靓化作文的语言(原创)课件.ppt

1、1、语言平庸是作文的大敌，许多学生语言平庸是作文的大敌，许多学生的作文都败在语言平淡平庸上，从而无缘高的作文都败在语言平淡平庸上，从而无缘高分。可见，语言对作文的成功十分重要。分。可见，语言对作文的成功十分重要。2 2、只有靓化作文的语言，才能点亮阅、只有靓化作文的语言，才能点亮阅卷者的眼睛，才能得高分。卷者的眼睛，才能得高分。靓化语言的重要性陈俊学校陈俊学校 方黎明方黎明1、运用新词、生词、高雅的词语（避免低幼化用词）；2、运用成语、歇后语、幽默语；3、引用诗句、名言；靓化语言的方法靓化语言的方法例如例如：“白色的花瓣，似乎镶嵌在湛蓝的天幕上，心中白色的花瓣，似乎镶嵌在湛蓝的天幕上，心中霎那

2、间氤氲着几许愉悦。这片山坡，初夏的时候，是最妙的。霎那间氤氲着几许愉悦。这片山坡，初夏的时候，是最妙的。漫山的栀子花恰似一夜之间生长出了天使的翅膀，全都绽放出漫山的栀子花恰似一夜之间生长出了天使的翅膀，全都绽放出雪白的花朵。那醇香淡雅的气味儿，久久地萦绕着古朴的老屋，雪白的花朵。那醇香淡雅的气味儿，久久地萦绕着古朴的老屋，飘飘悠悠溅落在村头澄澈的小河里。飘飘悠悠溅落在村头澄澈的小河里。”（圈出好词圈出好词）栀子花开的季节栀子花开的季节1 1、运用生词、新词、高雅词语靓化语言、运用生词、新词、高雅词语靓化语言小试牛刀：小试牛刀：（不改变原意，对下列词语进行靓化）（不改变原意，对下列词语进行靓化）

3、抓、遇见、看着、走路、停下来、站着、开放、充满、熟悉、抓、遇见、看着、走路、停下来、站着、开放、充满、熟悉、眼睛、含泪、流泪眼睛、含泪、流泪攥，邂逅，欣赏、领略、打量、凝视，漫步、徜攥，邂逅，欣赏、领略、打量、凝视，漫步、徜徉，驻足，伫立，绽放，充盈、氤氲，深谙，双徉，驻足，伫立，绽放，充盈、氤氲，深谙，双眸，噙泪，泪眼婆娑、潸然泪下眸，噙泪，泪眼婆娑、潸然泪下例如例如：、大千世界，无奇不有，芸芸众生，卧虎藏龙。绚丽多彩的、大千世界，无奇不有，芸芸众生，卧虎藏龙。绚丽多彩的自然风景，琳琅满目的人文风景，深不可测的精神风景，真是自然风景，琳琅满目的人文风景，深不可测的精神风景，真是数不胜数，变幻

4、莫测呀。（数不胜数，变幻莫测呀。（成语成语）、三月的瘦西湖万花园内，人头攒动，接踵摩肩，络绎不绝。、三月的瘦西湖万花园内，人头攒动，接踵摩肩，络绎不绝。其中展示的近其中展示的近300万盆鲜花姹紫嫣红，争妍斗艳，美不胜收。万盆鲜花姹紫嫣红，争妍斗艳，美不胜收。令人赏心悦目，流连忘返。（令人赏心悦目，流连忘返。（成语成语）、我今儿真是胸口挂钥匙、我今儿真是胸口挂钥匙开心啊！（开心啊！（歇后语）歇后语）、“老婆大人，谈谈你今天马路救人的老婆大人，谈谈你今天马路救人的英雄壮举英雄壮举吧！吧！”“”“哼，哼，我哪有什么英雄壮举啊，还不是受你这个见义勇为标兵我哪有什么英雄壮举啊，还不是受你这个见义勇为标兵

