(山西专版)2020中考化学复习方案主题课件(打包17套).ppt

1、第 1 课时空气氧气主题一身边的化学物质【课标导航】内容标准活动与探究建议空气氧气1.说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用2.了解典型的大气污染物的来源及危害3.知道氧气能跟许多物质发生氧化反应4.能结合实例说明氧气的主要性质和用途5.初步学习氧气的实验室制取方法实验:探究空气中氧气的体积分数详见第二篇实验突破(一)实验:氧气的制取和性质从报刊、电视或其他媒体上收集一段时间当地空气质量周报或相关信息,分析这一段时间空气质量变化的原因辩论:空气中的氧气会耗尽吗?空气中的二氧化碳会越来越多吗?命题热点透析知识体系梳理考题分层训练空气（混合物）成分（体积分数）氧气含量的测定空气的污染及防

2、治命题热点透析知识体系梳理考题分层训练78210.03命题热点透析知识体系梳理考题分层训练命题热点透析知识体系梳理考题分层训练氧气性质用途制法物理性质化学性质与非金属单质反应与金属单质反应与化合物反应命题热点透析知识体系梳理考题分层训练无无大于不易4P+5O2 2P2O5产生大量白烟,放出热量C+O2 CO2发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体S+O2 SO2产生明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体2H2+O2 2H2O产生淡蓝色火焰,放出热量命题热点透析知识体系梳理考题分层训练2Mg+O2 2MgO发出耀眼的白光,放出热量,生成白色固体3Fe+2O2 Fe3O4剧

3、烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体2Cu+O2 2CuO亮红色金属逐渐变黑命题热点透析知识体系梳理考题分层训练2CO+O2 2CO2产生蓝色火焰,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体CH4+2O2 CO2+2H2O命题热点透析知识体系梳理考题分层训练命题热点透析知识体系梳理考题分层训练重点梳理氧气的实验室制法及检验反应原理2H2O2 2H2O+O22KClO3 2KCl+3O22KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2实验装置发生装置收集装置命题热点透析知识体系梳理考题分层训练（续表）氧气的实验室制法及检验实验步骤H2O2制取氧气的步骤:a.检查装置气密性;b.装入药品;c.打开活塞

4、进行反应;d.向上排空气法收集氧气;e.收集完毕后关闭分液漏斗活塞;f.回收二氧化锰H2O2制取氧气的注意事项:a.分液漏斗可控制H2O2溶液的用量,从而控制生成氧气的量;b.分液漏斗下端 (填“需要”或“不需要”)插入液面下;c.用向上排空气法收集O2时,导管应伸入集气瓶 不需要底部命题热点透析知识体系梳理考题分层训练（续表）氧气的实验室制法及检验实验步骤用KClO3(MnO2)、KMnO4制取氧气的步骤:a.检查装置气密性;b.将药品装入试管,将试管固定在铁架台上;c.点燃酒精灯加热,排水法收集氧气;d.收集完毕后先将导管撤离水槽,后熄灭酒精灯(可概括为“查、装、定、点、收、离、熄”)命题

5、热点透析知识体系梳理考题分层训练（续表）氧气的实验室制法及检验实验步骤用KClO3(MnO2)、KMnO4制取氧气的注意事项:a.药品 于试管底部,加热分解KMnO4,导管口放置蓬松的 (防止高锰酸钾随氧气进入水槽或堵塞导管);b.导管稍微 橡胶塞(便于气体排出);c.铁夹夹在距离试管口 处,试管口略 倾斜(防止 );d.酒精灯焰加热;e.用排水法收集O2时,待气泡 均匀冒出时再开始收集;f.导管撤离水槽后,熄灭酒精灯(防止水倒吸入试管,引起试管炸裂)平铺棉花团露出三分之一向下冷凝水回流到热的试管底部引起试管炸裂外连续命题热点透析知识体系梳理考题分层训练（续表）氧气的实验室制法及检验收集检验收

6、集及验满方法:a.排水法:当 有大气泡冒出,说明已收集满;b.向上排空气法:用带火星的木条放置在 ,如果木条复燃,则已收集满 检验方法:用带火星的木条集气瓶内,如果木条复燃,则为氧气 集气瓶口集气瓶口伸入 命题热点透析知识体系梳理考题分层训练化学方程式网络构建图1-1(答案不唯一,合理即可);2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O22KClO3 2KCl+3O22H2O2 2H2O+O22H2O 2H2+O2命题热点透析知识体系梳理考题分层训练 ;6CO2+6H2O C6H12O6+6O22Mg+O2 2MgOC+O2 CO2CH4+2O2 CO2+2H2O(或C2H5OH+3O2 2CO2

