（五线谱）苏少版四下《音乐》第六单元 唱：月亮姐姐快下来 好月亮你走得这样静悄悄-教案、教学设计(配套课件编号：d5753).doc

1、月亮姐姐快下来 一、教材分析： 月亮姐姐快下来是一首优美，抒情、充满期盼的儿童歌曲，为四三拍。旋律 简单， 全曲由 1、 3、 5 三个音组成， 易学易唱； 节奏规整，“XX XX X XX X ” 的节奏贯穿始终。第一乐段为独唱，表达了对月亮姐姐的喜爱之情，第二乐段以 轮唱的形式重复第一乐段，通过对“月亮姐姐”的深情呼唤，进一步抒发了小朋 友热爱生活、热爱大自然的情感。 二、教学目标： 1.学习用自然、柔美及和谐的声音演唱歌曲。 2.掌握歌曲中典型的节奏、体会歌曲的意境。 3.乐于参与创造性的音乐活动，能分享合作学习的快乐。 三、教学重难点： 能用自然、柔美和谐的声音演唱歌曲，并能参与音乐创

2、造活动。 四、教学过程： （一）组织教学 师生问好！ （二）音乐游戏 1.模唱音阶 师：在音乐的王国里，有七个小兄弟。你们知道是谁吗？ 生：知道！DO、RE、MI、Fa 师：真不错！请你们跟着我的琴声来唱一唱！ 2.灵敏的小耳朵 师： 现在， 我要考考你们的， 看看谁有一双会聆听音乐的耳朵。 我演奏一段音乐， 听完后请告诉我，在这段音乐中有哪几个音乐小兄弟？(如果学生听不出来，可 以一边敲琴，一边唱旋律） （活动：师敲击月亮姐姐快下来音乐片段，请学生听辨音乐片段中出现的音 符。 ） 生：DO 、MI、SOL 师：大家认为？（教师把三张唱名卡片贴在黑板上） 3.声音模仿游戏 （1）单音、音程模仿

3、 师：今天，我们就用这三个音来玩一些声音游戏。怎么玩呢？先来玩一个简单的 吧。我弹哪个音，就请你们唱出相应的唱名。 （活动：分别模唱三个音音高音程模唱同时敲击两个音音高，让学生分 成两个声部演唱） （2）旋律模仿 师：我们再来一个有点难度的吧，请你们模唱老师的声音，仔细听！ 师：会模仿是一个本领。如果你们能自己看图谱唱出来就更棒了！ （出示乐谱，字母谱） （3）二声部旋律模仿 活动：轮唱模唱练习（分乐句） （设计意图：把有一定难度的音乐活动称做“声音游戏” ，让孩子们从心理上乐 意接受并完成它。此环节旨在通过 d .m .s 三个音让学生了解和声音程的关系及 熟悉歌曲的旋律，为接下来的歌曲教学

4、做好铺垫。 ） 二、新歌教学 1.欣赏歌曲 师：你们的表现真不错！当词作家为这段旋律谱写下歌词，就变成了一首好听的 歌曲。我们一起欣赏。在欣赏的时候，请同学们认真思考，这首歌曲的演唱形式 和我们刚才做的二声部旋律模仿游戏有没有相似的地方？ 生：聆听后回答（轮唱） 2.再次聆听（听辨歌曲的乐段、相同的乐句） 师： 对！同学们很细心的听出来这首歌曲的第二部分在演唱时候采用了轮唱的形 式。接下来，老师还想请同学们带着问题再欣赏一遍。在这一遍中，你能从老师 的动作中发现歌曲可以分为几个部分（乐段）？她们的旋律有没有相似或者相同 的地方？ 生：聆听音乐，师做动作 OR 师生一起用动作感受音乐 3.学唱歌

5、曲（第一声部） 师：下面，老师想请同学们跟随钢琴用“lu”轻声哼唱旋律，然后再加入歌词演 唱。 活动： （1）用“lu”哼唱歌曲 （2）加入歌词演唱 （3）歌曲情绪处理 师：刚才我们用了几分钟的时间就把歌曲学会了。但老师希望同学们不仅会唱， 而且要唱得好听，那么我们怎样才能唱得好听呢？应该怎样演唱？ 生：唱出歌曲朦胧、期盼月亮出来 师：你们用的词真好！还有没有？（提示学生尾句的渐弱处理） 4.完整演唱 师：好，老师想让同学们带着情感演唱 5.二声部轮唱 师：我们在欣赏歌曲范唱时，听出歌曲的第二部分演唱形式发生了变化，形成了 轮唱。那这轮唱是如何进行的？如何结束的？ 生：讨论 师总结，师生合作练

6、习。 6.完整演唱歌曲 （设计意图：通过聆听音乐模唱旋律学唱歌曲二声部合唱，让学生 在感受、 体验歌曲的基础上准确的演唱歌曲。 通过分阶段的演唱练习， 层层推进， 逐步加深，使学生能够表现歌曲的情感，风格。 ） 三、即兴编创 利用 DO MI SOL 三个音编创音乐片段 可用两种方式进行： （1）给旋律片段填单音（2）给出节奏，自行选择音编创。 师：根据同学们的能力，老师设计了三种不同程度的创作方式。你可以选择最简 单的“单音填空” ，也可以选择“乐句补充” ，或者挑战难度最大的“自由创作” 。 我们一起来试试吧！ （设计意图：歌曲由 d.m.s 三个音组成，在音乐创作环节让学生尝试用 3/4 拍和 d.m.s 三个音，编创短小的旋律，培养了学生的创造精神。也将歌唱教学与创作 教学结合起来。 ）