诗词鉴赏之历年真题课件.ppt
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- 诗词 鉴赏 历年 课件
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1、专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 命题探究命题探究987654321专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 征人怨征人怨 岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。将士们年年在金河和玉门关之间转战,天将士们年年在金河和玉门关之间转战,天天都同马鞭和战刀作伴。天都同马鞭和战刀作伴。三月飘飞的白雪洒盖着昭君墓,万里黄河三月飘飞的白雪洒盖着昭君墓,万里黄河曲曲弯弯绕黑山。曲曲弯弯绕黑山。金河:即黑河,在今呼和浩特市城南。玉
2、关:即甘肃玉门关。岁岁:指年年月月,金河:即黑河,在今呼和浩特市城南。玉关:即甘肃玉门关。岁岁:指年年月月,下文的下文的“朝朝朝朝”同义。同义。马策:马鞭。刀环:刀柄上的铜环,喻征战事。马策:马鞭。刀环:刀柄上的铜环,喻征战事。三春:春季的三个月或暮春,此处为暮春。青冢:西汉时王昭君的坟墓,在今内蒙三春:春季的三个月或暮春,此处为暮春。青冢:西汉时王昭君的坟墓,在今内蒙古呼和浩特之南,当时被认为是远离中原的一处极僻远荒凉的地方。传说塞外草白,古呼和浩特之南,当时被认为是远离中原的一处极僻远荒凉的地方。传说塞外草白,惟独昭君墓上草色发青,故称青冢。惟独昭君墓上草色发青,故称青冢。黑山:一名杀虎山
3、,在今内蒙古呼和浩特市东南。黑山:一名杀虎山,在今内蒙古呼和浩特市东南。专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 阅读鉴赏阅读鉴赏987654321命题探究命题探究专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名,诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名,写了征人的戍边生活。写了征人的戍边生活。987654321命题探究命题探究专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 怨年年岁岁频繁调动,怨时时刻刻练兵备战,怨气候怨年年岁岁频繁
4、调动,怨时时刻刻练兵备战,怨气候酷寒,怨景色单调。酷寒,怨景色单调。987654321命题探究命题探究专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 透出,体现出征人孤独凄清的感受。透出,体现出征人孤独凄清的感受。开头两句写唐代征人年年忽东忽西,马不停蹄,天天开头两句写唐代征人年年忽东忽西,马不停蹄,天天策马提刀,操练征战。其中的策马提刀,操练征战。其中的“复复”“”“与与”两字最能体现两字最能体现征人这种生活单调重复、无穷无尽的困苦情形,怨情自然征人这种生活单调重复、无穷无尽的困苦情形,怨情自然987654321命题探究命题探究专题一专题一 精做精做101
5、0年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 时征人如九曲黄河般的时征人如九曲黄河般的“怨怨”情的曲折、汹涌和无法断绝。情的曲折、汹涌和无法断绝。诗人将诗人将“白白”“”“青青”“”“黄黄”“”“黑黑”四种冷色调的颜色四种冷色调的颜色融入诗中,让融入诗中,让“三春三春”“”“青冢青冢”之间构成极不协调的关系,之间构成极不协调的关系,又用万古奔流的黄河反衬人生的短暂,不仅说明了唐代征人又用万古奔流的黄河反衬人生的短暂,不仅说明了唐代征人的生活异常悲苦凄凉,而且表现了当时征人心灵深处的愁苦,的生活异常悲苦凄凉,而且表现了当时征人心灵深处的愁苦,蕴涵了一种抑郁难畅的蕴涵了一种抑郁难畅的“怨
6、怨”气。一个气。一个“绕绕”字,蕴涵了当字,蕴涵了当987654321命题探究命题探究专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 987654321命题探究命题探究专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 一、清代纳兰性德长相思中的清代纳兰性德长相思中的“风一更,雪一更,聒碎风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声乡心梦不成,故园无此声”,这冬日的风伴着雪搅碎了,这冬日的风伴着雪搅碎了思乡人的心。思乡人的心。元代刘秉忠江上寄别中的元代刘秉忠江上寄别中的“好风到枕客愁破,残月好风到枕客愁破,残月入帘归梦醒入帘归梦
7、醒”,夜风袭来,孤客梦醒,再也无法梦回家,夜风袭来,孤客梦醒,再也无法梦回家园,这是何等凄苦之情。却用园,这是何等凄苦之情。却用“好风好风”来说,与心情形来说,与心情形成鲜明的对照。成鲜明的对照。汉代刘彻秋风辞中的汉代刘彻秋风辞中的“秋风起兮白云飞,草木落兮秋风起兮白云飞,草木落兮雁南归雁南归”。唐代刘禹锡秋风引中的。唐代刘禹锡秋风引中的“秋风入庭树,秋风入庭树,孤客最先闻孤客最先闻”。都写到了秋风,风吹过,花飘落,雁南。都写到了秋风,风吹过,花飘落,雁南飞,在这番境地里不会有他种情绪,只有思乡的情。满飞,在这番境地里不会有他种情绪,只有思乡的情。满天的秋风带来满目的萧条又引出满心的相思。天的