7、+3H2O)2CO+O2 2CO2知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点一空气的主要成分及空气对人类生活的重要作用1.2017山西化学使世界变得绚丽多彩,科学家为此作出了巨大的贡献。其中研究空气成分的科学家是()图1-2A知识体系梳理命题热点透析考题分层训练2.2015山西人类生存离不开空气。下列说法错误的是()A.空气是一种宝贵的资源B.空气中体积分数最大的是氮气C.氧气能支持燃烧、供给呼吸D.露天焚烧垃圾不会造成空气污染D知识体系梳理命题热点透析考题分层训练3.2019山西中国对大深度载人潜水器“蛟龙号”的研制取得了世界瞩目的成绩,实现了我国挺进深蓝的宏伟目标。乘蛟龙号下潜的科研人员,他

8、们的呼吸环境必须注意调节的是()A.O2和H2O的含量B.O2和N2的含量C.O2和H2的含量D.O2和CO2的含量图1-3知识体系梳理命题热点透析考题分层训练答案 D解析 在密闭空间内,人体呼吸会产生二氧化碳气体,二氧化碳不能供给呼吸,含量偏高会影响人体正常呼吸,乘蛟龙号下潜的科研人员,他们的呼吸环境必须注意调节的是O2和CO2的含量。知识体系梳理命题热点透析考题分层训练项目雾霾频发的成因控制雾霾频发的做法政府采取的应急措施能源结构不合理推广太阳能发电人工降雨烧散煤取暖 向空中或地面洒水 推广新能源汽车私家车限号出行热点二典型大气污染物的来源、危害和防治4.2019山西节选请联系实际填写关于

9、雾霾的问卷调查表。集中供暖(合理即可)汽车尾气知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点三结合实例说明氧气的主要性质和用途5.2018山西空气是一种宝贵的自然资源。下列气体中既能支持燃烧又能供给呼吸的是()A.氧气B.氮气C.二氧化碳 D.稀有气体6.2011山西下列物质的用途主要利用其化学性质的是()A.氧气用于医疗急救B.干冰用于人工降雨C.铜、铝用于制作导线D.汽油用于衣物除油AA知识体系梳理命题热点透析考题分层训练7.2014山西图1-4是同学们构建的关于氧气的部分知识网络,请你据图回答:(1)写出实验室制取氧气的一个化学方程式:。(2)硫在氧气中燃烧的现象是_。()()两类有氧气参加的

10、化学反应的相同点是_(写一条)。(3)从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系:_。产生明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性图1-4都放出热量(或都是氧化反应)正面:氧气供给呼吸;反面:氧气会使食物氧化腐败(合理即可)2H2O2 2H2O+O2(合理即可)气味的气体知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点四氧气的制取和性质实验 8.2018山西如图1-5是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。请回答问题。(1)仪器a的名称是 。(2)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是 。(3)实验室收集氧气的方法是 。(4)将高锰酸钾粉末装入试管的操作是_。(5)试管口放一团棉花的作用是 。铁架台2KMnO4 K

11、2MnO4+MnO2+O2图1-5向上排空气法(或排水法)将试管倾斜(或横放),把盛有药品的药匙(或纸槽)送至试管底部,然后使试管直立起来防止加热时高锰酸钾粉末进入导管(合理即可)知识体系梳理命题热点透析考题分层训练9.2013山西同学们在实验室用5%的H2O2溶液制取氧气并进行氧气性质实验。气体制备用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2。请你在图1-6“A”“B”两套装置中选择其中一套,并说明选择的理由:_ (合理即可),该反应的化学方程式为_。待反应结束后同学们回收了混合物中的MnO2,实验操作为。图1-6A,便于添加液体药品,制得较多加水溶解,过滤、洗涤、干燥2H2O2的气体(或B

12、,装置简单,节约药品)2H2O+O2知识体系梳理命题热点透析考题分层训练9.2013山西同学们在实验室用5%的H2O2溶液制取氧气并进行氧气性质实验。性质实验小明用收集好的氧气,进行了如图C和图D所示实验。把点燃的木炭伸入集气瓶中,实验现象是 ;为使铁丝在氧气中持续燃烧,他把光亮的细铁丝盘成螺旋状,_,缓慢插入集气瓶中,观察到持续剧烈燃烧。通过实验得出,氧气可以支持燃烧,并且可燃物燃烧更剧烈。发出白光,放出热量下端系一根火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽时图1-6第 2 课时碳和碳的氧化物主题一身边的化学物质【课标导航】内容标准活动与探究建议碳和碳的氧化物1.认识物质的多样性2.能结合实例说明二氧化

13、碳的主要性质和用途3.初步学习二氧化碳的实验室制取方法4.了解自然界中的氧循环和碳循环实验:二氧化碳的制取和性质实验探究:呼出气体中二氧化碳相对含量与空气中二氧化碳相对含量的差异详见第二篇实验突破(五)命题热点透析知识体系梳理考题分层训练碳和碳的氧化物碳单质COCO2自然界中的碳循环命题热点透析知识体系梳理考题分层训练硬度不活泼C+O2 CO22C+O2 2COC+2CuO 2Cu+CO2CO2+C 2CO命题热点透析知识体系梳理考题分层训练小2CO+O2 2CO2燃料CO+CuO Cu+CO2冶炼金属命题热点透析知识体系梳理考题分层训练大灭火CO2+H2O H2CO3CO2+Ca(OH)2

