看上去很美》评课件.ppt

1、电影欣赏电影欣赏看上去很美看上去很美“国培计划（国培计划（2012）”河南省农河南省农村幼儿教师短期集中培训项目村幼儿教师短期集中培训项目 河南师范大学教育与教师发展学河南师范大学教育与教师发展学院院看上去很美看上去很美评析评析 导演简介导演简介张元（张元（1963年年），江苏人。），江苏人。1985年考入北京电影学院摄年考入北京电影学院摄影系影系。导演主要作品导演主要作品 1990年：年：妈妈妈妈 导演导演 1993年：年：北京杂种北京杂种 导演、编剧、制片人导演、编剧、制片人 1994年：纪录片年：纪录片广场广场导演导演 1996年：年：东宫西宫东宫西宫 导演、编剧导演、编剧 1996年：

2、年：儿子儿子导演导演 1998年：纪录片年：纪录片钉子户钉子户导演导演 1999年：年：过年回家过年回家 导演、制片人导演、制片人 1999年：纪录片年：纪录片疯狂英语疯狂英语 导演、摄影导演、摄影 2000年：纪录片年：纪录片金星小姐金星小姐 2001年：年：我爱你我爱你 导演、编剧、制片人导演、编剧、制片人 2001年：纪录片年：纪录片收养收养导演导演 2001年：年：如果没有爱如果没有爱导演导演 2002年：年：江姐江姐 导演导演 2003年：年：绿茶绿茶 导演、编剧导演、编剧 2003年：年：我和爸爸我和爸爸 监制监制 2006年：年：看上去很美看上去很美 导演导演 2008年：年：达

3、达达达 导演导演 2011年：年：有种有种 导演导演 看上去很美看上去很美介绍介绍 英文名英文名Little Red Flowers，王朔的原著，王朔的原著改编改编。妻子编剧，女儿主演妻子编剧，女儿主演 本片在第三届欧亚国际电影节上获得最佳导演奖本片在第三届欧亚国际电影节上获得最佳导演奖和一万美元奖金。和一万美元奖金。在威尼斯电影节上，张元获得了罗伯特在威尼斯电影节上，张元获得了罗伯特布莱森大布莱森大奖。奖。在柏林电影节获得杰出艺术创新奖在柏林电影节获得杰出艺术创新奖 第十三届北京大学生电影节最佳导演奖、第十三届北京大学生电影节最佳导演奖、意大利阿巴斯国际电影节最佳导演奖、意大利阿巴斯国际电影

4、节最佳导演奖、第四届亚太电影节最佳导演奖。第四届亚太电影节最佳导演奖。看上去很美看上去很美主题分析主题分析 一部勇敢的、表达自由的电影。一部勇敢的、表达自由的电影。美国美国新闻周刊新闻周刊 以异常独到的视角探讨了孤独与自由的问以异常独到的视角探讨了孤独与自由的问题。题。BBC电影评论电影评论 儿童的视角，成人世界的寓言儿童的视角，成人世界的寓言 看上去很美看上去很美主题分析主题分析 看上去很美看上去很美表面上是讲的一个儿童故表面上是讲的一个儿童故事，而实际上却是用冷酷的现实主义视角事，而实际上却是用冷酷的现实主义视角讲述了一个比成人世界更加令人心酸的悲讲述了一个比成人世界更加令人心酸的悲剧故事

5、。成人世界的叛逆，孤独，虚伪，剧故事。成人世界的叛逆，孤独，虚伪，狡诈等各种元素在这部影片中毫不保留的狡诈等各种元素在这部影片中毫不保留的表现了出来。影片的主题力在表现，在一表现了出来。影片的主题力在表现，在一个环境中，通过一系列的手段，可以去掉个环境中，通过一系列的手段，可以去掉每一个人的个性，使每个人都制度化，而每一个人的个性，使每个人都制度化，而制度化了的人又去制度化他人。这是一个制度化了的人又去制度化他人。这是一个残酷而又现实的问题残酷而又现实的问题“幼儿园”人生启蒙教育的开始，欢乐的童年人生启蒙教育的开始，欢乐的童年 高高的围墙，监狱式的教师，看守式的老高高的围墙，监狱式的教师，看守

