(教科版)六年级语文下册-《记一次体育比赛》课件-第二课时.ppt

1、教科教科版小学语文版小学语文六六年级年级下下册册能说会写第一单元导课导课这节课我们要上一节作文品评课和写作训练课，这节课我们要上一节作文品评课和写作训练课，根据我们上节课学习的内容，我们将拿出好的文根据我们上节课学习的内容，我们将拿出好的文章和大家分享，然后同学们根据要求做相应的写章和大家分享，然后同学们根据要求做相应的写作训练，希望同学们收获多多，收获满满。作训练，希望同学们收获多多，收获满满。新授新授（一）赏析下面的作品。（一）赏析下面的作品。主题：记一次体育比赛。主题：记一次体育比赛。例：例：记一次体育比赛记一次体育比赛 金秋时节，我们怀着激动的心情终于迎来了金秋时节，我们怀着激动的心情

2、终于迎来了一年一度的秋季运动会。这一天，运动会上有一一年一度的秋季运动会。这一天，运动会上有一场最扣人心弦的比赛，女子组场最扣人心弦的比赛，女子组10001000米预赛。放眼米预赛。放眼望去，观众席上热火朝天，欢声雷动，因为不一望去，观众席上热火朝天，欢声雷动，因为不一会儿就有我们班的人，全班同学个个都激动万分。会儿就有我们班的人，全班同学个个都激动万分。还没到女子组还没到女子组10001000米预赛，同学们就叽叽喳喳，米预赛，同学们就叽叽喳喳，七嘴八舌地议论开来：七嘴八舌地议论开来：“她是我们班的跑步健将，她是我们班的跑步健将，她这次还能获预赛第一吗？她这次还能获预赛第一吗？”新授新授 忽然

3、，广播传来的声音打断了她们激烈的讨论：忽然，广播传来的声音打断了她们激烈的讨论：“请参加六年级女子组请参加六年级女子组10001000米预赛的同学到检录组米预赛的同学到检录组检录。检录。”同学们听到了这句话，都一窝蜂似的跑到同学们听到了这句话，都一窝蜂似的跑到她身边不停地鼓励她。她身边不停地鼓励她。五年级的比赛结束了，轮到六年级五年级的比赛结束了，轮到六年级10001000米预赛。米预赛。同学向前望了望，哦！她在第二组，第一组比赛后同学向前望了望，哦！她在第二组，第一组比赛后才有她的比赛。趁着第一组比赛时，同学们又议论才有她的比赛。趁着第一组比赛时，同学们又议论起来，起来，“看呐！第二组的人都

4、很高，惟有她最矮，看呐！第二组的人都很高，惟有她最矮，没问题吧？没问题吧？”“”“当然没问题，跑步可是她的拿手好当然没问题，跑步可是她的拿手好戏！戏！”“”“对，我们要相信他的实力！对，我们要相信他的实力！”很快，第一很快，第一轮的比赛完毕了，轮到她那组了！轮的比赛完毕了，轮到她那组了！新授新授 瞧啊！运动员们摆好姿势，依次排开，像战瞧啊！运动员们摆好姿势，依次排开，像战士们等待将军号令一样，迎接挑战。士们等待将军号令一样，迎接挑战。“各就各位，各就各位，预备预备砰！随着发令员的一声枪响，观众席砰！随着发令员的一声枪响，观众席沸腾了！有的同学耐不住性子，急切想得知运动沸腾了！有的同学耐不住性子

5、，急切想得知运动员的胜负，竟站在了板凳上；有的同学拿着自己员的胜负，竟站在了板凳上；有的同学拿着自己做的标语牌，在空中舞着，为运动员鼓舞士气；做的标语牌，在空中舞着，为运动员鼓舞士气；有的同学欢呼着，为自己班的同学呐喊助威。有的同学欢呼着，为自己班的同学呐喊助威。新授新授 运动员怀着老师和同学的期望，离弦的箭一运动员怀着老师和同学的期望，离弦的箭一般射向终点。虽然她是最矮的，但他还是坚持的般射向终点。虽然她是最矮的，但他还是坚持的跑，脚下生风似的跑了起来，她从最后一名，竟跑，脚下生风似的跑了起来，她从最后一名，竟跑到了第二名。只有最后十几米了，我们班的同跑到了第二名。只有最后十几米了，我们班的