14、CaCO3+H2OCO2+2NaOH Na2CO3+H2OCaCO3 CaO+CO2命题热点透析知识体系梳理考题分层训练重点梳理二氧化碳的实验室制取及检验 反应原理利用石灰石(或大理石)和稀盐酸反应制取:CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2a.原料用稀盐酸,不能用稀硫酸。因为CaCO3+H2SO4 CaSO4+H2O+CO2,生成的CaSO4于水,覆盖在石灰石(或大理石)的表面,阻止了石灰石(或大理石)继续和稀硫酸反应 b.不能用浓盐酸,因为浓盐酸有,使制得的CO2不纯 c.不能用碳酸钠,因为碳酸钠与稀盐酸反应速度过,不易控制 微溶挥发性快命题热点透析知识体系梳理考题分层训练（续表

15、）实验装置实验步骤实验室制取二氧化碳的步骤:a.按要求连接仪器并检查装置的气密性b.装入大理石(或石灰石),塞紧橡胶塞c.把反应装置固定好,从长颈漏斗加入稀盐酸至浸没长颈漏斗下端管口d.收集气体e.检验气体是否收集满(可概括为“查、装、定、加、收、验”)命题热点透析知识体系梳理考题分层训练（续表）实验步骤注意事项:a.长颈漏斗下端管口须插入 ,防止气体从长颈漏斗 b.此反应装置不能加热收集及检验收集及验满方法:向上排空气法:用燃着的木条放置在 ,如果木条熄灭,则已集满 检验方法:将气体通入澄清石灰水,如果澄清石灰水变,则为二氧化碳 液面以下逸出集气瓶口浑浊命题热点透析知识体系梳理考题分层训练化

16、学方程式网络构建图2-1(答案不唯一,合理即可);C+O2 CO22CO+O2 2CO2C+CO2 2CO2C+O2 2COH2CO3 H2O+CO2H2O+CO2 H2CO3CH4+2O2 CO2+2H2OC2H5OH+3O2 2CO2+3H2OCaCO3 CaO+CO2命题热点透析知识体系梳理考题分层训练 ;Ca(OH)2+CO2 CaCO3+H2ONa2CO3+2HCl 2NaCl+H2O+CO22NaOH+CO2 Na2CO3+H2OCa(OH)2+Na2CO3 CaCO3+2NaOHNaHCO3+HCl NaCl+H2O+CO2知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点一二氧化碳的性质

17、1.2016山西节选图2-2中木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为_ 。反应完毕盖好玻璃片,将集气瓶倒置(如图2-2),玻璃片未掉下来的原因是_ 。图2-2氢氧化钠溶液与二氧化碳反应使瓶内气体减少,瓶内气压小于外界CO2C+O2大气压(合理即可)知识体系梳理命题热点透析考题分层训练2.2014山西节选化学兴趣小组的同学设计进行了CO2的性质的实验。.性质如图2-3,现象为,说明CO2的性质是。由此推知,一般情况下可燃物燃烧的条件之一是 。.反思与交流欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同,你的实验操作是:取一瓶空气、一瓶等体积的呼出的气体,_。下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭图2-3不能

18、燃烧,不支持燃烧,密度比空气大与O2(或空气)接触分别加入等体积等浓度(等溶质质量分数或饱和)澄清石灰水,振荡,观察现象知识体系梳理命题热点透析考题分层训练3.2012山西节选以下是实验室常用的装置,请根据图2-4所示装置回答下列问题。(1)若将制得的二氧化碳通入E,实验现象是_,说明_。(2)小晋将气体通入F中,他可能探究的问题是 。图2-4紫色石蕊变红二氧化碳该气体是否为二氧化碳与水反应生成了碳酸知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点二二氧化碳的制取4.2019山西小红和小明通过合作交流,完成了二氧化碳的实验室制取,并进行了相关问题的思考和讨论。(查阅资料:氯化钙溶液呈中性)(1)仪器a

19、的名称是。(2)块状大理石放入试管内的基本操作是_ 。图2-5集气瓶先将试管横放,用镊子夹取大理石放在试管口,再将试管缓慢竖立起来,使大理石缓慢滑落到试管底部知识体系梳理命题热点透析考题分层训练4.2019山西小红和小明通过合作交流,完成了二氧化碳的实验室制取,并进行了相关问题的思考和讨论。(查阅资料:氯化钙溶液呈中性)(3)试管内发生反应的化学方程式是。(4)烧杯中溶液变红,他们分析废液呈酸性的一种原因是_。盐酸过量(或二氧化碳图2-5CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2与水反应生成碳酸或大理石中的杂质与盐酸反应生成酸性物质或大理石中含有酸性杂质,合理即可)知识体系梳理命题热点透

