2020初三一模杨浦语文卷解析及指导-复习课程课件.ppt

1、2020初三一模杨浦语文卷解析及指导 【甲】行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【乙】醉翁亭记（节选）若夫若夫日出而而林霏霏开，云归而岩穴岩穴暝暝，晦明变化者，山间之朝暮也野芳发芳发而幽香，佳木秀秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷穷也。要说要说那太阳出来，树林里的雾气就雾气就散了；烟云聚拢，岩谷山洞岩谷山洞便昏暗昏暗；阴暗明亮交替变化的，是山中的早晨和傍晚。野花开放花开放

2、散发出清幽的香味；美好的树木茂盛茂盛滋长，形成浓密的绿荫；秋风高爽霜色洁白，溪水低落山石显露的景色，就是山里的四季的景色。早晨前往，傍晚傍晚归来，四季的景致不同，因而乐趣也无穷无尽无尽的。6.甲诗作者为_代诗人_；乙文作者为_文学家_ _(4分7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）日出而而林霏霏开，云归而岩穴暝暝。唐唐 李白李白 宋宋 欧阳修欧阳修太阳出来，树林中的太阳出来，树林中的雾气就雾气就消散；烟云聚拢，岩谷山洞便消散；烟云聚拢，岩谷山洞便昏暗昏暗。句子翻译-抓关键词语，句法特点。9.教材将甲诗和乙文编入同一单元，意在告诉我们，人生中难免种种_ _，对此我们要_、_ _地面对（3分挫折挫

3、折(困难困难)豁达豁达(乐观乐观)积极积极考主旨的理解，答题时抓单元特点、两文的共同点就可以8.下面选项恰当恰当的一项是（）（2分）A.甲诗起首两句以夸张手法叙写欢乐豪放的宴饮，体现作者与友人相处时的愉悦心情。B.乙文作者细致描绘山间一日及四时的自然风光，体现其寄情山水乐无穷的怡然自得。C.甲诗具体描绘渡黄河登泰山时艰难困顿的遭遇形象体现了诗歌“行路难”的主题。D.乙文具体描绘琅琊山朝暮与四季景色之美，意在表作者对醉翁亭秀丽环境的欣赏。B BA.错在下半句。体现友人对李白的深情。C.错在“具体描绘”这里是“欲渡”“将登”是有比兴的意味。D错在前半句，“描绘琅琊山”，应是“山间”刘宣苦读成才景泰

4、间，吉安刘公宣代戍于京师龙驤卫，为为卫使畜畜马，昼夜读书厩中，使初初不知也。公偶与塾师论论春秋，师惊异惊异之，以语语使，使乃乃优遇之。未几未几，发解及第取解时，刘文恭公铉主试，讶讶其文，谓必必山林老儒之作，及及启封乃公也，人始识公，而文恭知人之益著。（焦竤玉堂丛语）明代宗景泰年间，吉安的刘宣代替别人在京师的龙骧卫当兵，替替卫使养养马，从白天到晚上都在马厩马厩中读书，卫使开始开始不知道。刘宣偶然和私塾的老师谈论谈论起春秋，老师对对他的能力感到惊异感到惊异，把这件事告诉告诉了卫使，卫使就就对刘宣很好了，不久不久，刘宣发榜考中了解元。会试时，刘铉主持考试，对对他的文章很惊讶惊讶，认为这必定必定是饱读

5、诗书的老儒生的作品，等到等到开启封条时，才知道是刘宣的文章，人们才认识了刘宣，刘铉识人的名声也更加大了。10.解释加点字（4分）为为卫使畜马（）而文恭知人之益益著（）11.用现代汉语翻译下面的句子（2分）师惊异之，以语使，使乃优遇之。12“谓必山林老儒之作”一句中“必”字用得好,请简析（3分）13一介马夫竟然成为进士,请你说说刘宣成功的主客观原因(3分_ 替替 更加更加私塾老师对他的能力感到惊异，把私塾老师对他的能力感到惊异，把(这件事这件事)告诉了卫使，卫使于告诉了卫使，卫使于是优厚地对待是优厚地对待(款待款待)刘宣。刘宣。“必必”即必定。表明刘铉判定刘宣文章为饱读诗书的老儒生所做即必定。表

6、明刘铉判定刘宣文章为饱读诗书的老儒生所做十分肯定十分肯定,这和后面结果形成反差这和后面结果形成反差,从侧面表现刘宣的学识渊博。从侧面表现刘宣的学识渊博。刘宣自身的勤奋刻苦；刘宣自身的勤奋刻苦；主人卫使爱惜人才，优厚对待；主人卫使爱惜人才，优厚对待；主考官刘铉的慧眼识才主考官刘铉的慧眼识才13题考文意理解，主客观原因从文中找依据-昼夜读书厩中使乃优遇之文恭知人之益著，石狮为什么不像石狮石狮为什么不像石狮14.请从简析标题“石狮为什么不像石狮”的妙处。（3分）交代了本文主要交代了本文主要说明内容说明内容石狮不像真狮子的原因石狮不像真狮子的原因;以两个表面相以两个表面相同内涵不同的详同内涵不同的详“

