（五线谱）苏少版四下《音乐》第七单元 动：我的编创（野蜂飞舞）-教案、教学设计(配套课件编号：d01f3).doc

1、第一课时第一课时 教学内容：教学内容： 野蜂飞舞 教学目标：教学目标： 1、 欣赏小提琴曲 野蜂飞舞 ， 感受乐曲所表现的的野蜂嗡嗡嗡飞舞的音乐形象。 2、能辨别乐曲的主奏乐器，听辨音乐的情绪、速度、力度等音乐要素的变化， 并能随音乐进行即兴表演。 3、通过图谱创作、律动体验、即兴表演、拓展欣赏等音乐实践活动，初步感受 乐曲中诙谐的音乐风格。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、如何让学生在听赏过程中学会寻找乐曲的特点； 2、抓住主旋律并初步尝试分析乐曲结构是本节课的难点。 教具准备：教具准备： 钢琴、多媒体 教学过程：教学过程： 一、初听乐曲 感受特点 1、导入： 师：同学们好，今天老师为

2、大家带来一首特别有趣的乐曲，请大家仔细地听听， 并用你们自己的身体随着音乐动一动，感受一下。乐曲开始啦！（播放音乐，不 带画面。） 生：随乐自由摆动 师：乐曲听完啦，刚才发现很多同学表现得非常好，老师想还想看看大家再表演 一次，不过这一次就不是随乐律动啦，而是用手画一画啦。 2、随乐画 作比较 师：老师想请同学们随着音乐的起伏、节拍的跳跃、声音的高低来画图案，你觉 得可以用什么图形来表示，就用什么图形来表示。同时想请两位小画家上台来现 场为我们展示。 生：争先恐后的举手（二次播放音乐，不带画面） 第二次聆听乐曲，教师要求学生在已准备好的白纸上进行音乐涂鸦。用自己喜欢 的线条、图案等方式画出整首

3、乐曲的旋律线，并指名两名学生上黑板进行现场展 示、比较。 师： 这两位小画家的作品实在是太棒啦，还是由他们俩为大家讲讲为什么是这样 画的原因，来说说他们听这首乐曲时的感受吧！ 生 1：略 生 2：略 3、完成后进行涂鸦的分析，由学生自己说出理由并给予及时的评价。 二、再听乐曲 律动模仿 1、师：刚才大家随着乐曲进行身体的摆动，也用自己的理解随乐画过啦，那谁 来告诉我， 你觉得这首乐曲表现的是什么样的场景呢？或者你听到乐曲后仿佛看 到了一幅什么样的画面呢？ 生：很多东西在动。 生：很多鸟在飞。 生：象在打架。 生：好像非常急。 师：同学们都说得很对，那谁来模仿一下？ 生模仿飞的动作，师随时评价。

4、 师：首先是慢慢的飞过来，接着飞得越来越快啦，一会上，一会下，一会在前面， 一会在后面，到最后越来越快，飞得越来越有力。 师边讲解学生边跟着模仿，随乐律动出整首乐曲。（三次播放不带画面音乐） 2、有了上一个涂鸦环节的铺垫，教师很自然地过渡到乐曲的再次聆听，学生会 很主动地根据乐曲旋律的速度、节奏、及进行方向展开身体动作的模仿，教师小 结学生们的表现，并由学生自己归纳出“飞”的动作，“飞”的速度，“飞”的 力度。 引出乐曲的主要角色：【蜜蜂图片】 出示板书：动作 力度 速度 3、继续让学生模仿乐曲描绘的场景，由“飞”升华到“舞”，由简单的“扇动 翅膀”动作到成群的“舞蹈”，由学生自己归纳出“舞”

5、的方向，“舞”的诙谐， “舞”的高潮。 三、尝试分析 找出规律 1、师：这群野蜂是怎么飞的？它们的方向是怎么飞的？ 生：从上至下，由前到后等等。（播放其中的典型乐句） 师和生一起将手臂张开，试着做出高低起伏的动作。 师：哪位同学能哼出其中的旋律呢？轻轻地模仿一下也可以。 生：略 师：真不错，的确！野蜂是一群群由上至下的飞，由远到近的飞，由高 到低的飞，就像上楼梯或下楼梯一样，来！跟着我再飞一次。（播放全曲） 根据学生自己的舞动，让他们主动发现下行半音阶及上行半音阶的回转，找出乐 曲的特点，并能试着哼唱出乐曲主旋律。初步学会浅易的乐曲分析，并给予及时 的表扬与鼓励。 四、教师范奏 自由表现 1、师：老师想带着大家一起来飞，一起来舞，一起来模仿野蜂飞舞的景象。准 备啦，它们来啦。 生：各就各位。 教师运用手风琴，完整的演奏野蜂飞舞。让全体学生一同 表演，教师可走向学生座位中间，声情并茂地与学生一起律动（要求教师的演奏 极富感染力），将整个课堂推向高潮。 2、教师与学生共同归纳整首乐曲的特点，并小结出乐曲曲名。并向学生介绍乐 曲的背景及作者。（出示课件 介绍乐曲背景及作者） 3、最后在管弦乐器的演奏声中“飞舞”出教室，结束全课。