20、析考题分层训练5.2017山西节选下列是实验室制取气体的常用装置,请根据图2-6回答下列问题。(1)仪器名称:,。(2)为探究二氧化碳的性质,小雪制取并收集了一瓶二氧化碳气体,她选择的装置是(填序号),反应的化学方程式为 ,该反应的基本反应类型是。长颈漏斗铁架台图2-6BCCaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2复分解反应知识体系梳理命题热点透析考题分层训练6.2014山西节选化学兴趣小组的同学设计进行了CO2的制取的实验。.制取如图2-7,检查装置的气密性,操作为 ,观察到导管口有气泡冒出。然后加入药品,固定装置,制取CO2,有关化学方程式为。.反思与交流制备气体时选择发生装置需考虑

21、的因素有。CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2导管末端放入水中,手握试管图2-7反应物的状态和反应条件第 3 课时自然界的水主题一身边的化学物质【课标导航】内容标准活动与探究建议自然界的水1.认识水的组成,知道硬水与软水的区别2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法3.知道水对生命活动的重大意义,认识水是宝贵的自然资源,树立保护水资源和节约用水的意识4.了解典型的水污染物的来源及危害根据实验现象推断水的组成了解或实地调查饮用水源的质量和水净化处理的方法;试验活性炭和明矾等净水剂的净水作用实验:水的电解详见第二篇实验突破(六)命题热点透析知识体系梳理考题分层训练水爱护水资源水

22、的净化硬水和软水水的组成命题热点透析知识体系梳理考题分层训练命题热点透析知识体系梳理考题分层训练沉淀过滤吸附活性炭蒸馏命题热点透析知识体系梳理考题分层训练较多可溶性钙、镁化合物较少可溶性钙、镁化合物肥皂水较少煮沸蒸馏命题热点透析知识体系梳理考题分层训练化学方程式网络构建图3-1命题热点透析知识体系梳理考题分层训练(答案不唯一,合理即可);2H2+O2 2H2OCH4+2O2 CO2+2H2O(或C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O)6HCl+Fe2O3 2FeCl3+3H2O2NaOH+CO2 Na2CO3+H2OCaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2命题热点透析知识体系梳理考题

23、分层训练 ;2H2O 2H2+O2H2O+CaO Ca(OH)2H2O+CO2 H2CO36H2O+6CO2 C6H12O6+6O2CuO+H2SO4 CuSO4+H2O知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点一水的净化1.2015山西小李学习了水的有关知识后,自制了如图3-2所示的简易净水器。下列说法正确的是()A.该净水器中的活性炭起吸附作用B.该净水器可以降低自来水的硬度C.该净水器能起到杀菌消毒的作用D.该净水器可将自来水变为蒸馏水A图3-2知识体系梳理命题热点透析考题分层训练2.2017山西水体污染主要来自工业废水、农业用水和生活污水。水体被污染,必将影响整个地球的自然环境,对人类产

24、生严重的危害。图3-3为污水处理流程示意图。污水经物理、化学或生化方法分级处理后,可达到农灌和废水排放标准或绿化和景观用水标准。(1)污水通过“格栅”可去除较大的悬浮物、漂浮物,相当于基本实验操作中的。(2)污泥处理可得到沼气(主要成分为CH4),写出CH4燃烧的化学方程式:。过滤图3-3CH4+2O2 CO2+2H2O知识体系梳理命题热点透析考题分层训练2.2017山西水体污染主要来自工业废水、农业用水和生活污水。水体被污染,必将影响整个地球的自然环境,对人类产生严重的危害。图3-3为污水处理流程示意图。污水经物理、化学或生化方法分级处理后,可达到农灌和废水排放标准或绿化和景观用水标准。(3

25、)消毒处理属于变化。(4)消毒处理后的某无色透明水样中含有钾盐。用简单的方法证明此水样为混合物:_。化学图3-3 取适量水样于蒸发皿中,蒸干,有白色固体析出(或取适量水样于洁净的透明玻璃片上,晾干,玻璃片上有白色固体析出;合理即可)知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点二水的综合考查3.2014山西有关水的认识正确的是()A.电解水得到H2和O2,可知水由氢原子和氧原子组成B.生活中用过滤的方法可以降低水的硬度C.净水的方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏D.KMnO4、NaCl、汽油加入一定量的水中都能形成溶液C知识体系梳理命题热点透析考题分层训练4.2013山西水是宝贵的自然资源。请回答下列问题