5、毒害毒害的的吗？吗？”（幽默语幽默语）2、运用成语、歇后语、幽默语靓化语言、运用成语、歇后语、幽默语靓化语言例如：“史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之离骚离骚”的的史记史记，“飘若浮云，矫飘若浮云，矫若惊龙若惊龙”的的兰亭集序兰亭集序，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的太白的太白诗，是深邃奥妙的精神风景。诗，是深邃奥妙的精神风景。落花是一道风景，落花是一道风景，“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”；莲；莲花是一道风景，花是一道风景，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”是美

6、；是美；“无边落木萧萧下，不尽无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来长江滚滚来”是美；是美；“倚仗竹门外，临风听暮蝉倚仗竹门外，临风听暮蝉”也是美也是美美美在生活中，我们随时随地都可以发现美、创造美、享受美。在生活中，我们随时随地都可以发现美、创造美、享受美。3、引用诗句、名言靓化语言、引用诗句、名言靓化语言4 4、运用修辞手法。、运用修辞手法。4、运用修辞手法靓化语言（重点）、运用修辞手法靓化语言（重点）比喻（通感）、拟人、夸张、对偶、排比、双关、反复、引用设问、反问、对比等例例1：爱你爱你真爱你，爱你爱你真爱你，恨你恨你真恨你，恨你恨你真恨你，请个画匠来画你。请个画匠来画你。请个画匠来画你。请个画

7、匠来画你。把你画在眼睛上，把你画在眼睛上，把你画在砧板上，把你画在砧板上，整天整眼都看你！整天整眼都看你！刀刀剁你剁死你！刀刀剁你剁死你！这是一首流传于湖南的民歌，大家读了之后都这是一首流传于湖南的民歌，大家读了之后都忍俊不禁，现在你能说说这首诗好在哪里吗？忍俊不禁，现在你能说说这首诗好在哪里吗？反复、夸张、重章叠句、对比 重章叠句重章叠句：特点：特点：在诗歌的不同段落的同一位置，在诗歌的不同段落的同一位置，相相同或相近的诗句、诗段重复出现的一种同或相近的诗句、诗段重复出现的一种表现手法。表现手法。表达效果：表达效果：这种手法具有回环反复的表达效果这种手法具有回环反复的表达效果与音乐美。重章叠

8、句在诗歌中运用得十与音乐美。重章叠句在诗歌中运用得十分广泛，是诗歌的一种表现手法，即分广泛，是诗歌的一种表现手法，即各各章的句法基本相同，中间只更换相应的章的句法基本相同，中间只更换相应的几个字，反复咏唱。几个字，反复咏唱。作用在于加深印象，作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主体，增强诗的音渲染气氛，深化诗的主体，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。桃夭桃夭桃之夭夭桃之夭夭,灼灼其华。灼灼其华。之子于归之子于归，宜其宜其室家室家。桃之夭夭，桃之夭夭，有蕡其实有蕡其实。之子于归，之子于归，宜其宜其家室家室。桃之夭夭，桃之夭夭，其叶蓁蓁其叶蓁蓁。之子

9、于归，之子于归，宜其宜其家人家人。作品注释作品注释 夭夭：茂盛的样子。夭夭：茂盛的样子。灼灼：花开鲜灼灼：花开鲜艳的样子。华：花。艳的样子。华：花。之子：指出嫁的姑娘。之子：指出嫁的姑娘。归：古时称女子出嫁为归：古时称女子出嫁为“于归于归”，或单称，或单称“归归”，是往归夫家的意思。，是往归夫家的意思。宜：宜：和顺和顺，和善。室家：指夫妇。蕡和善。室家：指夫妇。蕡(fnfn)：果实很多：果实很多的样子。的样子。蓁蓁蓁蓁(zhnzhn):):树叶茂盛的样子。树叶茂盛的样子。编辑本段编辑本段 作品译文作品译文 桃之夭夭，翠绿繁茂的桃树啊，桃之夭夭，翠绿繁茂的桃树啊，灼灼其华。花儿开得红灿灿。灼灼其

