2020-2021年新高考化学一二轮复习备考建议：一轮复习备考策略课件.pptx

1、【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年新高考备考策略年新高考备考策略【高考先锋高考先锋】2020-20212020-2021年新高考专题研究年新高考专题研究【独门秘籍独门秘籍】2020-20212020-2021年新高考满分指导年新高考满分指导【原创领军原创领军】2020-20212020-2021年新高考命题预测年新高考命题预测高考化学试题分析及备考策略高考化学试题分析及备考策略一、高考化学试题分析及命题趋势一、高考化学试题分析及命题趋势二、高三复习顺序与进度二、高三复习顺序与进度三、知识复习教学策略三、知识复习教学策略四、试卷评讲教学策略四、试卷评讲教学策略一、高考试题

2、分析及命题趋势一、高考试题分析及命题趋势1.1.20192019年高考试题的数据比较年高考试题的数据比较2.2.20192019年全国高考化学试题分析年全国高考化学试题分析3.3.20202020年高考全国年高考全国卷卷化学化学命题趋势命题趋势一、高考试题分析及命题趋势一、高考试题分析及命题趋势1.1.2019年高考化学试题相关数据比较（1）考试数据近三年市高考平均分比较一、高考试题分析及命题趋势一、高考试题分析及命题趋势1.1.2019年高考化学试题相关数据比较（1）考试数据050010001500200025003000350040004500100 99-95 94-90 89-85 8

3、4-80 79-75 74-70 69-65 64-60 59-55 54-50 49-45 44-40 39-35 34-30 29-25 24-20 19-15 14-10 9-5 4-0四川市近3年高考化学成绩分布2017年2018年2019年1.1.2019年高考化学试题相关数据比较（2）试题数据一、高考试题分析及命题趋势一、高考试题分析及命题趋势比较项目试题字数图片数填空个数简答空数计算空数必考题方程式/个必考题教材上方程式/个备注2019第1套 264712417730二卷未考盖斯定律，电化学2019第2套 2974104177412019第第3套套 27078417641二卷未考

4、晶二卷未考晶体计算体计算2018第1套 2446104189412018第2套 2735103874412018第第3套套 2391742116312017第1套 2672134187322017第2套 2839739105212017第第3套套 261811458732一、高考试题分析及命题趋势一、高考试题分析及命题趋势2.2.2019年高考化学试题分析依据考试大纲总纲提出的依据考试大纲总纲提出的“一体四层四翼一体四层四翼”（一体指高考评价体系）（一体指高考评价体系）为什么考？为什么考？立德树人、服务选才、引导教学立德树人、服务选才、引导教学考什么？（四层）考什么？（四层）必备知识、关键能力

5、、学科素养、核心价值必备知识、关键能力、学科素养、核心价值怎么考？（四翼）怎么考？（四翼）基础性、综合性、应用性、创新性基础性、综合性、应用性、创新性一、高考试题分析及命题趋势一、高考试题分析及命题趋势2.2.2019年高考化学试题分析显著特点（1）强化有机化学考查卷：T8,T12C,T27卷：T7,T8D,T10A,T27(素材),T28卷：T8,T9（2）创新性明显体现卷：T10,T36(4)卷：T27(4),T28,T35(4),T36(6)卷：T10,T13,T28(3)（3）灵活性增强，答题陷阱多卷：T9B,T12AD,T26(1),T27(3)(4)(5),T35(5),T36(6

6、)9.（2019全国卷）X、Y、Z均为短周期主族元素，它们原子的最外层电子数之和为10，X与Z同族，Y最外层电子数等于X次外层电子数，且Y原子半径大于Z。下列叙述正确的是A熔点：X的氧化物比Y的氧化物高B热稳定性：X的氢化物大于Z的氢化物CX与Z可形成离子化合物ZXDY的单质与Z的单质均能溶于浓硫酸Y 2,X 2?Mg Z 2 8?XY Z2+8 4+4?X-C,Z-Si?必备知识必备知识原子核外电子排布，元素周期表结构，元素周期律原子核外电子排布，元素周期表结构，元素周期律关键能力关键能力信息能力（接受、吸收、整合化学信息的能力）信息能力（接受、吸收、整合化学信息的能力）学科素养学科素养证据