26、。(1)电解水的化学方程式是 ,通过该实验得到的结论是。(2)某自来水厂对汾河水进行净化,取水后,首先向其中加入明矾,再经过过滤、消毒灭菌后使之达到饮用标准。明矾可用于净水,是因为明矾溶于水的生成物可以 悬浮于水中的杂质,加速沉降。要测定饮用水是软水还是硬水,可用 来检验。(3)水是一种重要的化学资源。写出实验室用水鉴别的一组物质:_(合理即可)。水是由氢元素和氧元素组成的吸附肥皂水2H2O 2H2+O2碳酸钙和碳酸钠 第 4 课时溶液主题一身边的化学物质【课标导航】内容标准活动与探究建议溶液1.认识溶解现象和特征,知道溶液是由溶质和溶剂组成的2.知道水是重要的溶剂,酒精、汽油等也是常用的溶剂

27、3.了解饱和溶液和溶解度的含义,能配制一定溶质质量分数的溶液4.能进行溶质质量分数的简单计算利用溶解性表或溶解度曲线,查阅有关物质的溶解性或溶解度;依据给定的数据绘制溶解度曲线实验:比较氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种物质在水中溶解时的吸热或放热现象内容标准活动与探究建议溶液5.认识溶质质量分数的含义6.能举例说明结晶现象7.能说出一些常见的乳化现象8.了解溶液在生产、生活中的重要意义观察生产、生活中的乳化现象根据已知比例配制某种无土栽培所需的无机盐营养液（续表）命题热点透析知识体系梳理考题分层训练溶液概念及组成特征溶解时的吸放热现象溶液的分类结晶固体溶解度气体溶解度溶质质量分数溶解度和溶解性的应

28、用命题热点透析知识体系梳理考题分层训练均一稳定混合物硝酸铵氢氧化钠溶解度随温度变化不大的物质溶解度随温度变化明显的物质命题热点透析知识体系梳理考题分层训练温度100 g饱和状态质量温度温度升高而增大温度影响变化不大温度升高而减小溶解度越小溶解度越大命题热点透析知识体系梳理考题分层训练知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点一气体溶解度在生产生活中的应用1.2016山西节选炎热的夏天,在家中可以自制汽水来解暑消热。准备材料1.5 g小苏打、1.5 g柠檬酸、蔗糖、果汁、凉开水、500 mL饮料瓶。配制流程下列是制汽水的操作或现象的相关问题,请选择或进行解答:_。.步骤中为什么要用凉开水制汽水?.

29、步骤旋紧瓶塞后,为什么汽水中的气泡会由多变少直至不再冒出?凉开水温度低,图4-1二氧化碳的溶解度随温度的降低而增大(或.旋紧瓶塞后,瓶内压强增大,所以增大了二氧化碳的溶解度)知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点二固体溶解度曲线和溶解度表更多溶解度在生产工艺中的应用相关题目详见题型突破(五)类型二2.2018山西利用溶解度曲线,可以获得许多有关物质溶解度的信息。如图4-2是a、b两物质的溶解度曲线。有关叙述正确的是()A.a的溶解度大于b的溶解度B.当a物质中混有少量b物质时,可以用蒸发结晶的方法除去bC.10 时,取相同质量的a、b两物质分别配成饱和溶液,所需水的质量是a大于bD.将t 时

30、a、b的饱和溶液升温至40,其溶液中溶质的质量分数为a大于b图4-2知识体系梳理命题热点透析考题分层训练答案 C解析 物质的溶解度随温度变化而变化,比较物质的溶解度的大小,需要在相同温度下,否则无意义,A错误;a物质的溶解度受温度影响变化较大,b物质的溶解度受温度影响变化较小,当a物质中混有少量b物质时,可用冷却热饱和溶液的方法除去b,而若蒸发结晶,a、b均结晶析出,无法除去b,B错误;10 时,a的溶解度小于b,取相同质量的a、b两物质分别配成饱和溶液,所需水的质量是a大于b,C正确;t 时,a、b的溶解度相等,则t 时a、b的饱和溶液的溶质质量分数相等,将t 时a、b的饱和溶液升温至40

31、时,都变为不饱和溶液,但两者的溶质质量分数均不变,D错误。知识体系梳理命题热点透析考题分层训练3.2013山西如图4-3为A、B两种固体物质的溶解度曲线。(1)溶解度随着温度升高而增大的是物质,t1时A、B两物质的溶解度为g。(2)使一定量接近饱和的A物质溶液变为饱和溶液采用的一种方法是_。(3)t1时,将一定量B的饱和溶液升温至t2,溶质的质量将(填“增加”“减少”或“不变”)。(4)t2时,分别用50 g A、B制成饱和溶液,需要水的质量A (填“”“”或“=”)B。A25图4-3降低温度减少NaClC.溶液质量:KNO37。取适量土样于烧杯中,加蒸馏水、搅拌、静置,在玻璃片(或表面皿)上

