(最新部编教材)五年级语文上册课件：4-珍珠鸟.pptx

1、小鸟一直以来都是人类的亲密朋友。我们的世界，因为有了小鸟才如此美好多姿，今天，让我们跟随作家冯骥才，一起去感受小鸟的可爱，感受小鸟对人类真挚的信任吧！人教版 语文 五年级 上册 4 珍珠鸟冯骥才冯骥才 19421942年出生年出生于天津，祖籍宁波慈于天津，祖籍宁波慈溪。中国著名作家。溪。中国著名作家。代表作品有代表作品有义和拳义和拳神鞭神鞭等。等。七彩课堂专用课件李海啸QQ7885853 4 珍珠鸟珍珠鸟珍珠鸟 因羽因羽毛散落许多小白毛散落许多小白斑点，形似珍珠斑点，形似珍珠而得名。珍珠鸟而得名。珍珠鸟性情温顺，胆小、性情温顺，胆小、喜群居，不善争喜群居，不善争斗。斗。4 珍珠鸟珍珠鸟 4 珍

2、珠鸟 mn yu y i xin pi p jin mu z朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍垂蔓 深幽 哟 挨近 享受陪伴 趴在 眼睑 眸子 咂咂嘴 4 珍珠鸟挨见我不去伤害它，便一点点挨近。多音字多音字ii在旧社会，长工挨地主的打骂是很平常的。ii 4 珍珠鸟识字方法识字方法加一加：扌+矣=挨 目+牟=眸看图识字：蔓 4 珍珠鸟小鸟归巢文豪文豪挨近挨近陪伴陪伴眼睑眼睑眸子眸子识字游戏识字游戏 4 珍珠鸟文豪：文豪：是指杰出的大作家。莎士比亚是一位大莎士比亚是一位大文豪文豪。4 珍珠鸟眼睑：眼睑：俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。她的她的眼睑眼睑非常漂亮。非常漂亮。4 珍珠鸟瞳孔，

3、也指眼珠，泛指眼。眸子陪伴指随同做伴。4 珍珠鸟总领全文：总领全文：突出人与动物应和谐相处。突出人与动物应和谐相处。自由朗读课文，文中哪个句子最能概括文自由朗读课文，文中哪个句子最能概括文章主旨？章主旨？整体感知整体感知信赖，往往创造出美好的境界。7 珍珠鸟 4 珍珠鸟默读课文，说一说：小珍珠鸟对作者的默读课文，说一说：小珍珠鸟对作者的感情是怎样变化的？感情是怎样变化的？初步信任初步信任渐渐胆大渐渐胆大开始亲近开始亲近完全信赖完全信赖 4 珍珠鸟自由朗读1-3自然段，想一想：文章介绍了作者在收到珍珠鸟后是如何安顿的，珍珠鸟的特点是什么？互动课堂互动课堂 4 珍珠鸟笼子笼子铺上一卷干草铺上一卷干

4、草法国吊兰的垂蔓蒙盖法国吊兰的垂蔓蒙盖舒适又温暖舒适又温暖胆小胆小 4 珍珠鸟文章为什么交代珍珠鸟是怕人的鸟？文章为什么交代珍珠鸟是怕人的鸟？这句话交代了珍珠鸟的特点。正因为“怕人”，才有下文的鸟的居室；也正因为“怕人”，才有了小家伙与作者慢慢熟悉的过程，这份信赖才弥足珍贵。4 珍珠鸟朗读第朗读第4-124-12自然段，说一说：这是一自然段，说一说：这是一只怎样的小珍珠鸟只怎样的小珍珠鸟,我是怎样对待这我是怎样对待这只小珍珠鸟的？小珍珠鸟在我的对待只小珍珠鸟的？小珍珠鸟在我的对待下，发生了什么变化？下，发生了什么变化？4 珍珠鸟我决不掀开叶片看我决不掀开叶片看渐渐伸渐渐伸出脑袋出脑袋初步信任初