10、华。花儿开得红灿灿。之子于归，这个姑娘嫁过门啊，之子于归，这个姑娘嫁过门啊，宜其室家。定使家庭和顺又美满。宜其室家。定使家庭和顺又美满。桃之夭夭，翠绿繁茂的桃树啊，桃之夭夭，翠绿繁茂的桃树啊，有蕡其实。丰腴的鲜桃结满枝。有蕡其实。丰腴的鲜桃结满枝。之子于归，这个姑娘嫁过门啊，之子于归，这个姑娘嫁过门啊，宜其家室。定使家庭融洽又欢喜。宜其家室。定使家庭融洽又欢喜。桃之夭夭，翠绿繁茂的桃树啊，桃之夭夭，翠绿繁茂的桃树啊，其叶蓁蓁。叶子长得密稠稠。其叶蓁蓁。叶子长得密稠稠。之子于归，这个姑娘嫁过门啊，之子于归，这个姑娘嫁过门啊，宜其家人。定使夫妻和乐共白头。宜其家人。定使夫妻和乐共白头。例例2：请比

11、较以下两组句子，说说哪句好，为什么。请比较以下两组句子，说说哪句好，为什么。1 1、A A、一张枯叶飘落在冰儿的膝头，这意味着冬天一张枯叶飘落在冰儿的膝头，这意味着冬天就要来到。就要来到。B B、一张枯叶飘落在冰儿的膝头，这是冬天的名一张枯叶飘落在冰儿的膝头，这是冬天的名片。他对这个小区的住户似乎很客气，每年光临之片。他对这个小区的住户似乎很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。前，总要先打个招呼。2 2、A A、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。渺茫的歌声似的。B B、微风过处，送来缕缕清香，隐隐约约，时有微风过处，送来缕缕清香，隐隐约

12、约，时有时无。时无。例例3 3：读下面的句子，找出运用的修辞手法读下面的句子，找出运用的修辞手法 1 1、希望，是冷冷冰雪中绽放的梅花，让你在严寒中感希望，是冷冷冰雪中绽放的梅花，让你在严寒中感受到春的气息；希望，是茫茫大海中明亮的灯塔，让受到春的气息；希望，是茫茫大海中明亮的灯塔，让你在黑暗中找到前进的方向；希望，是无边沙漠中的你在黑暗中找到前进的方向；希望，是无边沙漠中的澄澈的溪流，让你干涸的心田得到滋润。澄澈的溪流，让你干涸的心田得到滋润。2 2、乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，经过俞静、乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，经过俞静老师的手一抹，现在又恢复到原来平整的样子。老师的手一

13、抹，现在又恢复到原来平整的样子。例例4 4：比较原稿和修改稿有什么不同，哪个好？为什么？比较原稿和修改稿有什么不同，哪个好？为什么？原稿：原稿：这帮官们，眼睛处处盯着钱，嘴上总说忠这帮官们，眼睛处处盯着钱，嘴上总说忠心爱国的话心爱国的话，却尽干祸国殃民的事。却尽干祸国殃民的事。修改稿：修改稿：这帮官们，黑眼珠子只盯着白银子，这帮官们，黑眼珠子只盯着白银子，句句话忠心爱国，样样事祸国殃民。句句话忠心爱国，样样事祸国殃民。训练训练1：请大家读下面的句子，然后改写它，要请大家读下面的句子，然后改写它，要使用比喻，把孩子的使用比喻，把孩子的“又脏又瘦又脏又瘦”与与“又白又胖又白又胖”具体状态描绘出来。

14、具体状态描绘出来。你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。家带的孩子又白又胖。1 1、你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大、你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。刚出笼的馒头，又白又胖。2 2、你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象刚、你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象刚刚炭化过的电杆，又脏又瘦，人家带的孩子就象大刚炭化过的电杆，又脏又瘦，人家带的孩子就象大雪天里堆出的雪人，又白又胖。雪天里