8、秋风带来满目的萧条又引出满心的相思。专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 比如:清代纳兰性德比如:清代纳兰性德长相思长相思中的中的“风一更,雪一更,聒碎乡风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声心梦不成,故园无此声”,这冬日的风伴着雪搅碎了思乡人的心。,这冬日的风伴着雪搅碎了思乡人的心。元代刘秉忠元代刘秉忠江上寄别江上寄别中的中的“好风到枕客愁破,残月入帘归梦好风到枕客愁破,残月入帘归梦醒醒”,夜风袭来,孤客梦醒,再也无法梦回家园,这是何等凄苦,夜风袭来,孤客梦醒,再也无法梦回家园,这是何等凄苦之情。却用之情。却用“好风好风”来说,与心情形成鲜明
9、的对照。来说,与心情形成鲜明的对照。汉代刘彻汉代刘彻秋风辞秋风辞中的中的“秋风起兮白云飞,草木落兮雁南归秋风起兮白云飞,草木落兮雁南归”。唐代刘禹锡唐代刘禹锡秋风引秋风引中的中的“秋风入庭树,孤客最先闻秋风入庭树,孤客最先闻”。都写。都写到了秋风,风吹过,花飘落,雁南飞,在这番境地里不会有他种到了秋风,风吹过,花飘落,雁南飞,在这番境地里不会有他种情绪,只有思乡的情。满天的秋风带来满目的萧条又引出满心的情绪,只有思乡的情。满天的秋风带来满目的萧条又引出满心的相思。相思。一、以风寄托相思之情,抒发思乡怀人之感。一、以风寄托相思之情,抒发思乡怀人之感。专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把
10、握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 “风潇潇,雨潇潇,便作陈抟也睡不着”;“帘卷西风,人比黄花瘦”;“秋风吹渭水,落叶满长安”;“相见时难别亦难,东风无力百花残”;“春风不为吹愁去,春日偏能惹恨长”,等等,这许多的诗句寄寓了文人墨客的身世感伤和流离这许多的诗句寄寓了文人墨客的身世感伤和流离之苦。悠悠而来的风吹出满腹的萧瑟孤寂,读来之苦。悠悠而来的风吹出满腹的萧瑟孤寂,读来无限凄凉,真是无限凄凉,真是“风飘万点正愁人风飘万点正愁人”。专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 “风潇潇,雨潇潇,便作陈抟也睡不着”;“帘卷西风,人比黄花瘦”;“秋风吹渭水,
11、落叶满长安”;“相见时难别亦难,东风无力百花残”;“春风不为吹愁去,春日偏能惹恨长”,等等,这许多的诗句寄寓了文人墨客的身世感伤和流离这许多的诗句寄寓了文人墨客的身世感伤和流离之苦。悠悠而来的风吹出满腹的萧瑟孤寂,读来之苦。悠悠而来的风吹出满腹的萧瑟孤寂,读来无限凄凉,真是无限凄凉,真是“风飘万点正愁人风飘万点正愁人”。二、以风渲染凄清的气氛,烘托愁苦的情怀。二、以风渲染凄清的气氛,烘托愁苦的情怀。专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 “大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡”,这是豪气冲天的风;“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”,这是塞外无垠的风;“风
12、萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,这又是悲壮的风。在这些意境中愁苦、凄清已经全然消失了。风不再是柔婉、哀思的意象,而是幻化作一只无形的大手拨动着人世间豪迈旷达的琴弦,让人不由得激情澎湃,豪情万丈。这样的风是气势,是力量,是中华民族昂扬向上精神的载体。专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 三、以风展现豪气。三、以风展现豪气。“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡”,这是豪气冲天的风;“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”,这是塞外无垠的风;“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,这又是悲壮的风。在这些意境中愁苦、凄清已经全然消失了。风不再是柔婉、哀思的意象,而
13、是幻化作一只无形的大手拨动着人世间豪迈旷达的琴弦,让人不由得激情澎湃,豪情万丈。这样的风是气势,是力量,是中华民族昂扬向上精神的载体。专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 “野火烧不尽,春风吹又生”;“等闲识得东风面,万紫千红总是春”;“东风夜放花千树”;“风吹柳花店满香”,风把阴霾一扫而光,带给人们的是生机盎然,是舒展身心的动力,所以此时的春风“更比路人忙”,把春日的生命力撒播开来。“风”又成了欣欣向荣的生命力的象征,此时,世间万物只有风最早吹开文人的心灵,让他们聆听人间的喜悦,即景抒情把春的美好跃然于纸上。专题一专题一 精做精做1010年江苏高