6、式的老师，集中营式的幼儿园师，集中营式的幼儿园，一切要求循规蹈，一切要求循规蹈矩，整齐划一。矩，整齐划一。狭小的空间里上演着权力、告密与趋炎附狭小的空间里上演着权力、告密与趋炎附势势“小红花”小红花是作为一个重要的叙事线索存在于小红花是作为一个重要的叙事线索存在于这部影片之中的。幼儿被小红花这一种虚这部影片之中的。幼儿被小红花这一种虚拟的精神诱惑所支配、差谴着，支指着他拟的精神诱惑所支配、差谴着，支指着他们按照一种墨守成规的戒律，机械地运行们按照一种墨守成规的戒律，机械地运行与生活着。一切的自由的理念，都被小红与生活着。一切的自由的理念，都被小红花所规范。花所规范。“小红花小红花”VS“大红花

7、大红花”方枪枪人物分析方枪枪人物分析 叛逆、个性，孤独叛逆、个性，孤独 孤独与叛逆这两种元素同时存在于他的身上。他孤独与叛逆这两种元素同时存在于他的身上。他的孤独造就了他的叛逆，而他的叛逆则使他更加的孤独造就了他的叛逆，而他的叛逆则使他更加孤独。作为一个无法适应集体主义的人物，方枪孤独。作为一个无法适应集体主义的人物，方枪枪被老师，被同学所疏远，他为了逃离幼儿园这枪被老师，被同学所疏远，他为了逃离幼儿园这一监狱式的地方，他进行了一系列的反抗。当然，一监狱式的地方，他进行了一系列的反抗。当然，结果只有一个，那就是被集体所遗弃。作为一个结果只有一个，那就是被集体所遗弃。作为一个不能融入不能融入“社

8、会社会“的人，方枪枪只能以一个悲剧的人，方枪枪只能以一个悲剧性的结尾收场，尽管，他没有错。性的结尾收场，尽管，他没有错。方枪枪方枪枪 他是一个异端，一个经常遭受同伴讪笑的活宝，他是一个异端，一个经常遭受同伴讪笑的活宝，一个企望融入幼儿园的正常生存秩序，最终却由一个企望融入幼儿园的正常生存秩序，最终却由于其独立不羁的个性而被孤立、乃至被迫出局的于其独立不羁的个性而被孤立、乃至被迫出局的“害群之马害群之马”。他的种种行为，对幼儿园的日常。他的种种行为，对幼儿园的日常生活构成一定的冲击，打破了这个封闭式城堡的生活构成一定的冲击，打破了这个封闭式城堡的长久宁静，让一潭死水迅速活跃起来，但他的危长久宁静

9、，让一潭死水迅速活跃起来，但他的危害程度，还不至于让管理者们动用最严厉的刑罚害程度，还不至于让管理者们动用最严厉的刑罚，最终他失败了。最终他失败了。方枪枪方枪枪 出走的娜拉出走的娜拉 纵观整部影片的视听语言，可谓是娴熟而又异纵观整部影片的视听语言，可谓是娴熟而又异常冷酷。导演将纪录片的拍摄风格运用至电影，常冷酷。导演将纪录片的拍摄风格运用至电影，使之将幼儿园的黑暗淋漓尽致的表现出来。使之将幼儿园的黑暗淋漓尽致的表现出来。颜色颜色忧郁寒冷的蓝色（影片开始），灰色校忧郁寒冷的蓝色（影片开始），灰色校服服 镜头与画面镜头与画面冷静，稳定，大量的定机位，缓冷静，稳定，大量的定机位，缓推与缓拉，意在表现

10、幼儿园的压抑气氛，推与缓拉，意在表现幼儿园的压抑气氛，影片的音乐十分独特，跟通常表现幼儿院快乐的影片的音乐十分独特，跟通常表现幼儿院快乐的阳光音乐不同，整部电影的音乐诡异无比阳光音乐不同，整部电影的音乐诡异无比 看上去很美看上去很美视听语言分析视听语言分析问题思考 为什么方枪枪后来的行为改变了？孩子为什么选择跟影子玩？我们为什么看到了孩子扭曲的笑容和无奈的表情？该影片中折射出怎样的儿童观、教育观、课程观和师生关？“一花一世界，一叶一菩提”，在孩子的眼中，一个小红花就是他的整个世界。每个孩子都渴望爱，渴望自由，渴望受到关注。幼儿教育之父福禄贝尔将幼儿园命名为kindergarten，意思就是幼儿的乐园，儿童的乐园。希望我们每个幼儿教师都能做到一种“因为懂得，所以慈悲“的情怀，读懂幼儿园，读懂幼儿教师，读懂孩子，让幼儿园和孩子回归到他们应然的状态。