15、堆出的雪人，又白又胖。3 3、你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就跟才、你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就跟才从垃圾堆里拣出来的，又脏又瘦；人家带的孩子就从垃圾堆里拣出来的，又脏又瘦；人家带的孩子就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。训练训练2 2：展开联想，运用比喻、排比进行语言靓化描写展开联想，运用比喻、排比进行语言靓化描写1 1、描写眼睛、描写眼睛 2 2、描写微笑、描写微笑3 3、描写星星、描写星星1 1、描写眼睛、描写眼睛 A A、她的眼睛又大又圆又明亮，就像两颗大大的黑樱桃，又似两、她的眼睛又大又圆又明亮，就像两颗大大的黑樱桃，又似两湾清澈

16、的山泉，宛如两颗夜晚闪烁的星星。湾清澈的山泉，宛如两颗夜晚闪烁的星星。B B、那双眼晴如寒星，那双眼晴如寒星，如秋水，如宝珠，如白水银里养着两丸如秋水，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银黑水银。2 2、描写微笑、描写微笑母亲笑了，脸上的皱纹都笑开了，笑容荡漾开来，像雨后带露的母亲笑了，脸上的皱纹都笑开了，笑容荡漾开来，像雨后带露的桃花，像夕阳下平静的湖面上荡起了层层涟漪，又像老农面对丰桃花，像夕阳下平静的湖面上荡起了层层涟漪，又像老农面对丰收的农田，像渔民提着沉甸甸的渔网收的农田，像渔民提着沉甸甸的渔网3 3、描写星星、描写星星那夜空中的点点繁星，恰似情人的颗颗眼泪，又像白昼留给黑那夜空中的点点

17、繁星，恰似情人的颗颗眼泪，又像白昼留给黑夜的吻夜的吻，还像黑布上的颗颗宝石。，还像黑布上的颗颗宝石。小结小结1、运用新词、生词、高雅的词语（避免低幼化用词）；2、运用成语、歇后语、幽默语；3、引用诗句、名言；4、运用修辞手法。奇文欣赏（综合多种手法）奇文欣赏（综合多种手法）我推着那辆历史悠久功勋卓著除了铃铛不响其它什么都我推着那辆历史悠久功勋卓著除了铃铛不响其它什么都响的响的“长征长征”牌坐骑，双脚一用力，它就心领神会地为我敲牌坐骑，双脚一用力，它就心领神会地为我敲响了美妙的爵士鼓，伴随着震耳欲聋的鼓声，我心率加快、响了美妙的爵士鼓，伴随着震耳欲聋的鼓声，我心率加快、两脚生风，电闪雷鸣般地向两

18、脚生风，电闪雷鸣般地向20002000米外的理发店冲去。米外的理发店冲去。刚缓过气来，理发小姐那白若葱根的纤纤玉手就在我头刚缓过气来，理发小姐那白若葱根的纤纤玉手就在我头顶的原始草坡上垦荒。推子、梳子，左右开弓；剪刀、吹风，顶的原始草坡上垦荒。推子、梳子，左右开弓；剪刀、吹风，轮番上阵；轮番上阵；修面剃须修面剃须，水洗热烘。想当年，开发深圳特区也水洗热烘。想当年，开发深圳特区也不过如此吧！不过如此吧！30 30分钟后，分钟后，“开发区开发区”大放异彩，盯着镜子中那全新的大放异彩，盯着镜子中那全新的模样，脑中不由自主地冒出毛主席的诗句：模样，脑中不由自主地冒出毛主席的诗句：“神女应无恙，神女应无

