2020-2021年说课大赛全国一等奖：人教版七年级上册数学说课：正数和负课件.pptx

1、【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年说课大赛一等奖年说课大赛一等奖【创新说课创新说课】2020-20212020-2021年全国决赛获奖作品年全国决赛获奖作品【杯赛巡展杯赛巡展】2020-20212020-2021年说课经典现场重现年说课经典现场重现【原创领军原创领军】2020-20212020-2021年说课风采独领风骚年说课风采独领风骚1.1 1.1 正数和负数（正数和负数（2 2）说课说课 板书设计板书设计 教材分析教材分析流流 程程 学情分析学情分析教学设计教学设计 教学模式教学模式目标分析目标分析 教学方法教学方法 说课说课本节课是本书中第一节内容，属于数与代数

2、的范本节课是本书中第一节内容，属于数与代数的范畴。它是学生学过的自然数和分数的延伸和拓展，畴。它是学生学过的自然数和分数的延伸和拓展，是后面研究有理数的基础，具有承上启下的作用。是后面研究有理数的基础，具有承上启下的作用。根据本节课的教学内容，考虑到学生已有的认知根据本节课的教学内容，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，本节课的重点确定为判定一个结构和心理特征，本节课的重点确定为判定一个数是否是正负数，用正负数表示两种相反的意义，数是否是正负数，用正负数表示两种相反的意义，难点为对负数在实际题目中的意义的理解。难点为对负数在实际题目中的意义的理解。一、教材分析：一、教材分析：二、学情分析：二、

3、学情分析：在本节课学习之前，学生在小学已经学习了自在本节课学习之前，学生在小学已经学习了自然数，对数有了一定的认识，但对于出现的负然数，对数有了一定的认识，但对于出现的负数，对于学生来说有点抽象。因此，在引入负数，对于学生来说有点抽象。因此，在引入负数的时候，应做好具体化，使负数具有实际意数的时候，应做好具体化，使负数具有实际意义，这样便于学生接受义，这样便于学生接受.教学目标教学目标正数负数正数负数1.1.正确区分正数和负数正确区分正数和负数2.2.理解数理解数“0”0”的意义。的意义。3.3.让学生了解数学来源于生活实际应用于生活实际，培养学生应用数学的意识让学生了解数学来源于生活实际应用

4、于生活实际，培养学生应用数学的意识和学习数学的兴趣。和学习数学的兴趣。三、目标分析：三、目标分析：难点：难点：重点：重点：1.1.用正数、负数表示用正数、负数表示2.2.具有相反意义的量具有相反意义的量 能准确区分正数和负能准确区分正数和负数数 1.1.描述向指定方向变化描述向指定方向变化的情况，向指定方向变的情况，向指定方向变化用正数表示化用正数表示2.2.向指定方向的相反的向指定方向的相反的方向用负数表示方向用负数表示 教教 法法 分分 析析1 1、合作探究法：、合作探究法：在教学中，善于利用在教学中，善于利用合作探究合作探究的方法进行的方法进行新知的学习。（新知的学习。（小组合作学习小组

5、合作学习的应用）的应用）2 2、展示互讲法：、展示互讲法：在难点、易错点的讲解中，善于让学生上在难点、易错点的讲解中，善于让学生上台进行展示，让学生给学生讲解。（发挥台进行展示，让学生给学生讲解。（发挥学生主体学生主体地位）地位）学学 法法 分分 析析正正数数负负数数四、教学方法：四、教学方法：教教 法法 分分 析析总结归纳法：总结归纳法：注重对常用注重对常用规律性知识方法规律性知识方法的梳理。的梳理。（导学案导方法、导规律导学案导方法、导规律）学学 法法 分分 析析正正数数和和负负数数四、教学方法：四、教学方法：践行真实课堂践行真实课堂和谐五环节教学模式和谐五环节教学模式本节数学新授课模式本