5、步信任 4 珍珠鸟哟，雏儿！正是这哟，雏儿！正是这小家伙！小家伙！红嘴红脚，灰蓝色的毛，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点儿；它好肥，整个身出珍珠似的圆圆的白点儿；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。子好像一个蓬松的球儿。比喻比喻漂亮漂亮可爱可爱 4 珍珠鸟 起先，这起先，这小家伙小家伙只只在笼子四周活动，随后在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，就在屋里飞来飞去，一一会儿会儿落在柜顶上；落在柜顶上；一会一会儿儿神气十足地站在书架神气十足地站在书架上，啄着书架上那些大上，啄着书架上那些大文豪的名字；文豪的名字；一会儿一会儿把把灯绳撞得来回摇动，跟灯绳撞得

6、来回摇动，跟着又跳到画框上去了。着又跳到画框上去了。可爱可爱渐渐胆大渐渐胆大 4 珍珠鸟只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里。只要乖巧乖巧听话听话 4 珍珠鸟小练笔小练笔你能用“只要立即”写一句话吗？只要我有一点儿咳嗽，妈妈立即带我去看医生。4 珍珠鸟我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。开始亲近开始亲近 4 珍珠鸟这这小家伙小家伙竟趴在我竟趴在我肩头睡着了。肩头睡着了。完全信赖完全信赖 4 珍珠鸟文章四次出现文章四次出现“小家伙小家伙”这个词，说这个词，说明什么？明什么？用宠溺的语言来称呼它，说明作者很喜欢珍珠鸟。4 珍珠鸟朗读第朗读第13-1413-14自然段，说一说：自然段，说

7、一说：你怎样理解作者的感受？你怎样理解作者的感受？4 珍珠鸟信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往创造出美好的境界。人与人、人与动物要互相信任，才人与人、人与动物要互相信任，才能创造出和谐、良好的氛围。能创造出和谐、良好的氛围。4 珍珠鸟讨论：假如你遇到的是伤残的、丑讨论：假如你遇到的是伤残的、丑陋的、可能还是有害的生命，你会陋的、可能还是有害的生命，你会怎样对待它呢？怎样对待它呢？4 珍珠鸟 物种的灭绝本来是自然的，但是人为的迫害加速了这个过程。从地球上最初的25亿个物种，到如今的2亿个物种，兽类每两年消失一个物种，鸟类每一年消失一个物种，据科学家估计，下个世纪，地球上的植物将会以每两小时灭

8、绝一个物种的速度进行你知道吗？你知道吗？4 珍珠鸟当最后一只雄鹰惨叫着坠向大地时 4 珍珠鸟当雪地上的狼仰天长啸呼唤同伴时 4 珍珠鸟当身处困境的北极熊只能靠相互拥抱来彼此温暖时 4 珍珠鸟保护动物，与动物和谐相处。保护大自然，让我们的家园更美好。4 珍珠鸟结构梳理结构梳理珍珠鸟布置鸟巢舒适又温暖渐渐熟悉在笼子四周活动在屋里飞来飞去落在桌上睡在肩上内心感受信赖，往往创造出美好的境界。4 珍珠鸟 这篇课文描写生动，以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了（）的生活环 境，与 它（），说 明 了（）的道理。主题概括主题概括温暖舒适和睦相处信赖，往往创造出美好的境界 4 珍珠鸟拓展延伸拓展延伸信任

9、信任是大漠里的一口井水，信任是大漠里的一口井水，不仅能解难耐的渴，不仅能解难耐的渴，更让你知晓生命的珍贵；更让你知晓生命的珍贵；信任是被春风吹散的花瓣，信任是被春风吹散的花瓣，香气四溢，沁人心脾，香气四溢，沁人心脾，连同山野的美景也醉在眼里；连同山野的美景也醉在眼里；信任是流经心底的清泉，信任是流经心底的清泉，在失落时稍稍加以回味，在失落时稍稍加以回味，便觉得无比甘甜。便觉得无比甘甜。4 珍珠鸟一、根据意思写词语。课堂演练课堂演练1.富有生命力，青翠茂盛的景象。（）2.直截了当，干脆。（）葱茏索性 4 珍珠鸟二.按要求写句子。1.1.小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。小红脚刚好被胸脯上长长的绒

