(新人教)材料作文的审题立意-月考材料作文评讲课课件.ppt

1、材材 料料 作作 文文 的的 审审 题题 立立 意意月考材料作文评讲课月考材料作文评讲课五、写作五、写作(60分分)21阅读下面材料，根据要求作文。（阅读下面材料，根据要求作文。（60分）分）一位专门从事蝴蝶研究的生物学家在研究蝴蝶从一位专门从事蝴蝶研究的生物学家在研究蝴蝶从蛹蛹茧茧中挣脱出来的过程时，发现其艰难程度令人怜悯。他中挣脱出来的过程时，发现其艰难程度令人怜悯。他的妻子实在不忍看到蝴蝶出蛹的艰辛的妻子实在不忍看到蝴蝶出蛹的艰辛,于是就用手术刀在于是就用手术刀在蛹茧蛹茧上轻轻划了几道痕迹。当她看到蝴蝶轻松从上轻轻划了几道痕迹。当她看到蝴蝶轻松从蛹茧蛹茧中中出来时，欣慰地笑了。可是不久他

2、们就发现，经出来时，欣慰地笑了。可是不久他们就发现，经“帮助帮助”的蝴蝶身体特别肥大，翅膀特别小，根本飞不起来。的蝴蝶身体特别肥大，翅膀特别小，根本飞不起来。这个真实的故事蕴含着深刻的哲理。请你根据材料这个真实的故事蕴含着深刻的哲理。请你根据材料,自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的字的文章。文章。蝴蝶蝴蝶:“翩翩蝶衣轻，点点猩红小，道是天翩翩蝶衣轻，点点猩红小，道是天公不惜花，百种千般巧。公不惜花，百种千般巧。”自古以来，蝴蝶就以自古以来，蝴蝶就以它那缤纷的色彩，绚丽的花纹，窈窕的体态为人它那缤纷的色彩，绚丽的花纹，窈窕的体态为人们所

3、赞叹不已。我国古代们所赞叹不已。我国古代“庄周梦蝶庄周梦蝶”、“梁祝梁祝化蝶化蝶”等有关蝴蝶的动人传说，更是给蝴蝶赋予等有关蝴蝶的动人传说，更是给蝴蝶赋予了友谊、爱情、梦幻等美好的象征意义。了友谊、爱情、梦幻等美好的象征意义。蝴蝶蝴蝶的一生具有四个明显不同的发育阶段的一生具有四个明显不同的发育阶段:卵（胚胎期）卵（胚胎期）幼虫（生长期）幼虫（生长期）蛹蛹（转变期转变期）成虫期（有性期）。成虫期（有性期）。出蛹羽化出蛹羽化:老熟幼虫停止取食后，选定化蛹场老熟幼虫停止取食后，选定化蛹场所（如植物的茎叶上）所（如植物的茎叶上）,先吐丝成垫，用尾足钩倒先吐丝成垫，用尾足钩倒挂挂,吐丝作成薄茧而化蛹其中

4、。化蛹开始时蛹壳裂吐丝作成薄茧而化蛹其中。化蛹开始时蛹壳裂成两大一小的三片，紧裹着翅的成虫爬出蛹壳，成两大一小的三片，紧裹着翅的成虫爬出蛹壳，胸部伸出胸部伸出6 6个足，翅膀慢慢地伸展开来，整个过程个足，翅膀慢慢地伸展开来，整个过程大约需要大约需要5050多个小时。多个小时。蛹蛹自缚的悲哀自缚的悲哀 蝴蝶蝴蝶破茧后的美丽破茧后的美丽 各种蝶蛹图各种蝶蛹图 “破茧成蝶破茧成蝶”的启发的启发 蝴蝶蝴蝶破破茧茧羽化羽化，必须经历，必须经历痛苦的挣扎过程痛苦的挣扎过程，直到双翅直到双翅强壮强壮了，才会了，才会破茧而出破茧而出。人才成长何尝。人才成长何尝不是如此？不是如此？磨炼、挫折、摔打磨炼、挫折、摔