32、放一片pH试纸,用玻璃棒蘸取上层清液滴在pH试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,读出pH知识体系梳理命题热点透析考题分层训练5.2017山西节选某校化学兴趣小组的同学们开展了实践活动,他们采集了本地盐碱地的土样,并对土样围绕两个问题进行探究。查阅资料:该土样中的可溶性物质只含NaCl、CaCl2和Na2CO3。探究过程:(2)乙组探究土样的成分(如图7-5所示)。向土样中加入足量的蒸馏水,发生反应的化学方程式为。同学们对溶液中的溶质作出如下猜想:猜想一:只含NaCl;猜想二:含NaCl、CaCl2;猜想三:含NaCl、Na2CO3。图7-5知识体系梳理命题热点透析考题分层训练设计实验,继

33、续探究:反思与评价:通过交流,甲组认为乙组的方案一不太严谨,理由是。同学们对沉淀 CaCO3的来源展开了热烈的讨论。一致认为 CaCO3也可能来自土样本身。请解释土样中存在 CaCO3的原因。验证猜想所用试剂实验现象实验结果方案一AgNO3溶液和稀硝酸有白色沉淀生成猜想正确方案二 无明显现象猜想不正确方案三 猜想正确知识体系梳理命题热点透析考题分层训练答案(2)CaCl2+Na2CO3 2NaCl+CaCO3碳酸钠溶液稀盐酸有气泡生成CaCl2也可与AgNO3反应产生白色沉淀,所以该实验不能得出猜想正确在灌溉(或雨水或潮湿)的条件下,该土壤中的CaCl2和Na2CO3反应也生成CaCO3解析(

34、2)加水溶解后,土壤中的可溶性物质进入水中,CaCl2和Na2CO3发生反应生成碳酸钙与氯化钠,反应的化学方程式为CaCl2+Na2CO3 2NaCl+CaCO3;知识体系梳理命题热点透析考题分层训练向溶液中加入碳酸钠溶液,如果无明显现象,说明溶液中没有CaCl2,因为CaCl2和Na2CO3发生反应生成碳酸钙沉淀,故猜想不正确;向溶液中加入稀盐酸,如果溶液中含有Na2CO3,两者发生反应会产生二氧化碳气体,有气泡产生,证明猜想正确。乙组的方案一中如果含有氯化钙,CaCl2也可与AgNO3反应产生白色沉淀,也能出现白色沉淀现象。知识体系梳理命题热点透析考题分层训练6.2019山西节选冬季雾霾频

35、发,某校社会实践小组的同学们对某地区雾霾的成分、成因、危害及防治产生了浓厚的兴趣,并开启了项目性学习之旅。信息检索雾是浮游在空气中的大量微小水滴。霾是可吸入颗粒物浓度较高造成的能见度较低的现象,霾的主要成分可能含有可溶性硫酸盐、硝酸盐、铵盐、不溶性有机物、黑炭、金属元素和其他元素。提出问题某地霾的成分是什么?实验准备选择该地重度雾霾天气,用SDLKC-1000型大流量TSP采样器在室外采集大气中的可吸入颗粒物10 g。知识体系梳理命题热点透析考题分层训练探究霾中是否含有铵盐和硫酸盐。总结反思工业上应加强对污染企业的监管,农业上应合理施用化肥。实验方案实验步骤实验现象实验结论方案一取5 g样品,

36、加少量熟石灰粉末,混合,研磨 含有铵盐方案二取5 g样品,加入适量水,充分溶解后过滤,向滤液中滴加 有白色沉淀生成含有硫酸盐知识体系梳理命题热点透析考题分层训练答案放出刺激性气味气体 BaCl2溶液和稀盐酸(合理即可)解析铵盐与碱反应生成有刺激性气味的氨气,所以样品中加入熟石灰研磨,放出刺激性气味气体,说明有氨气生成,则原样品中含有铵盐;检验硫酸盐通常是检验硫酸根离子,硫酸根离子能与钡离子生成难溶于水难溶于酸的白色沉淀硫酸钡,所以可向滤液中滴加BaCl2溶液,有白色沉淀产生,再滴加稀盐酸,若白色沉淀不溶解,则证明含有硫酸盐(合理即可)。第 8 课时构成物质的微粒元素主题二物质构成的奥秘【课标导

37、航】内容标准活动与探究建议构成物质的微粒元素1.认识物质的微粒性,知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒2.能用微粒的观点解释某些常见的现象3.知道原子是由原子核和核外电子构成的4.知道原子可以结合成分子,同一元素的原子和离子可以相互转化,初步认识核外电子在化学反应中的作用5.认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素6.记住并会正确书写常见元素的名称和符号7.知道元素的简单分类8.能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素9.形成“化学变化过程中元素不变”的观念实验:比较空气和水在被压缩时的体积变化情况观察并解释浓氨水和浓盐酸在相互接近时的“空中生烟”现象写科普小品:“我想象中的原