7、推理和模型认知证据推理和模型认知12.（2019全国卷）下列实验不能达到目的的是选项选项目的目的实验实验A制取较高浓度的次氯酸溶液制取较高浓度的次氯酸溶液将将Cl2通入碳酸钠溶液中通入碳酸钠溶液中B加快氧气的生成速率加快氧气的生成速率在过氧化氢溶液中加入在过氧化氢溶液中加入少量少量MnO2C除去乙酸乙酯中的少量乙酸除去乙酸乙酯中的少量乙酸加入饱和碳酸钠溶液洗加入饱和碳酸钠溶液洗涤、分液涤、分液D制备少量二氧化硫气体制备少量二氧化硫气体向饱和亚硫酸钠向饱和亚硫酸钠溶液中溶液中滴加浓硫酸滴加浓硫酸必备知识必备知识Cl2的化学性质，催化剂对化学反应速率的影响，的化学性质，催化剂对化学反应速率的影响，

8、乙酸乙酯和乙酸的性质，乙酸乙酯和乙酸的性质，SO2气体的制备气体的制备关键能力关键能力实验能力（化学实验与探究的能力）实验能力（化学实验与探究的能力）学科素养学科素养科学探究与创新意识科学探究与创新意识Ka2(H2CO3)=4.7(或或5.6)1011，Ka(HClO)=4.691011 无机化学实验书无机化学实验书 Ka(HClO)=2.8(或或2.95)10826.（14分）（2019全国卷）高纯硫酸锰作为合成镍钴锰三元正极材料的原料，工业上可由天然二氧化锰粉与硫化锰矿（还含Fe、Al、Mg、Zn、Ni、Si等元素）制备，工艺如下图所示。回答下列问题：相关金属离子c0(Mn+)=0.1 m

9、olL1形成氢氧化物沉淀的pH范围如下：金属离子Mn2+Fe2+Fe3+Al3+Mg2+Zn2+Ni2+开始沉淀的pH8.16.31.53.48.96.26.9沉淀完全的pH10.18.32.84.710.98.28.9（1）“滤渣滤渣1”含有含有S和和_；写出；写出“溶浸溶浸”中二氧化锰与硫化锰反中二氧化锰与硫化锰反应的化学方程式应的化学方程式_。（3）“调调pH”除铁和铝，溶液的除铁和铝，溶液的pH范围应调节为范围应调节为_6之间。之间。（5）“除杂除杂2”的目的是生成的目的是生成MgF2沉淀除去沉淀除去Mg2+。若溶液酸度过高，。若溶液酸度过高，Mg2+沉淀不完全，原因是沉淀不完全，原因

10、是_。（6）写出）写出“沉锰沉锰”的离子方程式的离子方程式_。必备知识必备知识（1）Si的化学性质，氧化还原反应原理；（的化学性质，氧化还原反应原理；（3）（）（5）沉淀）沉淀溶解平衡和电离平衡理论；（溶解平衡和电离平衡理论；（6）酸式碳酸盐分解的性质）酸式碳酸盐分解的性质关键能力关键能力信息能力，应用能力（分析和解决化学问题的能力）信息能力，应用能力（分析和解决化学问题的能力）学科素养学科素养变化观念与平衡思想变化观念与平衡思想，证据推理和模型认知证据推理和模型认知答案：答案：（1）SiO2（不溶性硅酸盐）（不溶性硅酸盐）MnO2+MnS+2H2SO4=2MnSO4+S+2H2O（2）将）将

11、Fe2+氧化为氧化为Fe3+（3）4.7 （4）NiS和和ZnS（5）F与与H+结合形成弱电解质结合形成弱电解质HF，MgF2 Mg2+2F平衡向右移动平衡向右移动（6）Mn2+2HCO3-=MnCO3+CO2+H2O（7）1/3T27(3)(4)(5)T35(5)T36(6=MnCO3+CO2+H2O （7）1/3 20192019年全国年全国卷卷一、高考试题分析及命题趋势一、高考试题分析及命题趋势3.3.2020年高考全国卷化学命题趋势（1）继续贯彻考试大纲的要求 立德树人、服务选才、引导教学立德树人、服务选才、引导教学 必备知识、关键能力、学科素养、核心价值必备知识、关键能力、学科素养、

