2020届高考语文最后一课考前总指导课件.ppt

1、做题总原则做题总原则5、正话反说：、正话反说：即肯定和否定颠倒。即肯定和否定颠倒。6、顺序错乱：、顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。位置错乱。7、颠倒因果：、颠倒因果：“因因”与与“果果”错位；或错位；或“条件条件”与与“结结果果”错位。错位。8、强加因果：、强加因果：两件事无因果关系，却强行说成有因果关两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。系。9、无中生有：、无中生有：即原文无此信息。即原文无此信息。10、答非所问：、答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。答全题干

2、中问题的几层意思。另外另外,别让以下几点成为答题盲区别让以下几点成为答题盲区:（1）记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所）记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问问;（2）记住：题干中有）记住：题干中有“根据根据”、“证据证据”、“原因原因”等字等字样，选项与题干之间要能构成因果关系样，选项与题干之间要能构成因果关系;（3）记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择）记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择;（4）记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。）记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。特别注意：特别注意：认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗

3、的认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。分析修辞手法及其作用（尤其是比喻），估计今年诗分析修辞手法及其作用（尤其是比喻），估计今年诗歌鉴赏中修辞考察分量不轻。歌鉴赏中修辞考察分量不轻。评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。的感情基调。储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。用，不懂也要装懂。有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。唐后主李煜，宋代女词人李清照）。