5、打，都是成长的必，都是成长的必经经过程。作为学生，要悟透过程。作为学生，要悟透“蝴蝶蛹化蝴蝶蛹化”的道理，的道理，眼光长远一点，意志坚强一点，锻炼主动一点，眼光长远一点，意志坚强一点，锻炼主动一点，这样才能让自己的这样才能让自己的筋骨变强壮筋骨变强壮。五、写作五、写作(60分分)21阅读下面材料，根据要求作文。（阅读下面材料，根据要求作文。（60分）分）一位专门从事蝴蝶研究的生物学家在研究蝴蝶从一位专门从事蝴蝶研究的生物学家在研究蝴蝶从蛹蛹茧茧中挣脱出来的过程时，发现其艰难程度令人怜悯。他中挣脱出来的过程时，发现其艰难程度令人怜悯。他的妻子实在不忍看到蝴蝶出蛹的艰辛的妻子实在不忍看到蝴蝶出蛹的

6、艰辛,于是就用手术刀在于是就用手术刀在蛹茧蛹茧上轻轻划了几道痕迹。当她看到蝴蝶轻松从上轻轻划了几道痕迹。当她看到蝴蝶轻松从蛹茧蛹茧中中出来时，欣慰地笑了。可是不久他们就发现，经出来时，欣慰地笑了。可是不久他们就发现，经“帮助帮助”的蝴蝶身体特别肥大，翅膀特别小，根本飞不起来。的蝴蝶身体特别肥大，翅膀特别小，根本飞不起来。这个真实的故事蕴含着深刻的哲理。请你根据材料这个真实的故事蕴含着深刻的哲理。请你根据材料,自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字字的文章。的文章。一、审题立意的思路：一、审题立意的思路：1 1、读懂材料内容，全面理解材料。、

7、读懂材料内容，全面理解材料。2 2、分析材料中的形象或哲理，注意材料、分析材料中的形象或哲理，注意材料 中的对比，审视材料的情感意向。中的对比，审视材料的情感意向。3 3、选择最适合发挥的论题，不熟不写。、选择最适合发挥的论题，不熟不写。五、写作五、写作(60分分)21阅读下面材料，根据要求作文。（阅读下面材料，根据要求作文。（60分）分）一位专门从事蝴蝶研究的生物学家在研究蝴蝶从蛹一位专门从事蝴蝶研究的生物学家在研究蝴蝶从蛹茧中挣脱出来的茧中挣脱出来的过程过程时，发现其艰难程度令人怜悯。他时，发现其艰难程度令人怜悯。他的妻子实在的妻子实在不忍不忍看到蝴蝶出蛹的艰辛，于是就用手术刀看到蝴蝶出蛹

8、的艰辛，于是就用手术刀在蛹茧上轻轻在蛹茧上轻轻划划了几道痕迹。当她看到蝴蝶了几道痕迹。当她看到蝴蝶轻松轻松从蛹茧从蛹茧中出来时，欣慰地笑了。可是不久他们就发现中出来时，欣慰地笑了。可是不久他们就发现,经经“帮助帮助”的蝴蝶身体特别肥大，翅膀特别小，根本的蝴蝶身体特别肥大，翅膀特别小，根本飞不起来飞不起来。这个真实的故事蕴含着深刻的哲理。请你根据材料内这个真实的故事蕴含着深刻的哲理。请你根据材料内容，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于容，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。字的文章。二、常用的审题立意方法：二、常用的审题立意方法：1 1、因果分析立意法。、因果分析立

9、意法。2 2、类比分析立意法。、类比分析立意法。3 3、辩证分析立意法。、辩证分析立意法。、因果分析立意法。、因果分析立意法。此法多用于叙事性或说明性材料，即从事实结此法多用于叙事性或说明性材料，即从事实结果中推找原因，多问几个果中推找原因，多问几个“为什么为什么”，就可以找，就可以找到立意的钥匙。到立意的钥匙。、类比分析立意法。、类比分析立意法。此法多用于寓言故事、漫画或一些有象征、比此法多用于寓言故事、漫画或一些有象征、比 喻意义的材料，由一种事物联想起在性质、形态喻意义的材料，由一种事物联想起在性质、形态或事理上相似的另一种事物。或事理上相似的另一种事物。、辩证分析立意法。、辩证分析立意

