(部编)初中语文人教新课标版七年级上册句子赏析《济南的冬天》课件.pptx

1、说一说你读了这篇文章，对济南的冬天的印说一说你读了这篇文章，对济南的冬天的印象。象。句子赏析 读一读下列句子，说说读一读下列句子，说说看你从中获得的语言之美看你从中获得的语言之美的体会，并说说看该句子的体会，并说说看该句子中有哪些词语富于表现力，中有哪些词语富于表现力，使句子更加生动且富有韵使句子更加生动且富有韵味。味。赏析角度：赏析角度：景、物特点景、物特点修辞手法修辞手法写作手法写作手法思想感情思想感情回答格式表达了（表现了表达了（表现了)运用了运用了 手法手法,写出了写出了突出了突出了 刻画了刻画了心理心理情感情感内容内容形象、性格形象、性格形象形象作用作用特点特点最妙的是下点小雪呀。最

2、妙的是下点小雪呀。赏析:“妙”字可谓点睛之笔,只一字点出下文主题,总起本段,生动形象,具有感染力,表现了作者对济南冬天的喜爱之情。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。儿白花，好像日本看护妇。运用了比喻的修辞手法，把运用了比喻的修辞手法，把“树树”比作比作“日本的看护妇日本的看护妇”、生动形象地写出了雪后矮松的秀美形态，表达了作者对雪生动形象地写出了雪后矮松的秀美形态，表达了作者对雪后山景的喜爱和赞美之情。后山景的喜爱和赞美之情。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。本句用了比喻的手法，生动形象地描

3、绘出了白色的山尖连本句用了比喻的手法，生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。，。，同时又运用了拟人的修辞受手法同时又运用了拟人的修辞受手法，“镶镶”字用的很妙，字用的很妙，生动形象地把山尖白雪比作灵巧的双手，涂画出一幅栩栩生动形象地把山尖白雪比作灵巧的双手，涂画出一幅栩栩如生的济南秀气小山的雪景，如生的济南秀气小山的雪景，表达了作者对济南的喜爱之情表达了作者对济南的喜爱之情。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件这样，

4、一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。本句运用了比喻和拟人的修辞方法。本句运用了比喻和拟人的修辞方法。运用了比喻的修辞手运用了比喻的修辞手法，生动形象的突出了雪后草色和雪色交替的美丽山景；法，生动形象的突出了雪后草色和雪色交替的美丽山景；同时又运用了拟人的修辞手法，使雪后的济南的人格化，同时又运用了拟人的修辞手法，使雪后的济南的人格化，更加生动形象地写出了山的秀美可爱，更加生动形象地写出了山的秀美可爱，整句话表达了作者整句话表达了作者对雪

5、后小山的喜爱和赞美之情。对雪后小山的喜爱和赞美之情。运用了拟人的修辞手法，生动形象地运用了拟人的修辞手法，生动形象地把夕阳斜照下粉色的把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽把本来没有生命的、静止的雪写得活灵活现，呼之欲出，把本来没有生命的、静止的雪写得活灵活现，呼之欲出，表达了作者对雪地喜爱和赞美之情。表达了作者对雪地喜爱和赞美之情。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。运用了拟人的修辞手法

6、，生动形象地写出了小山的玲珑小巧，表达了作者对济南的喜爱之情。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1.句子赏析的角度（切入点）：景、物的特点；修辞手法；写作方法；思想感情。2.句子赏析的答题格式：运用 的手法，地写出了（突出了）的特点（形象、作用等），表达了（表现了）的思想感情（内容、心理、形象等）。u一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南冬天的温睛、舒适的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。课内练习：课内练习：u“这 一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮

7、里，它们安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暧和。”运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了这一圈小山的地理特点；同时运用了拟人的修辞手法，突出了这圈小山的可爱、亲切，给人一种温暖的感觉，表达了作者对山的喜爱和赞美之情。u古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小树庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。运用了拟人的修辞的手法，生动了传神了写出了村庄和雪的情态，渲染了一种安适平静的气氛；同时又运用了比喻的修辞手法，；同时又运用了比喻的修辞手法，将济南比作水墨画，将济南比作水墨画，表达了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。u水藻真绿，把终年贮蓄的绿色

8、全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冰上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。运用了拟人的修辞手法，使水藻、水和垂柳人格化生动形象地写出了水藻、水和垂柳的楚楚可爱。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖，传神之妙，表达了作者对其的赞美之情。u看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。运用了比喻的修辞手法，生动形象地把河水比作蓝水晶，突出了河水的清亮，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。1.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（雨的四季）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了雨滴的晶莹剔透，表

9、达了作者对雨的喜爱和赞美之情。课外练习课外练习2.当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。（雨的四季）运用了拟人的修辞手法，将秋雨比作文章中孩子的母亲，生动形象地写出了雨的滋润，表达了作者对雨的赞美之情。3.这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。（雨的四季）运用了拟人的修辞手法，将雨比作可爱的公主，生动形象地写出了雨的活泼可爱，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情。4.天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。（雨的四季）运用了拟人的手法，生动形象地写出了雨下时的鲜明生动，表达了作者对于的喜爱和赞美之情。学习并没有结束，希望继续努力学习并没有结束，希望继续努力Thanks for listening,this course is expected to bring you value and help为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由编辑，请根据实际情况调整