2020-2021年创新说课大赛获奖作品:高中语文必修四第二单元-第5课-念奴娇赤壁怀古说课课件.ppt
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1、【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年说课大赛一等奖年说课大赛一等奖【创新说课创新说课】2020-20212020-2021年全国决赛获奖作品年全国决赛获奖作品【杯赛巡展杯赛巡展】2020-20212020-2021年说课经典现场重现年说课经典现场重现【原创领军原创领军】2020-20212020-2021年说课风采独领风骚年说课风采独领风骚念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古说课说课风雨黄州,壮哉苏轼风雨黄州,壮哉苏轼 基于两个分析 确定教学目标 采取教学策略 设计教学流程 进行教学反思说课流程有的放矢渐入佳境因材施教说教材说教材说策略说策略说程序说程序反躬自问说反思说反思中职教
2、育课程改革国家规划新教材语 文(基础模块)下册总主编 倪文锦 于黔勋一、有的放矢,说教材单元导语 本单元阅读与欣赏部分的学习重点是古诗词欣赏。我国的优秀古诗文,向来以意蕴深邃、文辞优美、风格多样深受人们的喜爱。欣赏时要联系不同时期、不同创作背景和不同创作风格,体会其丰富的情感意蕴和优美的语言,提高我们的审美能力和文化素养。第六单元阅读与欣赏-(182)二一 唐诗二首(182)将进酒李 白(182)琵琶行(并序)白居易(184)二二 宋词二首(188)念奴娇 赤壁怀古 苏 轼(188)雨霖铃-柳 永(189)二三 师说-韩 愈(191)二四 促织-蒲松龄(195)说课流程有的放矢渐入佳境因材施教
3、说教材说教材说策略说策略说程序说程序反躬自问说反思说反思喜爱古诗词,情感细腻缺乏诵读技巧缺失自信与激情二、因材施教,说策略动漫设计能力强充分利用专业技能和特长指导鉴赏方法对比体验,分享感悟教学对象:计算机动漫与设计专业一年级二、因材施教,说策略知识与能力 引导学生品味苏词语言魅力,体会词人情感。帮助学生学习诗词鉴赏的一般方法。过程与方法通过品读鉴赏,帮助学生理解词人复杂的心情,用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画。通过小组讨论的方式,引导学生各抒己见,感词人所感。情感态度与价值观帮助学生体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境,从而提升自己的人格,培养乐观豁达的情怀。教学目标教学重点教学难
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