38、子结构”查找常见食品的元素组成,并列表说明查阅资料,了解地壳中含量较高的几种元素及其存在命题热点透析知识体系梳理考题分层训练构成物质的微粒分子原子离子分解结合得失电子失得电子命题热点透析知识体系梳理考题分层训练化学性质在不断运动间隔化学命题热点透析知识体系梳理考题分层训练化学变化质子中子核外电子金属元素非金属元素稀有气体元素质子数中子数命题热点透析知识体系梳理考题分层训练原子或原子团命题热点透析知识体系梳理考题分层训练氧元素铝元素电子层数最外层电子数化学性质16.00知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点一构成物质的微粒1.2015山西物质的结构决定性质,下列有关说法错误的是()A.过氧化氢

39、与水化学性质不同的原因是由于分子构成不同B.盐酸与硫酸化学性质相似的原因是在水溶液中都含有H+C.氢氧化钠与氢氧化钙化学性质相似的原因是在水溶液中都含有OH-D.金刚石与石墨物理性质差异较大的原因是由于碳原子的结构不同D知识体系梳理命题热点透析考题分层训练2.2016山西节选学习化学使我们从五彩缤纷的宏观世界步入了充满神奇色彩的微观世界。我们身边各种各样的物质,例如铜、氧气、熟石灰、金刚石、乙醇等,它们都是由不同微粒构成的。请选择上述物质填空(每空只填一种物质)。由分子构成的物质:;由原子构成的物质:。氧气(或乙醇)铜(或金刚石)知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点二用微粒的观点解释某些常

40、见的现象3.2018山西节选天然气可压缩贮存于钢瓶中,用分子的观点解释其变化:_。(压强增大)分子间间隔变小知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点三原子的构成及粒子结构示意图4.2019山西我国“高分5号”卫星天线是用钛镍形状记忆合金制成的。如图8-1为镍的原子结构示意图,关于该原子的叙述错误的一项是()A.它的核电荷数为28B.它有4个电子层C.它的质子数大于核外电子数D.它易失电子图8-1答案C解析镍原子的核电荷数为28,核外有4个电子层,核内质子数等于核外电子数,镍原子最外层电子数为2,在化学反应中易失去两个电子。知识体系梳理命题热点透析考题分层训练5.2017山西小美从某粒子结构示意

41、图(如图8-2)中获取了下列信息,其中错误的是()A.它有两个电子层B.它的核电荷数为12C.它表示阴离子D.它表示相对稳定结构C图8-2知识体系梳理命题热点透析考题分层训练6.2016山西节选学习完“原子的构成”之后,小英幻想自己变成一个进入原子内部的微粒,写了如下短文。我想象中的原子结构进入镁原子,我发现原子是由原子核与核外电子构成的,原子核相较于原子的体积竟然那么小,核外的12个电子按固定轨道围绕原子核做高速运动,我试着去搬动它们,发现电子的质量与原子核的质量差不多我走出幻境,画出了镁原子的结构示意图 。小英对原子结构的认识有些是错误的,指出文中有错误的一句 (填序号)。文中提到的原子在

42、化学变化中易(填“得到”或“失去”)电子。(或)失去知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点四元素及元素周期表7.2012山西铝在生产生活中的应用非常广泛,如图8-3为铝在元素周期表中的信息和原子结构示意图,由此不能得到的信息是()A.铝是地壳中含量最多的金属元素B.铝原子的质子数、核外电子数均为13C.铝元素的相对原子质量为26.98D.在化学变化中每个铝原子可失去3个电子变成Al3+图8-3答案 A解析 铝是地壳中含量最多的金属元素是通过元素在地壳中含量来看的,通过元素周期表中的信息和原子结构示意图无法得出这一结论。知识体系梳理命题热点透析考题分层训练8.2018山西节选南海蕴藏5万亿吨以

43、上的锰、约3 100亿吨镁、170亿吨锡和铜、29亿吨镍及锰、8亿吨钴、5亿吨银、800万吨金、60亿吨铀等,比陆地矿产资源丰富得多。上述锰、镁、铜等是指(填“元素”或“原子”)。答案元素解析 物质都是由元素组成的,所以题中所述锰、镁、铜都是指物质中所含的元素。第 9 课时物质组成的表示主题二物质构成的奥秘【课标导航】内容标准活动与探究建议物质组成的表示1.能说出几种常见元素的化合价2.能用化学式表示某些常见物质的组成3.利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算4.能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量根据化合价写出常见化合物的化学式根据某种氮肥包装袋或产品说明书标示的含氮量推

44、算它的纯度命题热点透析知识体系梳理考题分层训练化学式概念书写意义相关计算命题热点透析知识体系梳理考题分层训练 MgCHeO2H2OCH4命题热点透析知识体系梳理考题分层训练水这种物质五氧化二磷由磷元素和氧元素组成盐2个镁原子一个硫酸分子由2个氢原子、1个硫原子和4个氧原子构成命题热点透析知识体系梳理考题分层训练命题热点透析知识体系梳理考题分层训练00+1-1化合物中各元素正负化合价代数和为零知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点一化学式的意义1.2019山西烧烤食物在烟熏、烘烤并发生焦煳过程中,高活性致癌剂苯并芘(C20H12)的含量比普通食物增加约1020倍,对苯并芘的描述正确的一项是()