10、毛盖住。（缩句）（缩句）2.2.蟋蟀们在这里不停地叫着。（改为拟人句）蟋蟀们在这里不停地叫着。（改为拟人句）小红的脚被盖住。小红的脚被盖住。蟋蟀们在不停地唱歌。蟋蟀们在不停地唱歌。4 珍珠鸟花 生猜谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一经济作物）这个谜语写出了花生的特点，花生也叫落花生，今天我们就走进作者一家，去感受他们与落花生的故事吧。4 珍珠鸟第一课时第二课时人教版 语文 五年级 上册 4 珍珠鸟许地山许地山 我国现代著名的作家、学者。我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以地山小的时候，父亲曾以“落花生落花生

11、”作比喻教育子女，给许地山留下了深作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。刻的印象。19211921年许地山开始创造年许地山开始创造时，就以时，就以“落华生落华生”作为自己的笔名作为自己的笔名（在古文中，（在古文中，“华华”同同“花花”），勉），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。励自己要做一个具有落花生品格的人。第一课时 4 珍珠鸟 落花生属的一年生草本植物。落花生属的一年生草本植物。它是一种独有的地上开花，地下它是一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的结果的植物。开花后，花生的子子房柄房柄会钻进泥土，在土中结荚并会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做长出果实。所

12、以人们把花生叫做落花生。落花生。落花生 我了解为什么我了解为什么花生被叫做花生被叫做“落落花生花生”了。了。4 珍珠鸟落花生 4 珍珠鸟朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍半亩 吩咐 榨油 便宜 石榴 高矮 m fn zh pin li i 4 珍珠鸟便方便binbin花生的价钱便宜。多音字多音字pinpin 4 珍珠鸟亩亩 播播 浇浇 吩吩亭亭 慕慕 矮矮咐咐m b jio fnm b jio fnf tng m if tng m i 4 珍珠鸟左右左右 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类吩吩播播 浇浇矮矮慕慕亭亭亩亩咐咐 4 珍珠鸟识字方法识字方法加一加：口+分=吩 口+付=咐字理识

13、字：会意字。路边让行人歇息的建筑。亭 4 珍珠鸟慕m巧记巧记：羡慕小点（、），落幕巾。日暮日落，坟墓土。不要少写一“点”易写错易写错 4 珍珠鸟吩fn不要写成“人”。吩咐口头指派或命令；嘱咐 4 珍珠鸟识字游戏识字游戏拔花生播种播种 浇水浇水吩咐吩咐半亩半亩爱慕爱慕 4 珍珠鸟爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。与落花生相比，人与落花生相比，人们见到石榴就会产们见到石榴就会产生生爱慕爱慕之心。之心。4 珍珠鸟成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。田里的庄稼慢慢地田里的庄稼慢慢地成成熟熟了。了。4 珍珠鸟（相貌或样子）好看；美丽。文中意思是外表华美，对社会和他人没有什么贡献。体面开

14、辟开拓发展。文中意思是拓荒开垦，种植花生。4 珍珠鸟 自由读课文，举手回答：自由读课文，举手回答：全文围绕“种花生、收花生、吃花生、议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。整体感知整体感知 4 珍珠鸟它虽然不好看，可是很有用。它虽然不好看，可是很有用。味道美、可以榨油、价钱便宜味道美、可以榨油、价钱便宜再快速默读课文，说说花生的好处是什么？再快速默读课文，说说花生的好处是什么？4 珍珠鸟一、选择题。一、选择题。本文是按照本文是按照_的顺序写的。的顺序写的。A.议花生议花生 种花生种花生 收花生收花生 吃花生吃花生B.种花生种花生 收花生收花生 议花生议花生 吃花生吃花

15、生C.种花生种花生 收花生收花生 吃花生吃花生 议花生议花生C C课堂演练课堂演练 4 珍珠鸟二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。对于花生，“我”认为花生的价钱便宜，姐姐认为花生味道很美，哥哥认为花生可以榨油，父亲认为花生虽然长得不好看，但是很有用。4 珍珠鸟1.“1.“吩咐吩咐”的的“吩吩”读读fnfn ，不读，不读fnfn 。（）（）2.“2.“榨油榨油”的的“榨榨”读读zhizhi ，不读，不读zhzh 。（）（）三、判断对错。三、判断对错。4 珍珠鸟四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。有用的有用的鲜嫩的鲜嫩的寂静的寂静的夜晚夜晚人人果实果实字