10、法。此法多涉及事物发展变化的材料，对人对事此法多涉及事物发展变化的材料，对人对事要一分为二地看，注意辩证分析，全面看问题。要一分为二地看，注意辩证分析，全面看问题。审题立意：审题立意：1、因果分析立、因果分析立意意法。法。从蝴蝶的角度：从蝴蝶的角度：v 经经“帮助帮助”后的蝴蝶为何飞后的蝴蝶为何飞不起来不起来？v得出以下立意：得出以下立意：过程论过程论“破茧化蝶破茧化蝶”是蝴蝶必须经历的生物是蝴蝶必须经历的生物过过程程 磨难论磨难论“破茧化蝶破茧化蝶”必经历必经历磨难磨难方可羽化成蝶方可羽化成蝶 成材论成材论经历经历破茧破茧出蛹的出蛹的痛苦痛苦才能才能化蝶化蝶飞翔飞翔v理想论理想论出蛹化蝶是蝴

11、蝶对飞翔的出蛹化蝶是蝴蝶对飞翔的追求追求 一个艰涩美丽的梦一个艰涩美丽的梦从人（生物学家之妻）的角度：从人（生物学家之妻）的角度：v人的人的“帮助帮助”为何反害了蝴蝶？为何反害了蝴蝶？v得出以下立意：得出以下立意：爱心论爱心论亲之爱：教育子女的问题亲之爱：教育子女的问题 在爱里丧失了翅膀在爱里丧失了翅膀 冲破冲破“茧茧”的厚爱的厚爱 爱与溺爱爱与溺爱 师之爱：培育人材的问题师之爱：培育人材的问题 教育应以人为本教育应以人为本好心论好心论不遵守事物的发展规律会做错事不遵守事物的发展规律会做错事 拔苗不助长拔苗不助长 好心办坏事好心办坏事 2、类比分析立、类比分析立意意法法(1)蝴蝶蝴蝶“破茧化蝶

12、破茧化蝶”的的生物过程生物过程人的成长人的成长成材成材过过程程 化蝶的启示化蝶的启示(2)人人（生物学家之妻）（生物学家之妻）帮助蝴蝶出蛹帮助蝴蝶出蛹爱护下一代爱护下一代v育才论育才论是爱，还是害？是爱，还是害？蝶儿为何飞不起来蝶儿为何飞不起来 欲速欲速则则不达不达 3、辩证辩证分析立分析立意意法。法。从蝴蝶的角度：从蝴蝶的角度：得到帮助是得还是失得到帮助是得还是失从人从人（生物学家之妻生物学家之妻）的角度：的角度：“不忍不忍”还是还是“残忍残忍”“好心好心”的帮的帮助助 帮好还是不帮好帮好还是不帮好 不经风雨怎见彩虹（不经风雨怎见彩虹（本次作文使用率最高的标题本次作文使用率最高的标题）梅花香

13、自苦寒来梅花香自苦寒来 以下为本次作文较好的标题以下为本次作文较好的标题 磨炼出美丽磨炼出美丽 铁不炼不成钢铁不炼不成钢 玉不琢，不成器玉不琢，不成器 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 慈母多败儿慈母多败儿 拒绝温室，自觉磨练拒绝温室，自觉磨练 必走的路必走的路 欲速则不达欲速则不达 速成的都是短命的速成的都是短命的 破茧破茧 化蝶化蝶 蜕变蜕变 本班同学的好标题本班同学的好标题因痛苦而美丽因痛苦而美丽梁梁 艳艳艰辛的磨难是美丽的开始艰辛的磨难是美丽的开始曾天凤曾天凤飞出美丽的弧线飞出美丽的弧线陈锦燕陈锦燕我们要在艰难中飞起来我们要在艰难中飞起来钟晓欢钟晓欢不经磨炼不成材不经磨炼不成材卢国

