（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第四单元 唱：杜鹃 芦笛-教案、教学设计(配套课件编号：d00c7).doc

1、 芦笛芦笛 音乐教案音乐教案 教学目标： 1.会唱歌曲芦笛，并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪。 2.正确掌握歌曲节奏，尤其是附点八分音符以及句尾休止符。 3.用打击乐器为歌曲伴奏， 增强内心节拍感， 提高表现能力以及团结协作的能力。 教学重难点： 能有自然而又轻快的声音准备演唱歌曲。 附点八分音符以及句尾休止符的正确掌握。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、打击乐器 教学内容： 1.唱： 芦笛 2.认：附点八分音符 教学过程： 一、组织教学 1. 听着芦笛音乐走进教室。 2. 师生音乐问好。 二、导入新课 师出示小鼓并提问：你们知道老师手中的乐器叫什么吗？ 生：小鼓 师：那小鼓是属于哪一类

2、的乐器呢？生：打击乐器 1.认附点八分音符 出示节奏师示范，找生模仿： x.x xx xx xx 再听后半句：x.x xx x - 师表扬正确的同学并出示完整节奏。 2/4 x.x xx xx xx x.x xx x- 师生共同练习这条节奏。 师：真不错。你们发现了吗？在这两个音之间有一个小圆点，知道它叫什么吗？ 师：它叫做附点八分音符。 （师出示相关知识，并和学生一起读一读：附点八分 音符唱四分之三拍如：5 ） 生读并再次唱一唱这条节奏。 师：同学们唱的真不错!为了表扬你们，今天我特地给你们带来了一首好听的歌 曲，先来听一听！ 三、感受体验 1.范唱 （1）初听 师：听一听，思考两个问题：这

3、首歌曲的情绪怎样？ 歌曲中出现了哪个乐器的 名字？ 生回答： 欢快 活泼的芦笛 师：芦笛它是一种吹管乐器，它是由竹子、木头之类的材料制作而成的（展示图 片） 。据说，现在的竖笛就是有芦笛演变而来的。可欣赏一下用芦笛吹奏的乐 器，感受一下它的音色。 师：同学们，这首好听的歌曲你能为他起个名字吗？ 师揭示课题芦笛 （2）复听 师：同学们可以轻声的跟着哼唱一下旋律！ 师：你能说说歌曲的大意吗？告诉了我们什么样的一个故事？ 生回答 2学唱歌曲 （1）分析曲谱 师： 这是一首波兰歌曲，他讲述了主人公安泰克被芦笛的声音所吸引而加入士兵 队伍的故事。先来看一看歌曲中出现了哪个我们刚刚学过的一个音乐记号啊？

4、生：附点八分音符 师：哪位同学还记得刚刚我们拍击的节奏呢？ 生表演 师：那你们找找看歌谱中哪一句的节奏和我们拍击的节奏相似呢？ 生找 并回答 第一句和第三句 师：跟着老师按节奏把这两句歌词来读一读！ 师带生朗读歌词第一和第三句 师：还有哪两句是相同的呢？ 生： 第二和第四句 师带生按节奏朗读 师：从同学们的表情中，我已经发现你们喜欢上了这个小芦笛，现在就让我们用 歌声来表达吧。 3.教唱歌曲 （1）用啦逐句跟琴模唱旋律。 （2）逐句填词，先自己填，难点教授第一句处多唱几遍。师带生完整唱歌曲。 （3）师生接龙演唱，男女同学接龙演唱。 （4）测测你的小耳朵，弹奏其他调式的歌曲，请同学们听后跟唱。 4.处理歌曲 这个歌曲我们应该唱的欢快些，特别要注意这个每句句尾的休止符，很多同学都 喜欢把这一拍唱长， 应该要短一些。 现在请同学们再， 有感情的唱一唱整首歌曲！ 师带生有感情的完整演唱歌曲 四、拓展体验 师：我们知道这首歌曲是 2/4 拍的，它的强弱规律是强弱，现在请同学们为歌曲 来伴奏，可以拍手、拍肩；跺脚、拍腿等。 1.师带生边唱边做动作 2.生表演 五、课堂小结 今天的音乐课上， 老师从你们的歌声中和动作中感受到了你们和安泰克一样的欢 乐，让我们在音乐声中结束我们今天的音乐课吧！