14、考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 四、以风彰显生命力。四、以风彰显生命力。“野火烧不尽,春风吹又生野火烧不尽,春风吹又生”;“等闲识得东风面,万紫千红总是春等闲识得东风面,万紫千红总是春”;“东风夜放花千树东风夜放花千树”;“风吹柳花店满香风吹柳花店满香”,风把阴霾一扫而光,带给人们的是生机盎然,风把阴霾一扫而光,带给人们的是生机盎然,是舒展身心的动力,是舒展身心的动力,所以此时的春风所以此时的春风“更比路人忙更比路人忙”,把春日的生,把春日的生命力撒播开来。命力撒播开来。“风风”又成了欣欣向荣的生命又成了欣欣向荣的生命力的象征,力的象征,此时,世间万物只有风最早吹开文人的心灵,此
15、时,世间万物只有风最早吹开文人的心灵,让他们聆听人间的喜悦,即景抒情把春的美好让他们聆听人间的喜悦,即景抒情把春的美好跃然于纸上。跃然于纸上。专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 傍晚时分,独坐室内,临窗冥想,突然,一阵声响惊动了我,原来是微风吹来。听着微风悄悄吹开院门,轻轻吹动竹丛,行动自如,好像真的是怀想中的故人来了。不觉中天已入夜,微风掠过竹丛,枝叶上的露珠不是滴落下来,那久无人迹的石阶下早已生满青苔,滴落的水珠已渐渐润泽了苔色。风啊,什么时候能进入房间,为我拂掉琴上的尘埃,使我能在知音面前一奏高山流水呢?专题一专题一 精做精做1010年江苏
16、高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 阅读鉴赏阅读鉴赏987654321命题探究命题探究专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 987654321命题探究命题探究专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 解析解析987654321命题探究命题探究专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 987654321答案答案命题探究命题探究专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 987654321命题探究命题探究专题一专题一
17、精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 风风 心情。心情。诗人暗用子期和伯牙的典故:子期不在了,伯牙摔琴诗人暗用子期和伯牙的典故:子期不在了,伯牙摔琴断音。诗中是说,因为朋友不来,所以他的琴上积满了尘断音。诗中是说,因为朋友不来,所以他的琴上积满了尘埃,希望埃,希望“风风”将他的朋友带来,一抚尘埃,抚琴欢聚。将他的朋友带来,一抚尘埃,抚琴欢聚。表达出诗人对朋友的思念与渴望,也反映出诗人孤寂的表达出诗人对朋友的思念与渴望,也反映出诗人孤寂的闻闻987654321命题探究命题探究专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 唱完了
18、唱完了阳关阳关曲泪却未干,视功名为馀曲泪却未干,视功名为馀事(志不在功名)而劝加餐。事(志不在功名)而劝加餐。水天相连,好像将两岸的树木送向无穷的水天相连,好像将两岸的树木送向无穷的远方,乌云挟带着雨水,把重重的高山掩远方,乌云挟带着雨水,把重重的高山掩埋了一半。埋了一半。古往今来使人愤恨的事情,何止千件万般,古往今来使人愤恨的事情,何止千件万般,难道只有离别使人悲伤,聚会才使人欢颜?难道只有离别使人悲伤,聚会才使人欢颜?江头风高浪急,还不是十分险恶,而人间江头风高浪急,还不是十分险恶,而人间行路却是更艰难。行路却是更艰难。专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,
19、把握复习方向 阅读鉴赏阅读鉴赏987654321命题探究命题探究专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 文文“江头未是风波恶江头未是风波恶”做铺垫。做铺垫。描绘出一幅水天空阔、烟笼雾锁的色彩黯淡的画面。描绘出一幅水天空阔、烟笼雾锁的色彩黯淡的画面。寓情于景,烘托词人与朋友分别之际的黯淡与惆怅,为下寓情于景,烘托词人与朋友分别之际的黯淡与惆怅,为下987654321壮志难酬的激愤。壮志难酬的激愤。“功名馀事且加餐功名馀事且加餐”“”“只应离合是只应离合是悲欢悲欢”“”“别有人间行路难别有人间行路难”。命题探究命题探究专题一专题一 精做精做1010年江苏
20、高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 987654321命题探究命题探究专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 解析解析987654321命题探究命题探究专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 987654321命题探究命题探究专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 987654321答案答案命题探究命题探究专题一专题一 精做精做1010年江苏高考题,把握复习方向年江苏高考题,把握复习方向 987654321命题探究命题探究专题一专题一 精做精做1010
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