6、节数学新授课模式复习导入、明确目标；复习导入、明确目标；新知导学、合作探究；新知导学、合作探究；巩固练习、拓展提高；巩固练习、拓展提高；课堂小结、当堂达标；课堂小结、当堂达标；五、教学模式：五、教学模式：和谐五环节教学模式和谐五环节教学模式单元导入、明确目标；单元导入、明确目标；自学指导、合作探究；自学指导、合作探究；大组汇报、教师点拨；大组汇报、教师点拨；巩固练习、拓展提高；巩固练习、拓展提高；达标测试、课堂小结。达标测试、课堂小结。六、教学设计：六、教学设计：时间预设：时间预设：复习导入、明确目标；复习导入、明确目标；4新知导学、合作探究；新知导学、合作探究；25巩固练习、拓展提高；巩固练

7、习、拓展提高；6课堂小结、当堂达标；课堂小结、当堂达标；101.1 1.1 正数和负数（正数和负数（2 2）1通过实际问题的探讨，进一步理解正数、负通过实际问题的探讨，进一步理解正数、负数的概念；数的概念；2会用正数和负数表示具有相反意义的量；会用正数和负数表示具有相反意义的量；3进一步体验正数和负数在生产生活中的广泛进一步体验正数和负数在生产生活中的广泛应用应用本节课学习正数和负数本节课学习正数和负数学习目标学习目标:1进一步理解正数、负数、进一步理解正数、负数、0 0所表示的量的意义；所表示的量的意义；2深化对正数和负数表示具有相反意义的量的理解深化对正数和负数表示具有相反意义的量的理解.

8、学习重点学习重点:451.有理数有几种分类方法？有理数有几种分类方法？2.0是正数还是负数？是正数还是负数？（1）在地形图上表示某地的高度时，需要以海平面）在地形图上表示某地的高度时，需要以海平面为基准（规定海平面的海拔高度为为基准（规定海平面的海拔高度为0 m）通常用正数）通常用正数表示高于海平面的某地的海拔高度，负数表示低于海表示高于海平面的某地的海拔高度，负数表示低于海平面的某地的海拔高度该地形图上的海拔高度一般平面的某地的海拔高度该地形图上的海拔高度一般不标单位，实际采用米作单位该地图中的正数和负不标单位，实际采用米作单位该地图中的正数和负数的含义是什么？数的含义是什么？（2）这是该存

9、折中记录的支出、存入信息，试着）这是该存折中记录的支出、存入信息，试着说说其中说说其中“支出或存入支出或存入”那一栏中数字的含义是那一栏中数字的含义是什么？什么？存折中的正数表示存入，反之，负数表示支出存折中的正数表示存入，反之，负数表示支出.哪些同学能举些生活中存在的有关正数、哪些同学能举些生活中存在的有关正数、负数的例子，并将例子中的相关数据的意义给负数的例子，并将例子中的相关数据的意义给与解释呢？与解释呢？421,2.5,0,3.14,120,1.732,.37教科书第教科书第4页练习页练习1读下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数读下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数.2如果如果

10、80 m表示向东走表示向东走80 m，那么，那么60 m表示表示 .向西走向西走60 m3如果水位升高如果水位升高3 m时水位记作时水位记作+3 m，那么水位，那么水位下降下降3 m时水位变化记作时水位变化记作 m，水位不升，水位不升不降时水位变化记作不降时水位变化记作 m.4月球表面的白天平均温度零上月球表面的白天平均温度零上126 C，记，记作作 C，夜间平均温度零下，夜间平均温度零下150 C,记作记作 C.30126150 5规定盈利为正，某公司去年亏损了规定盈利为正，某公司去年亏损了2.5万元，记作万元，记作 万元，今年盈利了万元，今年盈利了3.2万元，记作万元，记作 万元万元6规定

11、海平面以上的海拔高度为正，新疆乌鲁木齐规定海平面以上的海拔高度为正，新疆乌鲁木齐 市高于海平面市高于海平面918 m，记作海拔，记作海拔 m；吐鲁番盆；吐鲁番盆 地最低处低于海平面地最低处低于海平面155 m，记作海拔，记作海拔 m7汽车在一条南北走向的高速公路上行驶，规定向汽车在一条南北走向的高速公路上行驶，规定向 北行驶的路程为正汽车向北行驶北行驶的路程为正汽车向北行驶75 km，记作，记作 km（或（或 km），汽车向南行驶），汽车向南行驶100 km，记作记作 km补充练习补充练习2.53.291815575751008.下降下降5.5 m记作记作5.5 m，则上升，则上升10米记作米

12、记作_m.9.如果向银行存入如果向银行存入50元记为元记为50元，那么元，那么30.50元表元表示示_.10.规定增加的百分比为正，增加规定增加的百分比为正，增加25%记作记作_，12%表示表示_.10从银行支出从银行支出30.50元元25%降低降低12%补充练习补充练习11.仪表上的指针顺时针方向旋转仪表上的指针顺时针方向旋转45，记作，记作45，那么，那么逆时针方向旋转逆时针方向旋转50记作记作_.12.在食品的包装袋上，标明食品的净质量是在食品的包装袋上，标明食品的净质量是805 g，这个这个“805”表示的是表示的是 .13.若将若将50计为计为0，则可以将，则可以将49计为计为 ，+

13、2为为 .50最多是最多是85 g，最少是，最少是75 g的产品合格的产品合格1补充练习补充练习5214.判断：判断：（1）一个数，如果不是正数，必定就是负数（）一个数，如果不是正数，必定就是负数（）（2）负数就是带负号的数（）负数就是带负号的数（）（3）若）若 表示一个数，表示一个数，一定是负数一定是负数 （）（）（4）如果下降）如果下降3 m记作记作3 m，那么不升不降记，那么不升不降记 作作0 m ()（5）一个物体可以左右移动，设向右移动为正，那么）一个物体可以左右移动，设向右移动为正，那么 向左移动向左移动3 m,应记作应记作3 m ()a补充练习补充练习a教科书习题教科书习题1.1

14、1.1第题第题某地一天中午某地一天中午12时的气温是时的气温是7 C，过，过5 h气温下降了气温下降了4 C，又过，又过7 h气温又下降了气温又下降了4 C，第二天第二天0时的气温是多少？时的气温是多少？答案：答案：1C教科书教科书习题习题1.11.1第题第题某年，一些国家的服务出口额比上年的增长率如下：某年，一些国家的服务出口额比上年的增长率如下：美国美国德国德国英国英国中国中国日本日本意大利意大利3.4%0.9%5.3%2.8%7.3%7.0%这一年，上述六国中哪些国家的服务出口额增长了？这一年，上述六国中哪些国家的服务出口额增长了？哪些国家的服务出口额减少了？哪些国家的服务出口额减少了？

15、哪国增长率最高？哪国增长率最低？哪国增长率最高？哪国增长率最低？中、意中、意美、德、英、日美、德、英、日意大利增长率最高；意大利增长率最高；日本增长率最低日本增长率最低.某五年间下列国家年平均森林面积某五年间下列国家年平均森林面积(单位：单位：m2)的的变化情况是：变化情况是：中国减少中国减少866，印度增长，印度增长72，韩国减少，韩国减少130，新西兰增长新西兰增长434，泰国减少，泰国减少3 247，孟加拉减少，孟加拉减少88.(1)写出这些国家在这五年间年平均森林面积的增写出这些国家在这五年间年平均森林面积的增长量长量.(2)哪个国家森林面积减少最多？哪个国家森林面积减少最多？(3)通过对这些数据的分析，你想到了什么？通过对这些数据的分析，你想到了什么？回顾本节课所做的练习，请同学们谈谈引入负回顾本节课所做的练习，请同学们谈谈引入负数的好处数的好处 1教科书习题教科书习题.第第题题.2.找三个生活中含有正数、负数的例子，并解释找三个生活中含有正数、负数的例子，并解释其中相关数量的含义其中相关数量的含义 变量与函数变量与函数七、板书设计：七、板书设计：1.11.1正数和负数（正数和负数（2 2）正数和负数：正数正数和负数：正数0 0，负数，负数0 0正数、负数的意义：正数、负数的意义：数数“0 0”的意义：的意义：谢谢！