12、核心价值 基础性、综合性、应用性、创新性基础性、综合性、应用性、创新性（2）难度保持相对稳定，高分段区分度有待提高 个人认为个人认为2018年的全国卷化学试题更为理想年的全国卷化学试题更为理想（3）提高试题设计的严谨性 立足学生实际给足解题信息立足学生实际给足解题信息 回归溶液中的离子平衡的应有考查回归溶液中的离子平衡的应有考查二、高三复习安排二、高三复习安排1.1.复习顺序与进度复习顺序与进度p高三化学复习顺序，多年来一直困扰着高三一线教师。按教材章节顺序复习按考试大纲对知识进行整合复习将必考内容和选考内容分开复习将高考必考与选考内容整合复习p必考与选考内容整合复习必考与选考内容整合复习顺序

13、顺序先复习基本概念和理论，再复习元素化合物、有机化学先复习无机元素及其化合物，再复习基本概念和理论，最后复习有机化学先复习有机化学，再复习基本概念和理论，最后复习无机元素及其化合物1.1.复习顺序与进度复习顺序与进度二二轮复习轮复习(2020(2020年年1 1月下旬月下旬-2020-2020年年4 4月底月底)连线织网、适度拓展，专题连线织网、适度拓展，专题训练、提训练、提升升能力能力一轮复习一轮复习(2019(2019年年8 8月下旬月下旬-2020-2020年年1 1月下旬月下旬)回归教材、适度整合，系统全面、回归教材、适度整合，系统全面、夯实基础夯实基础三三轮复习轮复习(2020(20

14、20年年4 4月底月底-2020-2020年年6 6月初月初)模拟高考、实战演练，模拟高考、实战演练，对照考纲对照考纲、查漏补缺、查漏补缺 2.2.复习阶段安排复习阶段安排绵阳市本届高三绵阳市本届高三诊断考试范围诊断考试范围必考：必考：第一次诊断性测试第一次诊断性测试考试大纲所列有机化学必考内容考试大纲所列有机化学必考内容，基本概念和理论第（，基本概念和理论第（1）（）（6）中）中除电化学以外的所有内容。除电化学以外的所有内容。必考：必考：第二次诊断性测试第二次诊断性测试考试大纲中考试范围与要求的必考试大纲中考试范围与要求的必考内容，适当侧重考内容，适当侧重“常见无机物及其应常见无机物及其应用

15、用”。选考选考：每一次均每一次均按全国卷，两个选考题都按全国卷，两个选考题都 设置。试题包括相应的实验内容。设置。试题包括相应的实验内容。计划1 1计划2 23.3.详细计划举例详细计划举例绵阳市高三诊断考试安排绵阳市高三诊断考试安排第一次：高三上期半期考试（第一次：高三上期半期考试（1111月月1-21-2日）日）第二次：高三上期期末考试（第二次：高三上期期末考试（1 1月月）第三次：高三下期半期考试（第三次：高三下期半期考试（4 4月月21-2221-22日）日）三、知识复习教学策略三、知识复习教学策略1.对照考纲，研究考题，精准把握对照考纲，研究考题，精准把握2.搭建知识框架，揭示化学本

16、质搭建知识框架，揭示化学本质3.促进学生自主学习、自我建构促进学生自主学习、自我建构三、知识复习教学策略三、知识复习教学策略1.对照考纲，研究考题，精准把握对照考纲，研究考题，精准把握（1）教材中有，但高考不要求的内容：）教材中有，但高考不要求的内容：G和和 S,等电子体，等效平衡等电子体，等效平衡中和热的测定中和热的测定有机物的立体异构有机物的立体异构（2）教辅中有，但高考不考内容：）教辅中有，但高考不考内容：等效平衡，改变单一条件的速率时间图等效平衡，改变单一条件的速率时间图传统的传统的Al3+沉淀溶解曲线沉淀溶解曲线一个教辅资料热衷，但高考不考的题型密闭密闭容器中发生如下反应：容器中发生

17、如下反应：A(g)+3B(g)2C(g)H0，根据下列速率根据下列速率时间图象，回答下列问题：时间图象，回答下列问题：（1 1）下列时刻所改变的外界条件是：）下列时刻所改变的外界条件是：t t1 1；t t3 3；t t4 4；（2）物质）物质A的体积分数最大的时间段是的体积分数最大的时间段是 ；（3）上述图象中）上述图象中C的体积分数相等的时间段是的体积分数相等的时间段是；（4）反应速率最大）反应速率最大的时间段是的时间段是 。（5）t0t1、t3t4、t5t6时间段的平衡时间段的平衡常数常数K0、K3、K5的的关系关系 。四川省第二届高考改革卓同论坛（遂宁）四川省第二届高考改革卓同论坛（遂

