2020-2021年创新说课大赛获奖作品:人教版高中语文必修四第二单元第4课《雨霖铃》说课课件.ppt
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1、【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年说课大赛一等奖年说课大赛一等奖【创新说课创新说课】2020-20212020-2021年全国决赛获奖作品年全国决赛获奖作品【杯赛巡展杯赛巡展】2020-20212020-2021年说课经典现场重现年说课经典现场重现【原创领军原创领军】2020-20212020-2021年说课风采独领风骚年说课风采独领风骚教材的地位及作用教材的地位及作用学学 情情 分分 析析教教 学学 目目 标标教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计【一一】微课微课总纲总纲【二二】教材分析教材分析 雨霖铃是高中语文必修四第二单元雨霖铃是高中语文
2、必修四第二单元第第4 4课,这个单元主要学习宋词,宋词是继唐课,这个单元主要学习宋词,宋词是继唐诗之后的又一座高峰,作为中国文学的奇葩,诗之后的又一座高峰,作为中国文学的奇葩,是中国文化的重要组成部分,鉴赏宋词对于是中国文化的重要组成部分,鉴赏宋词对于陶冶学生的情操,丰富和积淀学生的人文素陶冶学生的情操,丰富和积淀学生的人文素养意义非凡。此单元在养意义非凡。此单元在 “阅读鉴赏阅读鉴赏”教学中,教学中,特别是在特别是在“品味与赏析品味与赏析”这一教学内容里占据这一教学内容里占据着重要的地位,雨霖铃是婉约词的代表着重要的地位,雨霖铃是婉约词的代表作之一。这是一首别离词,全词围绕作之一。这是一首别
3、离词,全词围绕“伤离别伤离别”而构思,层次特别清楚:分离别之前、离别而构思,层次特别清楚:分离别之前、离别之时、离别之后,层层深入,离情别绪抒写之时、离别之后,层层深入,离情别绪抒写的淋漓尽致,令人叹为观止。这首词,具有的淋漓尽致,令人叹为观止。这首词,具有较高的鉴赏价值。有助于提高学生古典诗词较高的鉴赏价值。有助于提高学生古典诗词的鉴赏能力。的鉴赏能力。1 1【二二】教材分析教材分析2 2【三三】教学目标教学目标 根据以上对教材、学情及高考诗词鉴赏考查要求的分析,根据以上对教材、学情及高考诗词鉴赏考查要求的分析,结合本文实际,我确定了如下目标。结合本文实际,我确定了如下目标。1 12 2 学
4、习情景交融、学习情景交融、虚实结合的艺术表虚实结合的艺术表现手法现手法教学重点教学重点 名句赏析名句赏析教学难点教学难点【四四】教法学法教法学法 自主探究法自主探究法 诵读讨论法诵读讨论法 提问点拨法提问点拨法 “不愤不启不愤不启,不悱不发。不悱不发。”新课程要求以学新课程要求以学生为主体,教师为主导,因此我采取以下教学方生为主体,教师为主导,因此我采取以下教学方法法:【五五】教学过程:教学过程:导入导入【五五】教学过程:教学过程:知人论世知人论世 走近柳永走近柳永 柳永才情卓著柳永才情卓著,但一生仕途坎坷不济但一生仕途坎坷不济,早年屡试不第早年屡试不第,生活穷困潦倒生活穷困潦倒,处世抱着一处
5、世抱着一种玩世不恭的态度。更多的时日跟歌伎们种玩世不恭的态度。更多的时日跟歌伎们一起一起,过着浪荡自由、浅斟低唱的生活。他过着浪荡自由、浅斟低唱的生活。他深深了解这些歌伎们的生活深深了解这些歌伎们的生活,深切同情他们深切同情他们的不幸遭遇。在他的作品中的不幸遭遇。在他的作品中,很多是反映同很多是反映同他们在一起的悲欢离合。他们在一起的悲欢离合。雨霖铃雨霖铃便是便是其中为世人传诵的一首。其中为世人传诵的一首。这首词写的是他这首词写的是他离开都城汴京城离开都城汴京城(现在河南开封现在河南开封)时与一位时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。(学生课下搜集
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