14、祥卢国祥磨难磨难人生必要的过程人生必要的过程陈瑞芳陈瑞芳人生需要磨炼人生需要磨炼黎玉娥黎玉娥在磨炼中成长在磨炼中成长陈晓芬陈晓芬在磨难中成长在磨难中成长李李 程程出蛹的艰辛换来飞翔的自由出蛹的艰辛换来飞翔的自由杨利平杨利平勇敢的自我蜕变勇敢的自我蜕变黄映媚黄映媚不断挣扎，等待冲天的一刻不断挣扎，等待冲天的一刻郑家洲郑家洲人生的蜕变人生的蜕变田丽红田丽红 本班同学的好标题本班同学的好标题爱我，别把我搂得太紧爱我，别把我搂得太紧张晓梅张晓梅“帮助帮助”能让我们走多远能让我们走多远林家韵林家韵展翅高飞靠自己展翅高飞靠自己李李 渊渊无声的雨无声的雨陈陈 峰峰温柔背后的残忍温柔背后的残忍陈陈 星星让一切

15、顺其自然让一切顺其自然刘刘 丹丹切忌拔苗助长切忌拔苗助长谢卓然谢卓然有些事只能自己做有些事只能自己做朱丽嫦朱丽嫦蝶之殇蝶之殇杭承政杭承政 在阅卷过程中，对在阅卷过程中，对“抄袭抄袭”是如何界定的呢？是如何界定的呢？抄袭抄袭指指照照着着书本、报刊等书本、报刊等文章内容文章内容大段大段的抄写大段大段的抄写。即即便考生的试卷记录上没有照抄，但如便考生的试卷记录上没有照抄，但如把背诵过的、别人的作把背诵过的、别人的作品照搬到卷面上品照搬到卷面上，就应当认定该作文为抄袭作文。，就应当认定该作文为抄袭作文。完全照搬完全照搬照抄照抄的文章判的文章判零分。零分。高考作文一直在强调不得抄袭，主要是为了考查考生对

16、高考作文一直在强调不得抄袭，主要是为了考查考生对平时所掌握素材进行平时所掌握素材进行自主表达自主表达的能力。的能力。什么样的作文属于什么样的作文属于“套作套作”呢？呢？所谓所谓“套作套作”，就是指，就是指套袭材料套袭材料来作文，如：材料给出来作文，如：材料给出的是的是“老鹰老鹰”和和“小羊小羊”，作文中如果简单地把它们变换成，作文中如果简单地把它们变换成“狼狼”和和“小羊小羊”，或者把发生在动物间的情节套搬到人身，或者把发生在动物间的情节套搬到人身上，就属于上，就属于“套作套作”作文。如果作文。如果情节、结构、立意情节、结构、立意均雷同于均雷同于一些已经发表过的文章，也是一些已经发表过的文章，

17、也是“套作套作”。作文虽只是模仿某。作文虽只是模仿某篇范文，但如果痕迹过于明显，篇范文，但如果痕迹过于明显，得分也会很低得分也会很低。模仿本是写作训练的一种必要手段与过程，古人主张模仿本是写作训练的一种必要手段与过程，古人主张“熟读熟读唐诗三百首唐诗三百首”，也强调也强调“转益多师是吾师转益多师是吾师”；高考要求是高考要求是“不得不得抄袭抄袭”。模仿与抄袭当然有许多中间地带，可统称之为。模仿与抄袭当然有许多中间地带，可统称之为“仿作仿作”与与“套作套作”。高明的高明的“仿仿”是旧瓶装新酒，是以我为主，是旧瓶装新酒，是以我为主，如王勃如王勃“落霞与落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色孤鹜齐飞，秋水共长

18、天一色”，鲁迅，鲁迅狂人日记狂人日记之仿果戈里之仿果戈里狂人日记狂人日记。拙劣的。拙劣的“仿仿”、愚蠢的、愚蠢的“套套”则是因为无话可说、则是因为无话可说、无理可讲、无感可发，于是在高考前背熟几篇文章，考场上无理可讲、无感可发，于是在高考前背熟几篇文章，考场上移花移花接木接木，企图骗取高分。但往往弄巧成拙，冒险性极大。，企图骗取高分。但往往弄巧成拙，冒险性极大。对抄袭的作文，国家考试中心制定的评分标准规定对抄袭的作文，国家考试中心制定的评分标准规定“基础等基础等级在四等之内给分，发展等级不给分级在四等之内给分，发展等级不给分”。完全照搬给零分。完全照搬给零分。敬请同学们自主作文，说真话，抒真情，展个性，拿高分。敬请同学们自主作文，说真话，抒真情，展个性，拿高分。对于抄袭仿作套作的判分对于抄袭仿作套作的判分