7、石狮石狮”有意造成矛盾有意造成矛盾,引发读者认知冲突引发读者认知冲突,激发激发阅读兴趣；阅读兴趣；疑问句形式疑问句形式引发读者思考引发读者思考 附标题常见作用附标题常见作用1.1.揭示主旨揭示主旨 2.2.概括内容概括内容 3.3.表达情感表达情感 4.4.点明目的点明目的 5.5.增加文采增加文采 6.6.引起注意引起注意 7.7.交代对象交代对象 8.8.表明线索表明线索 9.9.展示思路展示思路(记熟标题9种作用,答题时具体化就行）石狮为什么不像石狮石狮为什么不像石狮15第（7）段画线句在文中的作用是 （3分）请根据文意，将下列石狮的艺术风格信息与相关朝代连线。体积缩小，温驯柔情 魏晋南

8、北朝 地方特色，精细有余 隋唐时期 富有想象，威武凶猛 宋元时期 昂扬雄浑，狞厉威严 明清时期(以四川雅安有翅石狮为例以四川雅安有翅石狮为例,具体清楚地说明东汉至魏晋南北朝期具体清楚地说明东汉至魏晋南北朝期间间,雕匠们运用丰富的想象雕匠们运用丰富的想象,尽力追求表现狮子威武凶猛的特点尽力追求表现狮子威武凶猛的特点-划线句的作用，如是举例、引用的句子，往往用来说明前后句后或段落的首尾句。从文中找依据：魏晋在第7节，隋唐在第8节，宋元也在第8节；明清在第9、10节16.联系全文,请在第段横线上填入合适的内容,以总结全文(4分_ _ _，导致石狮从外形上与狮子相去甚远；_ _ _，导致石狮在神韵上与

9、狮子的相似之处也有所消减，这些都使得现在看到的石狮与狮子形象差别非常之大。考文意的归纳。这要理清文章层次，抓关键句子。文章地7节的第一句是承上启下的句子。所以可以知道第2-6节在讲“导致石狮从外形上与狮子相去甚远”的原因，而第7-10节在讲“导致石狮在神韵上与狮子的相似之处也有所消减”的原因。然后再抓主要词句即可。狮子本不诞生在中原狮子本不诞生在中原,再加上早期传人中国时数量较少再加上早期传人中国时数量较少,难得一见难得一见各朝代在石狮雕刻的艺术风格追求上，有较大的不同和变化各朝代在石狮雕刻的艺术风格追求上，有较大的不同和变化17.有人认为本文第段不必放入文中,你认为呢?请简述理由(4分我认为

10、应该删去我认为应该删去。因为本段主要介绍本段主要介绍了先秦时期关于“狻麑”这种动物的记载，但从这些描述中发现，狻麑与狮子尽管有很多相似之处，但还是难以分辨狻麑到底是不是狮子。而本段的上下文为了说明石狮为何从外形上不像狮子，主要分析说明了狮子是非中原原产物，加上进贡少，在中原极为罕见，表述非常明晰，本段的说明对此并无很大的帮助，所以应该删去。我认为不应该删去我认为不应该删去。因为本段是紧承第段最后一句“当然，在西汉之前没有关于狮子的文献记载也不能说明狮子没有出现过”而展开说明的，主要介绍了先秦时期关于“狻麑”这种动物的记载，表明狻麑与狮子有很多相似之处，但还是难以分辨狻麑到底是不是狮子。这段说明

11、是对第段“在张骞通西域之后，狮子才开始传入中国”的说明的有效补充和回应，体现了说明的科学性和严谨性。所以不宜删去。自圆其说的主观题，采用总分总格式回答，依据文本回答陪母亲过年18.请在第段横线上根据拼音写汉字（2分）z mi _19.（1）请在第段的横线上填入恰当的词语。（2分）我们_地举起了酒杯,望着大姐。一向不上桌的大姐一脸的_。A.三三两两 B.惶恐不安 C.激动感慨 D.不约而同 _ _（2）“母亲”的儿女中,本文对“大姐”着墨很多,细读第段，请说说用意。（3分）姊妹姊妹D BD B本文表现了大姐如母亲般地对弟妹无微不至的照顾，富有牺牲精神。本文表现了大姐如母亲般地对弟妹无微不至的照顾

12、，富有牺牲精神。表现了母亲的美德对子女的影响及传承，也从侧面赞美了母亲的教表现了母亲的美德对子女的影响及传承，也从侧面赞美了母亲的教育有方和对子女一视同仁的爱。育有方和对子女一视同仁的爱。考人物形象分析。文章标题告诉我们主要写母亲，写大姐是为侧面表现母亲考人物形象分析。文章标题告诉我们主要写母亲，写大姐是为侧面表现母亲20.本文第三次描写了母亲的笑，请细读两处，说说笑的寓意。(4分）21.下列对第（13）段作用的理解有误的一项是（）（3分）A.从听觉视觉角度描绘除夕夜热闹场景。B.表达了全家人对母亲的无限爱与思念。C.烘托了一家团圆其乐融的温馨氛围。D.隐喻母亲面对孩子的孝顺的欣慰满足。第第(

13、7)(10)(7)(10)段描写了我们兄弟姐妹几个嬉戏说笑的场景段描写了我们兄弟姐妹几个嬉戏说笑的场景,表现了表现了家庭的和睦欢乐家庭的和睦欢乐,这是母亲希望看到的这是母亲希望看到的,如果母亲在如果母亲在,一定会幸福一定会幸福欣慰地笑欣慰地笑,这表明了在我们心中这表明了在我们心中,母亲直没有离开母亲直没有离开,永远在我们中永远在我们中间。体现了我们对母亲的怀念。间。体现了我们对母亲的怀念。D D22.请简述最后一段在文中的作用。（6分）结尾揭晓了母亲已然去世的谜底，揭示了“陪母亲过年”原来是面对母亲遗像的追思放，和缅怀。结构上和文章的标题和开头形成照应，也回应了文中母亲笑而不言的原因，给人意料

14、之外，情理之中之感。对母亲眉眼微笑的描写，表现了母亲一直活在子慧女们的心中，体现了子女们对母亲的怀念和母亲身前未能多多陪伴的遗憾和负疚。考词句段的作用。从结构和内容两方面考虑。结构上要看其位置，这是最后一节，其基本回忆一下即可答出照应标题、开头，情理之中，意料之外等.内容上，用来描写手法，写出母亲眉眼微笑，已然去世等内容，表达了子女们对母亲的怀念和母亲身前未能多多陪伴的遗憾和负疚等思想感情。23.下了公交后，小明准备向一位老爷爷问路，请为小明选一句最得体的问法。（）（3分）A.嗨，您好呀！请问到杨浦滨江的渔人码头怎么走？B.爷爷,打扰了!我想去杨浦滨江的渔人码头游玩,请问怎么走?C.爷爷,打扰

15、了!您这个年纪,总该知道渔人码头吧?请问怎么走?D.嗨,早上好!请您告诉我杨浦滨江的渔人码头怎么走。25.有人认为，那些废弃的旧厂房严重影响杨浦滨江的时尚风貌，应全部拆除。请根据在“综合运用”部分筛选到的信息，帮助小明写一段话驳这种错误看法。（50字左右）（6分）B-B-要有称谓，故要有称谓，故A D A D 不可，不可，C C“您这个年纪您这个年纪,总该知道渔人码头吧总该知道渔人码头吧?”有怀疑意味有怀疑意味,不尊重老人不尊重老人那些废弃的旧厂房不应全部拆除。因为旧厂房的历史价值和创新设计带来的新特色；对老年人有怀旧意义，对年前人有历史教育意义及娱乐休闲意义。（观点1分，语言1分，说理4分）

16、24.小明一路流连忘返，参观了杨浦滨江的多个景点，如：卡其乐园卡其乐园：曾是以生产卡其布闻名的十二棉所在，现被改造成儿童乐园。紧扣“编织”主题，孩子们喜爱的攀爬架用棉绳编织，喷水池边的金属纺机一摇，十几个喷口就会涌出喷泉。西厂驿站：西厂驿站：滨江的党建驿站之一，前身是电站辅机厂西的一个仓库。蓝色外框架是原来仓库的钢结构，里面套着一个木结构的精致小屋，路过的市民可随时进来坐坐，看书休闲。雨水花园：雨水花园：原怡和纱厂防汛墙后的低洼地，现利用原来厂区已有野生植物，再配置如芦苇、水杉等。新建的钢构廊桥穿越其中，不同长度的圆形钢管顶部的LED灯亮起来就像萤火虫闪烁明灭在树林草丛之中。请根据上述滨江景观，替小明选出不符杨浦滨江设计理念的一项（）（）（3分）A生态性 B.高科技 C.生活化 D.历史感B B金属纺机一摇-，历史感像萤火虫闪烁明灭在树林草丛之中-生态性进来坐坐，看书休闲生活化 此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