19、恙，当惊世界殊！当惊世界殊！”我一百二十个满意地付了钱，飘飘然地走出我一百二十个满意地付了钱，飘飘然地走出理发店，跨上那辆伴我南征北战的理发店，跨上那辆伴我南征北战的“长征长征”牌专骑向家飞去。牌专骑向家飞去。一路上，天是那么蓝，草是那么绿，蝉唱是如此的悦耳，一路上，天是那么蓝，草是那么绿，蝉唱是如此的悦耳，鸟鸣是那样的怡情。我不禁由衷地高歌：鸟鸣是那样的怡情。我不禁由衷地高歌：“总想对你表白，总想对你表白，我的心情是多么豪迈；总想对你倾述，我对生活是多么热我的心情是多么豪迈；总想对你倾述，我对生活是多么热爱！爱！”。5、变换各种句式、变换各种句式长句和短句、整句和散句的灵活运用，可以使文章产

20、生一种特殊的美感。例1：试看张晓风枫桥夜泊的句子：“在须角，在眉梢，他感觉，似乎也森然生凉，那阴阴不怀好意的凉气啊，正等待凝成早秋的霜花，来贴缀他惨淡少年的容颜。”正常的语序应该是“他感觉须角、眉梢似乎也森然生凉”作者把长句改为短句，强调了张继的独特感受，读起来也有一唱三叹之感。例例2：再看雨果再看雨果纪念伏尔泰逝世一百周年的演说纪念伏尔泰逝世一百周年的演说中的句子：中的句子：（1）“这是一场伟大的战争，是思想反对物这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是正义的战争，被压迫者反对压迫

21、者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。仁慈的战争，温柔的战争。”称赞伏尔泰斗争精神，句式整齐、有力；称赞伏尔泰斗争精神，句式整齐、有力；（2）还是这篇文章中的句子：）还是这篇文章中的句子：“我刚才用过我刚才用过两个字，微笑，我说一下，微笑就是伏尔泰。两个字，微笑，我说一下，微笑就是伏尔泰。”句式短小，语气肯定，称赞伏尔泰的睿智和自句式短小，语气肯定，称赞伏尔泰的睿智和自信。整篇文章整句散句结合，有张有弛，气韵信。整篇文章整句散句结合，有张有弛，气韵酣畅。酣畅。例例3：古道旁，一株枯藤紧紧缠绕着一株老树，古道旁，一株枯藤紧紧缠绕着一株老树，已绿意全无，将要告别这个世界。面对死亡，已绿意全无，将要告

22、别这个世界。面对死亡，它们互相依偎，互相安慰。几只乌鸦栖息枝它们互相依偎，互相安慰。几只乌鸦栖息枝头，呱呱地叫个不停。古道上，一匹瘦得皮头，呱呱地叫个不停。古道上，一匹瘦得皮包骨头的老马，驮着一个年轻人，踟蹰而行，包骨头的老马，驮着一个年轻人，踟蹰而行，在夕阳下。那马，垂着头；那人，垂着头。在夕阳下。那马，垂着头；那人，垂着头。好奇的夕阳迟迟不肯落下。走过一座小桥，好奇的夕阳迟迟不肯落下。走过一座小桥，“何时我能回家？何时我不再受这漂泊之何时我能回家？何时我不再受这漂泊之苦？苦？”年轻人忽然慨叹。夕阳渐渐落下。桥年轻人忽然慨叹。夕阳渐渐落下。桥下溪水旁，一户人家炊烟袅袅。下溪水旁，一户人家炊烟袅袅。“可，哪是可，哪是我的家？我的家在哪？我的家？我的家在哪？”目睹此情此景，年目睹此情此景，年轻人，这位漂泊天涯的游子，脸上漾起苦笑轻人，这位漂泊天涯的游子，脸上漾起苦笑的涟漪的涟漪温馨寄语：温馨寄语：“世上无难事，只怕有心世上无难事，只怕有心人，人，”“”“用心就有可能，努力就有可能。用心就有可能，努力就有可能。”希望大家希望大家从今天开始用心、努力，争取写出更多的锦绣华章来！从今天开始用心、努力，争取写出更多的锦绣华章来！