18、宁）-夏建华夏建华一个长期的教学误区一个长期的教学误区传统的传统的3 31 1三、知识复习课三、知识复习课1.对照考纲，研究考题，精准把握（3 3）命题老师的）命题老师的“活活”：中学化学教材没有的概念中学化学教材没有的概念（2016全国全国卷卷T9 二元化合物，二元化合物，2018全国全国卷卷T13：C.石墨烯上的电势电势比ZnO石墨烯上的低）传统仪器与标准磨口仪器传统仪器与标准磨口仪器（圆底烧瓶用于蒸馏（圆底烧瓶用于蒸馏，2018全国全国卷卷T10：D常压蒸馏时，加入液常压蒸馏时，加入液体的体积不超过圆底烧瓶容积的三分之二体的体积不超过圆底烧瓶容积的三分之二 必修必修1P7，选修，选修5P

19、17）三、知识复习课三、知识复习课1.对照考纲，研究考题，精准把握（3 3）命题老师的）命题老师的“活活”：有机物的分离方法有机物的分离方法 液体混合物液体混合物分液（分液（2014全国全国卷卷T26-3,2013全全国国卷卷T26-4,2013全国全国卷卷T26-4,5）、蒸馏（）、蒸馏（2013全国全国卷卷T26-6,2012全国新课标卷全国新课标卷T28-3）固体混合物固体混合物重结晶（重结晶（2019全国全国卷卷T27-5,2014全国大纲卷全国大纲卷T29-3）、萃取（索氏提取）和升华（、萃取（索氏提取）和升华（2019全国全国卷卷T28-5）三、知识复习教学策略三、知识复习教学策略

20、1.对照考纲，研究考题，精准把握对照考纲，研究考题，精准把握2.搭建知识框架，揭示化学本质四套理论一张表，四类反应多样考物质结构、速率平衡、离子平衡、电化学物质结构、速率平衡、离子平衡、电化学元素周期表元素周期表电子转移，质子转移，沉淀溶解，配合解离电子转移，质子转移，沉淀溶解，配合解离考原理、考实验、考应用，考计算考原理、考实验、考应用，考计算三、知识复习教学策略三、知识复习教学策略1.对照考纲，研究考题，精准把握对照考纲，研究考题，精准把握2.搭建知识框架，揭示化学本质搭建知识框架，揭示化学本质3.促进学生自主学习、自我建构（1 1）问题导向、活动推进的导学案问题导向、活动推进的导学案（2

21、 2）积累本和成长记录）积累本和成长记录（3 3）思维导图）思维导图（4 4）化学反应四问策略）化学反应四问策略 该反应是否氧化还原反应？该反应是否氧化还原反应？该反应是否离子反应？该反应是否离子反应？该反应在教材中有无实验？该反应在教材中有无实验？该反应是否在工农业生产、日常生活、该反应是否在工农业生产、日常生活、现代科技、环境问题中涉及？现代科技、环境问题中涉及？（4 4）“化学反应四问化学反应四问”策略策略 化学教学化学教学2013年第3期四、试卷评讲教学策略教师准备教师准备教师研做考题教师研做考题学生自主学生自主批阅学生答卷批阅学生答卷学生答卷分析学生答卷分析评讲教学设计评讲教学设计答

22、案订正答案订正自行纠错自行纠错初步反思初步反思提出问题提出问题公布考情公布考情小组讨论小组讨论汇报交流汇报交流师生共析师生共析学生思路展示学生思路展示教师思路展示教师思路展示扩展延伸扩展延伸总结归纳总结归纳课后反思课后反思学生学生教师教师整理完成纠错积累，整理完成纠错积累，应得分、实得分分析应得分、实得分分析教学得失分析，学生问题教学得失分析，学生问题记录，制定补救方案记录，制定补救方案讲前讲前讲中讲中讲后讲后门口学习网门口学习网【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年新高考备考策略年新高考备考策略【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年新高考备考策略年新高考备考策略【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年新高考备考策略年新高考备考策略【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年新高考备考策略年新高考备考策略【高考先锋高考先锋】2020-20212020-2021年新高考专题研究年新高考专题研究【独门秘籍独门秘籍】2020-20212020-2021年新高考满分指导年新高考满分指导【原创领军原创领军】2020-20212020-2021年新高考命题预测年新高考命题预测