6、同学一起喊了起来：学一起喊了起来：“加油加油加油加油”！到了最！到了最后的时刻，有的同学紧张地挥动着拳头，只见曲后的时刻，有的同学紧张地挥动着拳头，只见曲逸风在最后关头，使出了全身的力气，像拧足了逸风在最后关头，使出了全身的力气，像拧足了发条一样，拼命向前跑，最终得了第一名。发条一样，拼命向前跑，最终得了第一名。同学们为她欢呼，为她坚强的毅力而鼓掌。同学们为她欢呼，为她坚强的毅力而鼓掌。这场比赛结束了，但我却从中总结出这样的道理：这场比赛结束了，但我却从中总结出这样的道理：“只要坚持不懈，不甘示弱，就一定能成功！只要坚持不懈，不甘示弱，就一定能成功！”新授新授1.1.这篇文章记录的场景是女子这

7、篇文章记录的场景是女子10001000米赛跑的场景，米赛跑的场景，从文章中我们能感受到赛场上的热烈与激动人心。从文章中我们能感受到赛场上的热烈与激动人心。那么，此篇文章分别运用了正面描写与侧面描写，那么，此篇文章分别运用了正面描写与侧面描写，请找出。这样的描写好在哪？请找出。这样的描写好在哪？新授新授明确：正面描写：运动员怀着老师和同学的期望，明确：正面描写：运动员怀着老师和同学的期望，离弦的箭一般射向终点。虽然她是最矮的，但他还离弦的箭一般射向终点。虽然她是最矮的，但他还是坚持的跑，脚下生风似的跑了起来，她从最后一是坚持的跑，脚下生风似的跑了起来，她从最后一名，竟跑到了第二名。只有最后十几米

8、了，我们班名，竟跑到了第二名。只有最后十几米了，我们班的同学一起喊了起来：的同学一起喊了起来：“加油加油加油加油”！到了！到了最后的时刻，有的同学紧张地挥动着拳头，只见曲最后的时刻，有的同学紧张地挥动着拳头，只见曲逸风在最后关头，使出了全身的力气，像拧足了的逸风在最后关头，使出了全身的力气，像拧足了的发条一样，拼命向前跑，最终得了第一名。发条一样，拼命向前跑，最终得了第一名。新授新授好处：这一段的描写中运用了夸张的句子好处：这一段的描写中运用了夸张的句子“脚下生脚下生风似的跑了起来，风似的跑了起来，”和一个比喻句和一个比喻句“像拧足了的发像拧足了的发条一样条一样”，这两个句子更加形象有力的把曲

9、逸风拼，这两个句子更加形象有力的把曲逸风拼尽全力赛跑的形象展示了出来，是人物形象更加丰尽全力赛跑的形象展示了出来，是人物形象更加丰满，同时也展示出了赛场的激烈与紧张。满，同时也展示出了赛场的激烈与紧张。新授新授侧面描写：（侧面描写：（1 1）还没到女子组）还没到女子组10001000米预赛，同学们米预赛，同学们就叽叽喳喳，七嘴八舌地议论开来：就叽叽喳喳，七嘴八舌地议论开来：“她是我们班她是我们班的跑步健将，她这次还能获预赛第一吗？的跑步健将，她这次还能获预赛第一吗？”（2 2）同学向前望了望，哦！她在第二组，第一组比）同学向前望了望，哦！她在第二组，第一组比赛后才有她的比赛。趁着第一组比赛时，

10、同学们又赛后才有她的比赛。趁着第一组比赛时，同学们又议论起来，议论起来，“看呐！第二组的人都很高，惟有她最看呐！第二组的人都很高，惟有她最矮，没问题吧？矮，没问题吧？”“”“当然没问题，跑步可是她的拿当然没问题，跑步可是她的拿手好戏！手好戏！”“”“对，我们要相信他的实力！对，我们要相信他的实力！”很快，很快，第一轮的比赛完毕了，轮到她那组了！第一轮的比赛完毕了，轮到她那组了！新授新授好处：文章通过同学们的议论向我们介绍了还没好处：文章通过同学们的议论向我们介绍了还没有正面出场的人物，从大家的议论中我们就已经有正面出场的人物，从大家的议论中我们就已经了解了主人公是一个赛跑能手，烘托主人公的形了

