（五线谱）苏少版四下《音乐》第二单元 唱：五月的夜晚 我们的田野-教案、教学设计(配套课件编号：e1d94).doc

1、y 教学内容：教学内容：唱五月的夜晚 教学目的：教学目的： 1、指导学生用饱满优美的声音演唱五月的夜晚，表达出人们对春天的赞美 和热爱之情。 2、了解有关匈牙利的有关知识，引起学生情感的共鸣，激发学生学习歌曲的欲 望。 3、知道保持音和跳音的不同演唱方法，感受音乐的美妙，唱出自己对歌曲的感 悟和理解。 教学重、难点：教学重、难点： 1、用饱满优美的声音演唱。 2、歌曲的表达和处理。 3、歌曲中两种不同节奏的对比。 教学过程：教学过程： 一、茉莉花欣赏导入 1、师：同学们，熟悉这首歌吗？歌曲叫什么名字？ (生交流)师总结：这首江苏民歌茉莉花因为其旋律的优美，婉转，不仅唱响了全 国也唱响了全世界。

2、 师：百花盛开的季节是春季，春天象征着新的开始。不同的国家、不同的人民都 为了这个季节而欢呼歌唱。我们国家的春天已经来到了，可欧洲国家的春天要到 五月才来临。在这许多的国家中有一个国家叫匈牙利。”让我们一起随着摄像头 走近匈牙利，（欣赏匈牙利自然风光和舞蹈的画面（五月的夜晚伴奏音乐作 为背景音乐）。 师：这里的自然风光美丽宜人，这里的人民能歌善舞，沐浴在春天悄悄来临的惊 喜中，他们按捺不住心中的情感，创作了一首首赞美春天的歌曲，今天我们就来 学习其中的一首匈牙利民歌五月的夜晚，请听 二、新歌教授五月的夜晚 1、听音乐五月的夜晚 师：一首五月的夜晚，将我们带入欧洲五月的夜晚，那浓浓的春意，那晚风

3、 吹来的舒适，那花儿绽放瞬间的惊喜。同学们想学这首歌曲吗？让我们再次感受 一遍，你仿佛看到了怎样的画面？ 2、再次听歌曲五月的夜晚 （生交流） 3、模唱旋律 师：虽然欧洲的春天来得比较迟，但一点也不比我们江南水乡的春景逊色，一虽然欧洲的春天来得比较迟，但一点也不比我们江南水乡的春景逊色，一 听到这首五月夜晚的音乐旋律就足以证明那里的花开放的是那么的美丽那么的听到这首五月夜晚的音乐旋律就足以证明那里的花开放的是那么的美丽那么的 恬静，那么作曲家又是用怎样的旋律来表现这首歌的呢？让我们轻声地用恬静，那么作曲家又是用怎样的旋律来表现这首歌的呢？让我们轻声地用 LU 来来 跟老师跟老师哼唱这首歌曲哼唱

4、这首歌曲 （教师弹琴，生轻声用 LU 模唱旋律） 4、划分乐句 师：通过跟老师的模唱，你们知道歌曲分几个乐句吗？ 5、再次哼唱旋律 师：小朋友通过自己的哼唱是不是对歌曲有了更深的感受呢？谁来说说。 （提醒 学生旋律有什么特点） 6、分析旋律特点 分析：第一二乐句相同，第三四乐句相同 师：像这样前后两句出现相同旋律，我们可以用一个什么词来说明它的创作手 法？（旋律的重复）是啊，歌曲中不断出现旋律的重复，把这种美的感觉传递 师:下面我们再来看一下，每个乐句旋律又是怎样构成的？先听老师唱一下第一 乐句。 通过老师的动作和声音能不能告诉我旋律是怎样构成的？你们能不能也来 模仿一下？ （生跟唱旋律 并交

5、流）在此告知学生上行和下行并能用不同的力度表现 7、接口唱 师：既然主旋律有这样的特点，那我们来接口唱如何？注意听老师的声音。 8、处理音乐记号 师：小朋友有没有发现在音符下面加了几个小短横。 师：同学们认识这个记号吗？（生：不认识） 师：那让老师来告诉你们，这一记号叫做“保持音”，顾名思义，保持音的作用就 是把音保持住，应该这样唱（师示范） 师：最后一句有跳音记号应怎样唱？ 生：应唱的轻巧、跳跃、有弹性 9、歌曲处理 利用图片，教师在音乐声中引导、朗诵： 五月的夜晚，你独自一人躺在屋外的躺椅，闭目养神，你感觉到一丝丝清凉五月的夜晚，你独自一人躺在屋外的躺椅，闭目养神，你感觉到一丝丝清凉 的晚

6、风吹拂着你热乎乎的脸蛋，还闻到这里带来的阵阵紫色丁香花的香味。那的晚风吹拂着你热乎乎的脸蛋，还闻到这里带来的阵阵紫色丁香花的香味。那 香味一阵阵一阵阵袭来，如同白色烟雾缭绕，于是，你用力吸了几下香味一阵阵一阵阵袭来，如同白色烟雾缭绕，于是，你用力吸了几下啊！真香！啊！真香！ 让我们一起来美美地把歌词按节奏读一遍吧。让我们一起来美美地把歌词按节奏读一遍吧。 1）全班齐声有感情的朗读 2）带着朗读时的感情再来唱一唱歌曲 3）师引导学生有感情的演唱歌曲.（要求演唱时唱出唱谱时的感觉） 师：同学们唱的真好听，你们已经用歌声证明了匈牙利五月的夜晚是如此的 宁静祥和，如此美的令人神往。 三、拓展二声部轮唱

7、 师：下面请同学们听另外一个版本的五月的夜晚 ，听听有什么不一样？ （1）听轮唱范唱 学生说出演唱形式“轮唱” 师：一个主题反复出现，却不单调，就像我们身边的有趣事情一样，反复说起， 那是想把快乐永远传递，优美至及的音乐也是一样，越重复感觉越不一样，这就 是轮唱的效果。 （2）出示歌谱，演示轮唱的方法 （3） 指导学生用卡农式演唱 （间隔4拍） ， 提高二声部演唱的和谐与均衡能力。 看 教师指挥动作清唱 (4)整体表现歌曲 师：同学们唱得真棒，其实通过同学们刚才对歌曲的不同演绎，已经将歌曲变得 更加丰满，形成了一首简单的合唱（多媒体出示整合的合唱谱）先稍慢演唱歌曲 一遍，第二遍用轮唱的形式 学生整体演唱歌曲。 四、总结听花仙子之歌 师：花是大自然的礼物，送来美丽与芬芳。花是孩子们的欢笑，笑脸总是迎着花是大自然的礼物，送来美丽与芬芳。花是孩子们的欢笑，笑脸总是迎着 太阳，让我们在花仙子之歌中，尽情闻着大自然的花香，让花的音乐丰富太阳，让我们在花仙子之歌中，尽情闻着大自然的花香，让花的音乐丰富 我们的情感，愿你们都拥有一颗花儿般美好的心灵！我们的情感，愿你们都拥有一颗花儿般美好的心灵！