， 叫做 忆江南 。 你们会读吗？那你们能读出诗人赞美、 怀念的感情吗？ （出示诗歌 ，有感情地朗诵忆江南 ） 师：请大家听一听，老师是怎样来读的？感觉怎么样？ （师在音乐背景下朗诵，请同学说说感受） 师：你们也来试一试？

3、 （带领学生在音乐背景下朗诵） 师：同学们读得很有感情。可是你们想听听这首诗直接加上旋律唱出来又 会有什么效果吗？ （范唱歌曲，请学生说说感受） 揭题：今天，我们就一起来唱这首忆江南 。 2、师：先请同学们把这首歌曲再来听一遍，听听它的旋律有什么特点。 （优 美、连贯、婉转） （完整听范唱，回答问题） 3、再听歌曲，无声跟唱 4、 轻声跟唱 5、 听琴声唱歌词 6、 纠正错误、难点， （请同学们说说难唱部分，共同练习。 ） A 6 1 2 能 eng eng （用垫音法解决） B 2 3 1 2 谙 an an an (相同方法解决) 7、 熟悉旋律，发现“鱼咬尾”的特点 师：同学们，除了这两

4、个地方，其实歌曲中还有许多一字多音的地方， 也要请大家注意把音唱准。现在我们就来唱一唱旋律。 A 师生接口唱，发现前句尾音和后句第一个音相同的特点。 B 听琴声跟唱旋律 8、听琴声配唱歌词 9、歌曲处理： A 你觉得哪两句诗句最能表现江南的美？你能为它设计力度变化来唱一 唱吗？（引导学生根据旋律的起伏唱出力度变化） 日 出 江 花 红 胜 火 ，春 来 江 水 绿 如 蓝 。 B 那最能表现作者对江南的依恋又是哪一句呢?你觉得哪个字最饱含深情 呢？（能）那唱的时候要怎么来表现呢？（加重语气） C 哪一句最有激情呢？（结束句）你也能加上力度变化来唱一唱吗？(请 学生为最后一句设计力度变化，) m

5、f 忆 江 南 D 如果你是诗人，你是音乐家，你会用怎样的歌声来表现江南的美，表 现对江南的赞美之情呢？（柔美、连贯的歌声，明朗、赞美的语气，有感 情地来演唱。 ） 8、听录音伴奏完整演唱歌曲 9、用各种形式表现歌曲，感受歌曲所描绘的意境 师：同学们，你还想用什么形式来表现歌曲呢？（领唱、齐唱，用 u 伴唱， 加入诗朗诵，打击乐伴奏、歌表演等等，根据学生回答灵活选取表现方式） 三、拓展 1、师：现在，我想来考考大家。我这儿有几段不同地区的音乐片断，你们 能听出来哪段音乐是江南的吗？ （请同学们听辨音乐片断，并说说理由。 ） 2、师：看来，通过前面的唱、听，大家对江南音乐有了一定的了解，他的 特点就是：柔美委婉、典雅细腻、清新流畅。 （共同小结江南音乐的特点） 3、完整欣赏钢琴四重奏江南好 （机动） 四、小结 师：江南山青水秀，风景如画。今天，我们通过学唱歌曲忆江南以及 欣赏江南的音乐作品，再次感受了江南景色的秀丽，江南音乐的柔美。 同学们，你们知道我们生活在什么地方吗？（江南）哇！原来我们就一直 生活在这么幸福、美丽的地方，你们开心吗？自豪吗？你们能够更加地热 爱我们的家乡，并且好好地爱护它，让它变得更加美丽吗？ 最后，让我们带着自豪、赞美的情绪把这首歌曲再来一遍。 五、师生告别