45、A.它由碳、氢两种原子构成B.它还有6个氢分子C.它含有碳、氢两种元素D.其中碳、氢元素的质量比为53答案 C 解析 根据苯并芘的化学式可知,苯并芘由分子构成,苯并芘分子由碳、氢两种原子构成;苯并芘是一种纯净物,不含有其他物质的分子;根据苯并芘的化学式可知,它含有碳、氢两种元素;苯并芘中碳、氢元素的质量比为(1220)(112)=201。知识体系梳理命题热点透析考题分层训练2.2017山西吸烟有害健康。香烟燃烧产生的烟气中含有尼古丁(化学式:C10H14N2)。下列有关说法正确的是()A.尼古丁分子中含有氮分子B.尼古丁的相对分子质量为162 gC.尼古丁分子中碳、氢原子个数比为57D.尼古丁

46、由碳、氢、氧三种元素组成C知识体系梳理命题热点透析考题分层训练3.2015山西闻名全国的“汾酒”是山西特产,其主要成分是乙醇,乙醇的化学式为C2H5OH,C2H5OH除表示乙醇外,还表示的意义有:;C2H5OH中碳元素与氧元素的质量比为。乙醇是由碳、氢、氧三种元素组成的(合理即可)32 知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点二化合价4.2019山西钛被认为是21世纪的重要金属材料,四氯化钛(TiCl4)是制取金属钛的重要中间物质,该物质中氯元素为-1价,则钛元素的化合价为()A.-4B.+1C.+2D.+4答案 D解析 四氯化钛(TiCl4)中氯元素为-1价,根据化合物中各元素化合价的代数和

47、为0,则钛元素化合价为+4价。知识体系梳理命题热点透析考题分层训练5.2018山西1869年门捷列夫编制了元素周期表。硫元素也排列其中,其化合价分别为-2、0、+4、+6,依次对应的化学式错误的是()A.H2S B.SC.SO2D.H2SO3D知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点三化学用语B知识体系梳理命题热点透析考题分层训练7.2010山西某市售天然矿泉水标签的部分内容如图9-1所示,请仔细阅读并回答下列问题。(1)用化学符号填空:钙离子;硫酸根离子;由标签中的离子构成的一种盐。(2)偏硅酸中硅元素的化合价为。Ca2+NaCl图9-1+4第 10 课时物质的多样性主题二物质构成的奥秘【课

48、标导航】内容标准活动与探究建议物质的多样性1.认识物质的三态及其变化2.区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物3.能从组成上识别氧化物4.知道无机化合物可以分为氧化物、酸、碱、盐5.认识物质的多样性查找一些常见物质的熔点、沸点,并说明它们在不同温度下的状态命题热点透析知识体系梳理考题分层训练同种纯净氧氢离子氢氧根离子知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点一纯净物和混合物、单质和化合物的判断1.2012山西下列物质属于混合物的是()A.海水B.干冰C.液氧D.冰水A知识体系梳理命题热点透析考题分层训练2.2017山西节选小青和同学们一起完成了氢气燃烧的实验,并绘制了该反应的微

49、观示意图。图10-1中方框内表示纯净物的是(填序号)。C图10-1知识体系梳理命题热点透析考题分层训练热点二氧化物、酸、碱、盐的判断3.2016山西世界上的物质多种多样,下列物质属于氧化物的是()A.葡萄糖B.液氧C.氯酸钾D.一氧化碳D知识体系梳理命题热点透析考题分层训练4.2018山西某无土栽培所需的营养液成分是含有N、P、K、Ca等元素的无机盐,该配方适用于苦瓜、黄瓜、生菜的种植。可作营养液成分的是()A.P2O5B.KOHC.NH4ClD.CaCO3答案 C解析 P2O5中虽然含有P元素,但五氧化二磷属于氧化物,不属于盐;KOH中虽然含有K元素,但KOH属于碱,不属于盐;NH4Cl中含

50、有N元素,且氯化铵属于盐,是常用的氮肥;CaCO3中含有Ca元素,也属于盐,但碳酸钙不溶于水,不能形成溶液。知识体系梳理命题热点透析考题分层训练5.2019山西节选港珠澳大桥承载沉管隧道的海床由坚硬的花岗岩(主要成分是二氧化硅)、云母(主要含二氧化硅、氧化铝等)等多种矿物组成。请回答:海床矿物中含有的一种物质的化学式是 ,它属于化合物分类中的。SiO2(或Al2O3)氧化物第 11 课时物质的变化和性质主题三物质的化学变化【课标导航】内容标准活动与探究建议物质的变化和性质1.认识化学变化的基本特征,初步了解化学反应的本质2.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化,认识通过化学反应实现能量转化的重