16、词听写字词听写 4 珍珠鸟1.交流平台。交流平台。我们都喜欢读课外书，那么，我们怎样我们都喜欢读课外书，那么，我们怎样才能读到有趣的课外书呢？谁来介绍一下，才能读到有趣的课外书呢？谁来介绍一下，你是怎样找到课外书的？你是怎样找到课外书的？人教五年级上册 4 珍珠鸟1.找和课文有关的课外书，读了一个故事，找找和课文有关的课外书，读了一个故事，找整本书来读。如整本书来读。如学了美丽的鹿角学了美丽的鹿角，就可以，就可以找找伊索寓言伊索寓言等。等。2.读整本书，找同类书来读。如读了法布尔的读整本书，找同类书来读。如读了法布尔的昆虫记昆虫记，还可以读布封的，还可以读布封的动物素描动物素描。多读书，养成读

17、书的好习惯，多读书，养成读书的好习惯，对我们来说会受益匪浅。对我们来说会受益匪浅。3.别人推荐的书。比如，同桌向我推荐别人推荐的书。比如，同桌向我推荐安徒安徒生童话生童话。4 珍珠鸟2.词句段运用。词句段运用。（1）读一读，你还可以把书比喻成什么？）读一读，你还可以把书比喻成什么？照样子说一说。照样子说一说。大声朗读书中的句子。大声朗读书中的句子。思考思考:这几句话用了什么修辞方法。这几句话用了什么修辞方法。这种修辞方法的作用是什么？这种修辞方法的作用是什么？4 珍珠鸟 这三句话运用了比喻的修辞方法。第这三句话运用了比喻的修辞方法。第一句把书比喻成一句把书比喻成“长生果长生果”；第二句话把；第

18、二句话把书比喻成书比喻成“营养品营养品”；第三句话把书比喻；第三句话把书比喻成成“朋友朋友”。这三句话运用比喻的修辞，。这三句话运用比喻的修辞，生动形象，体现出书的重要性，引导我们生动形象，体现出书的重要性，引导我们去读书，爱读书。去读书，爱读书。4 珍珠鸟 书是我最好的伙伴。书是我最好的伙伴。书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。书是我的精神食粮。书是我的精神食粮。4 珍珠鸟读句子，弄清楚每句话的意思。读句子，弄清楚每句话的意思。根据意思排列这几句话的顺序，根据意思排列这几句话的顺序，使之形成一段完整、连贯的话。使之形成一段完整、连贯的话。4 珍珠鸟 阅读是什么？是吸收。好像每天吃阅读是什

19、么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。出，从内到外。4 珍珠鸟 我们认真读这段话，发现，这我们认真读这段话，发现，这段话介绍了阅读和写作的关系。一段话介绍了阅读和写作的关系。一个是由内到外，一个是由外到内。个是由内到外，一个是由外到内。告诉我们，要先吸取营养，那

20、么脑告诉我们，要先吸取营养，那么脑子里的东西才会变得有价值子里的东西才会变得有价值 4 珍珠鸟3.书写提示书写提示 书写指导：我们在写字的时候，用笔书写指导：我们在写字的时候，用笔要刚劲有力，学习欧阳询在点的起、收及要刚劲有力，学习欧阳询在点的起、收及转折处一丝不苟，尽量把字写得平整端庄。转折处一丝不苟，尽量把字写得平整端庄。4 珍珠鸟日积月累日积月累 朱熹朱熹 字元晦，又字仲字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，儒学集大成教育家、诗人，儒学集大成者，世尊称

21、为朱子，是中国者，世尊称为朱子，是中国教育史上继孔子后的又一人。教育史上继孔子后的又一人。4 珍珠鸟其一：半亩大的方形池塘像一面镜子一样其一：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。水。4 珍珠鸟其二：昨天夜晚江边的春水大涨，其二：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。轻。以往花费许多力量也不能推动它，以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。今天在水中间却能自在地移动。4 珍珠鸟 由一个故事到整本书由一个故事到整本书 找课外书找课外书 由一本书到一类书由一本书到一类书语文园地八语文园地八 读别人推荐的书读别人推荐的书 比喻修辞方法的作用比喻修辞方法的作用 说说诗句的意思说说诗句的意思板书设计板书设计七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETAN