（五线谱）苏少版四下《音乐》第三单元 唱：西风的话 四季歌-教案、教学设计(配套课件编号：70926).docx

1、西风的话 教学内容： 新授歌曲西风的话 ，注意一字多音、旋律的大跳、音阶的进行、 力度的处理、旋律走向的对比（前两行上行音阶，后两行下行音阶） 、注意气口 教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的 不同色彩。 2、引导学生用自然舒畅的，抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话 ， 启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。 3、培养学生聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。 教学重难点： 能够用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教学过程： 同学们好，身体坐正，检查坐姿，手叉腰。 一、 导入 同学们，在上课之前那，我们先来玩一个节奏游戏（出示节奏） 1、X - - - X

2、 - - - Si 从强到弱 2、X X XX XX X - X - sha 从弱到强 第一步第一步：分开练习，2、先要把节奏搞懂 第二步第二步：尝试合作练习，一遍不行就 两遍，第三步第三步：加强-强弱练习 师：做完这组游戏之后，你们觉得这是大自然中的什么声音？ 生：风声 二、 学唱歌曲 师：很好，在同学们刚刚合作的风声中呀，老师想给大家加入一段美妙的音乐， 请你们跟随音乐在风中也来表演一下。 播放音频西风的话播放音频西风的话 师：加上同学们的表演真是精彩极了，仿佛是歌曲当中一道美丽的风景线，那有 没有哪位细心的小朋友听出来歌曲唱的是哪个季节？你从哪句话听出来的？ 生：秋天、我把树叶都染红 师

3、：真棒，看来同学们各个都是细心的小小音乐家。秋天呐正是刮西风的时候， 温暖且舒服，正如元代作家马致远的古诗中所说： “古道西风瘦马” ，所以秋天就悄 悄地借着西风给我们带来了几句话，接下来听老师清唱一下（PPT）这首、 、 、 、 西风的话 ，听西风带来了几句话？之间的节奏又有什么特点？ 教师范唱教师范唱（有感情的加词演唱）（有感情的加词演唱） 生：四句、节奏完全相同 师：西风刚刚是用什么样的语气带来的这些话？热情洋溢的还是优美连贯的？ 生：优美连贯的 师： 让我们一起来再来听听西风的旋律，这次请你们伸出小手跟着西风的旋律用 身体做一做它的高低起伏。有哪位小朋友愿意上来画的？ 教师范唱（边唱旋

4、律边画旋律线）教师范唱（边唱旋律边画旋律线） 师：在你们画的旋律线中，有没有发现西风的旋律走向有什么特点？ 生：一会高一会低（高低起伏的） 师：很好，歌曲在哪句时，旋律高低起伏变化比较大？ 生：三、四句 师： 真棒， 这两句旋律里呀， 不仅仅出现了很多的大跳， 就好像西风一会吹得重， 一会吹的轻，而且两句开头都出现了从高到低的下行音阶，来看屏幕，圆形标注 是大跳，方形标注是小音阶，同学们用“La”把这些部分模唱一下，把整个两句连 起来慢速轻轻的模唱一下（可以多唱几遍，速度先慢后快） ，每两小节换一口气 师：为你们鼓掌，把西风的旋律唱的是优美极了，已经把我们都带到了秋的意境 中，接下来我们来看看

5、西风到底说了什么？（出示歌词） 念歌词念歌词 师：请同学们一起跟着老师有感情的来把歌词念一念， 唱歌词唱歌词 师：念得真棒，情感表达很到位，不知道你们刚刚有没有把后两句歌词记住？我 来考考你们，跟着钢琴来慢速唱一唱，就像说话一样。注意之前学过的一字多音 和我们强调的大跳 师：接下来老师再跟你们玩一个接龙游戏，我唱前面两句，你们唱后面刚学的两 句。偷偷告诉你们老师的耳朵很灵的，哪个小朋友唱不好都能听得出来。师唱前师唱前 部分，生唱后部分。部分，生唱后部分。 师：唱的很好，看来大家刚刚都很认真的学了，那我们尝试交换一下，考考你们 的记忆力，你们唱前两句，我来唱后两句，你们说好不好？ 生：好 师：哇

6、，你们真厉害，都不用我教就能唱下来了，为了后面唱的更好，老师把你 们刚唱时出现的小问题来纠正一下。 （一字多音、大跳、音阶、正确换气） 在在用“用“la la” ”把前两句把前两句模唱一下模唱一下 完整唱完整唱 师：太好了，歌曲已经完全学会了，现在把歌曲完整的演唱一遍。再来带感情演 唱一遍（可以加入之前学习的风声节奏） 师：现在来听一下赵老师唱的，和你们刚刚唱的有什么不一样？仔细听一下。 生：唱的有强有弱，最后一句越来越慢了。 师：因为出现了这两种力度记号， （解释渐强渐弱记号解释渐强渐弱记号）我们根据力度记号，旋 律的起伏，有感情的歌曲完整的演唱一遍。 师：唱的真好听， （出示秋天的照片）你

7、们的歌声已经把我带到了景色宜人的秋 天，这里秋高气爽、枫叶似火、硕果累累，真是一派迷人的景象。真美 视唱歌曲的旋律视唱歌曲的旋律 师：既然歌曲已经学会，但这不是我们的最终目的，大家把书本翻到 15 页，一 起看一下歌谱， 看好不是平时我们所唱的 C 大调， 而是 G 大调， 意思是 G=do， 看黑板跟着老师唱一唱 G 大调音阶，加上手势，接下来我们来一起把西风的 话旋律来慢速一遍，手伸出来指着书本唱到哪指到哪！ 作者介绍作者介绍 师：同学们表现很棒，我们来看看这么好听的歌曲是哪位作家写的呐，吆，是黄 自先生，你们熟悉吗？ 生：熟悉 师：我先来听听你们对他的了解 生： 师：大家说的都很好，老师来补充几句，他是我国 30 年代重要作曲家，音乐教 育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐 人才， 他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人， 他的主要作品有管弦乐 怀旧 、 合唱曲旗正飘飘 、艺术歌曲玫瑰三愿 、歌曲花非花 、还有大家刚所说 的踏雪寻梅 拓展拓展 刚刚学的这首歌，黄自先生通过歌曲表现了深秋深邃幽远，余味无穷甚至带点淡 淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天，你准备如 何表现你心中的秋天呢？老师期待着下次见到你们的作品，好不好？ 小组长把书收起来，第四组排凳子，其他人带好自己的东西安静的排队。