（五线谱）苏少版四下《音乐》第二单元 动：集体舞（美丽的村庄）-教案、教学设计(配套课件编号：e061c).docx

1、第六单元第六单元 我们的村庄我们的村庄 第二课时第二课时 教学内容教学内容 ： 1.唱： 八只小鹅 2.动：我的编创“八只小鹅” 3.听： 快乐的农夫 教学目标教学目标 ： 1. 通过听唱歌曲我的小鸡和八只小鹅 ，认识到学生自己 是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。 2. 通过学唱八只小鹅 ，学生掌握简单的二声部伴唱方法。 3. 用简单的动作表现“小鹅”的可爱。 4. 学生能用简单的打击乐器为歌曲快乐的农夫伴奏。 教学重、难点教学重、难点： 重点： 学生通过模仿、 演唱和聆听， 能够掌握最基本的二部合唱。 难点：两个声部的和谐配合。 教学准备教学准备： 多媒体课件、钢琴 教学过

2、程：教学过程： 一、组织教学 1. 师生音乐问好！ 二、情景导入新课 师：各位旅行团的小团友们大家好。今天，我们音乐旅行团讲给 大家一次快乐的旅行。请大家坐上自己的座位，我们的快乐大巴就要 出发喽！ （多媒体播放乡村风景图片， 快乐的农夫做背景音乐） 师：大家跟着导游老师一起来看看，我们到了哪里呢？ 生：乡村。 师：真聪明，乡村的景色真是太美了，看了这么久了，我们一起 来歇会儿吧！看着有个木屋，我们去看一看。 （多媒体出示：木屋图 片。 ） 三、感受体验 1初步聆听，感受音乐： （1）师：瞧，一群快乐的小鹅在这欢迎着我们，听，他们还嘎 嘎嘎嘎地赞美我们聪明可爱呢！还记得骆宾王的咏鹅吗？我们也

3、来夸夸它们吧！ （多媒体出示： 咏鹅 ，师生齐读。 ） （2）师：鹅游起泳来悠闲自在，走起路来不急不缓，同学们， 你们能模仿鹅的一些动作吗？ （学生自己做一做动作） （3）师：瞧，村庄里的八只小鹅在绿色的草地上尽情地玩耍， 让我们也加入他们的队伍吧！同学们可以自己模仿鹅的动作，也可以 学着老师的动作跟着音乐快乐的玩一玩。 （放八只小鹅伴奏音乐，师示范动作） （4）师：听，八只小鹅边跳着舞还边唱着歌曲呢！我们一起听 听它们唱的是什么？ （播放歌曲第一部分范唱音乐） 2.扮演角色，学习音乐： （1）有节奏的读歌词，可以配上小鹅的动作。 注意：音乐有八拍前奏。 （多媒体出示：歌词） （2）轻声跟唱。

4、 （3）解决难点，把握音准。 师：我们唱这部分时，注意：“它们态度优雅，看来架子很大” 这两句。 （多媒体出示这两句歌词、歌谱和旋律线） 找出它们的特点：第二句与第一句歌词相同，后半句旋律不同， 旋律线是由高到低的。 （把歌词连起来唱一唱） 师：我们把这部分连起来唱一唱，跟八只小鹅比一比，谁唱的更 动听。 （4）学习二部合唱。 初步了解，发现规律。 师：快乐的歌声肯定是把小鹅给比下去了，它们不服气正在彩排 新的表演呢，听，它们的歌声发生了什么变化。 （多媒体出示和播放后半部分范唱音乐，和声字色不同） 师： 原来它们在演唱歌曲第一句的同时加入了轻轻的“呷呷呷呷” （字跳动）的伴唱声。这样的变化使

5、它们的歌声更加丰富多彩了，我 们再仔细听一次， 遇到小鹅伴唱的时候我们就用手学学它们唱歌的样 子。 （多媒体播放后半部分范唱，师示范动作） 师：你发现它们的旋律了吗？对了，凡是唱“八只小鹅”歌词的同 时加入伴唱。跟着钢琴一起来唱唱小鹅们可爱的叫声，注意它们的音 高是相同的（唱三遍） 。 跟着音乐单独唱唱小鹅的伴唱。 （跟伴奏唱两遍） 师生合作演唱。 师唱“八只小鹅快快活活在玩耍”，同学们轻轻地“呷呷呷呷”伴唱。 注意音高要找准。 师： 有没有发现老师最后一遍演唱的“八只小鹅快快活活在玩耍” （出现歌词底色）与前面有什么不同。 （生答） 对， 慢了。 比以前的节奏拉长了一倍， 演唱时要注意哦。

6、分组合唱。 先单独练一练，再跟伴奏音乐演唱。 （5）完整演唱歌曲。 （两声部先单独练一练再合作，选出表现好的同学上台表演。 ） 四、拓展延伸： 1.我的创编 “节奏故事” 师：我们快乐的歌声给村庄带来了活力，八只小鹅在池塘里玩的 多高兴啊！瞧，一场热闹的游泳比赛就要开始了。 （多媒体出示：河流小鹅）想一想，这场游泳比赛会有哪些声音 呢？老师把一些声音加入了歌曲当中，我们来听一听： “哗 哗 哗 哗 ” “预备 O开始 O预备 O开始 O” “嗵 嗵嗵 嗵嗵 嗵嗵 嗵” “加 油加油 O加 油加油 O” （自己先练一两遍） 请自己选一条声音加入到歌曲中让池塘成为欢乐的海洋， 注意这 些伴唱声要轻

7、轻的。 （完整的演唱） 师：水声，加油声，歌声让池塘好不热闹啊，相信每个人都从我 们的歌声里得到了快乐！ 2. 欣赏钢琴独奏快乐的农夫 （1）劳动人民的卓越的创造才华，普通的农夫也有他自己的快 乐和骄傲，听快乐的农夫 。 （2）启发学生把歌曲分为几断，不同的段落说说有什么不同的 地方。 三段，一三段相同，中间第二段落旋律比较平稳。 （3）根据 4/4 拍的强、弱、次强、弱的特点用打击乐为歌曲伴 奏，1、3 段用相同的乐曲，2 段用不同的乐器伴奏。 （4）让学生来伴奏。 （5）跟随音乐分组表演，教师巡视指导。 （6）展示评价。 五、课堂小结 师：今天我们学习了斯洛伐克民歌八只小鹅 ，感受了农村生 活的乐趣，快乐虽然让人留恋，但天色已晚，休息的时间到了，你们 听，八只小鹅正唱着歌儿走在回家的路上呢！让我们也唱着歌儿结束 我们的旅程说再见吧！ 教学反思：教学反思： 在这节课中，我深深体会到，教学必须要遵循学生的发展，以学 生为中心，发挥学生学习的自主性，不可进行简单的“言传身教”这样 学生才能真正做学习的主人，享受音乐给自己带来的快乐。