11、解了主人公是一个赛跑能手，烘托主人公的形象。象。新授新授2.2.另外此篇文章的描写有点有面，详略得当。文章另外此篇文章的描写有点有面，详略得当。文章重点描写的人物是赛跑能手曲逸风，她的出现是和重点描写的人物是赛跑能手曲逸风，她的出现是和其他选手的比较中出现的，重点突出，详略得当。其他选手的比较中出现的，重点突出，详略得当。新授新授（二）学生自由练习写作。（二）学生自由练习写作。明确要求：本次习作的主题是明确要求：本次习作的主题是“记一次体育比赛记一次体育比赛”，要求学生通过对运动员和观众动作、表情、语言的要求学生通过对运动员和观众动作、表情、语言的描写，将场面写细致，做到有祥有略，把比赛情节描

12、写，将场面写细致，做到有祥有略，把比赛情节再现。题目自拟。再现。题目自拟。（1 1）学生自己动手习作，向同学展示习作成果。）学生自己动手习作，向同学展示习作成果。播放学乐师生精彩的导学作业。播放学乐师生精彩的导学作业。新授新授 （2 2）学生自评：朗读自作的同学自我评价。说说）学生自评：朗读自作的同学自我评价。说说自己对这片作文哪些地方最满意，认为最有新意、自己对这片作文哪些地方最满意，认为最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引导学生体验习作给最深刻，那些地方需要修改，引导学生体验习作给自己带来的快乐。自己带来的快乐。（3 3）师生评价：看文章内容介绍是否明白、生动，）师生评价：看文章内容介绍

13、是否明白、生动，是否联系自己的生活写出了感受，在评价中分享他是否联系自己的生活写出了感受，在评价中分享他人习作看到来的快乐。人习作看到来的快乐。（4 4）师生互改：老师给学生面改，学生相互交换修）师生互改：老师给学生面改，学生相互交换修改。改。（5 5）誊抄成文。）誊抄成文。练习练习比较下面两个段描写，哪个更好，好在哪里？比较下面两个段描写，哪个更好，好在哪里？原稿：晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。原稿：晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多。节目可丰富了。有吹萨克斯的，到那里时，人很多。节目可丰富了。有吹萨克斯的，有小号合奏。我最喜欢一位男乐手吹奏的回家。有小号合奏

14、。我最喜欢一位男乐手吹奏的回家。好一派欢乐的气氛！好一派欢乐的气氛！修改稿：晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。修改稿：晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打有小号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打 练习练习击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声雷击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声雷动。突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往动。突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。一位男乐手深情地用萨克斯吹着回家，后看。一位男乐手深情地用萨

15、克斯吹着回家，他很用心，头也随节拍而动。他走近了，我看到他他很用心，头也随节拍而动。他走近了，我看到他的额头上沁出细密的汗珠，但他毫不在意。观众们的额头上沁出细密的汗珠，但他毫不在意。观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了，男乐手在灯拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了，男乐手在灯光投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还光投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊有人大喊“再来一个！再来一个！再来一个！再来一个！”整个音乐厅整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛。洋溢着欢乐的气氛。总结总结 俗话说的好：俗话说的

16、好：“光说不练假把式光说不练假把式”。我们想要掌握。我们想要掌握一门技能不仅要有理论指导，更要有实际的训练过一门技能不仅要有理论指导，更要有实际的训练过程，这节课我们把这一环节完成了，我相信同学们程，这节课我们把这一环节完成了，我相信同学们也都收获了很多，这给我们完美的写作打下了坚实也都收获了很多，这给我们完美的写作打下了坚实的基础，希望同学们一直坚持写作，总有一天我们的基础，希望同学们一直坚持写作，总有一天我们的作文会写得很完美的。的作文会写得很完美的。作业作业1.1.课外阅读关于体育的资料，积累素材。课外阅读关于体育的资料，积累素材。2.2.运用所学的知识，写一篇我难忘的一次演讲运用所学的知识，写一篇我难忘的一次演讲比赛。比赛。板书设计板书设计记一次体育比赛记一次体育比赛品评文章品评文章写作训练写作训练修改习作修改习作