满分作文解读课件.ppt

1、中考满分作文解读中考满分作文解读中考满分作文中考满分作文“语言语言”解读解读中考满分作文中考满分作文“结构结构”解读解读中考满分作文中考满分作文“凤头凤头”解读解读 中考满分作文中考满分作文“豹尾豹尾”解读解读一、中考满分作文一、中考满分作文“语言语言”解读解读 例一：伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧例一：伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥，的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠的碧水。脉斜晖笼罩了悠悠的碧水。精彩语文精彩语文 解读：考生灵活而又巧妙地将

2、诗人和诗意解读：考生灵活而又巧妙地将诗人和诗意浓缩成一句话，组成排比句，前两句和后两句浓缩成一句话，组成排比句，前两句和后两句又略有变化，把又略有变化，把“精彩语文精彩语文”写得具体可感，写得具体可感，令人信服。令人信服。例二、曾为一次失败，坐想行思，辗转反侧；例二、曾为一次失败，坐想行思，辗转反侧；曾为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾为一次曾为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是乎，读一读刘邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是乎，读一读刘墉，品一品林清玄，几篇隽永优雅的短文，字字墉，品一品林清玄，几篇隽永优雅的短文，字字珠玑，禅意飘香，让我热著一份平和的心淡看苦珠玑

3、，禅意飘香，让我热著一份平和的心淡看苦短人生。（选自江苏无锡半命题短人生。（选自江苏无锡半命题“精彩精彩”的满分的满分作文作文精彩语文精彩语文）解读：前面的排比句极力渲染了心中不平解读：前面的排比句极力渲染了心中不平事的恼人，每一小点后，都用了两个短语，八个事的恼人，每一小点后，都用了两个短语，八个汉字，心出自己的心理活动，为后面写语文的精汉字，心出自己的心理活动，为后面写语文的精彩埋下了重重的一笔，正是有了彩埋下了重重的一笔，正是有了“精彩语文精彩语文”才才使自己作文的语言如此精彩。使自己作文的语言如此精彩。例三：例三：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的的惊喜

4、惊喜，给你好心情；，给你好心情；“开轩面场圃，把开轩面场圃，把酒话桑麻酒话桑麻”的的欢悦欢悦，给你好心情；，给你好心情；“常记常记溪亭日暮，沉醉不知归路溪亭日暮，沉醉不知归路”的的意外意外，给你，给你好心情好心情好心情让人们的生活更加丰富好心情让人们的生活更加丰富多彩（选自江苏常州以多彩（选自江苏常州以 好心情之旅好心情之旅”为为话题的满分作文话题的满分作文好心情之旅好心情之旅）。）。解读：紧扣文题，以排比句的形式，引解读：紧扣文题，以排比句的形式，引用古诗词中的名句，增强了语言的表现力，用古诗词中的名句，增强了语言的表现力，给人一种美的醺陶。给人一种美的醺陶。二、中考满分作文二、中考满分作文

5、“结构结构”解读解读 中考满分作文结构方式很多，中考满分作文结构方式很多，如写记如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的分总方式结构全文的“分分”的部分的结的部分的结构形式作一些解读。构形式作一些解读。排比段式。排比段式。例例1 1：我生活在挑战中我生活在挑战中在开头在开头摆出论点后，从摆出论点后，从“挑战自卑挑战自卑”、“挑战挑战惰性惰性”

6、、“挑战嫉妒心挑战嫉妒心”、“挑战贪念挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。四个角度分层论述了挑战的四种对象。解读：解读：在每一小节开头用一句话在每一小节开头用一句话引领全节引领全节，实际上有类似分论点的作用。，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。例例2 2：以：以“有个好心情有个好心情”为话题的满分作文为话题的满分作文美丽美丽心情四季版心情四季版，在各小节的开头，分别是以下四，在各小节的开头，分

7、别是以下四句：句：春天春天纸鸢初飞，春暖花开；纸鸢初飞，春暖花开；夏天夏天小荷初露，蜻蜓点水；小荷初露，蜻蜓点水；秋天秋天稻谷飘香，硕果累累；稻谷飘香，硕果累累；冬天冬天雪落无声，瑞雪丰年。雪落无声，瑞雪丰年。解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。提示段式提示段式 例：以例：以“美美”为话题的满分作文为话题的满分作文小街真美丽小街真

8、美丽开头采用开头采用欲扬先抑欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与的手法，写自己对小街宁静与陈旧的陈旧的厌恶厌恶，然后从三个方面，然后从三个方面赞美赞美小街，小街，一、小街是美的，美在自然；一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。最后以诗化的语言结尾。解读：解读：每一个方面的提示语，都作为一个每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起

9、别人重视的作用。起别人重视的作用。总结段式总结段式 例：半命题例：半命题“的味道的味道”的满分作文的满分作文江南的味道江南的味道也采用总分总的结构。也采用总分总的结构。开头写开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中，中间根据所学诗歌写了四块：间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。最后是总结全文。解读：解读：与提示节段式相反，总结段

10、式是将每一层次与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。小标题式小标题式 A A、例：以例：以“改变改变”为话题的满分作文为话题的满分作文耳朵耳朵“挑挑食食”中间用了四个小标题：中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。变化之四：吃上不吃下。解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依解读：精明的考生

11、目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话不良现象，揭示了真话“销声匿迹销声匿迹”的原因。的原因。B、例：以例：以“友善友善”为话题的满分作文为话题的满分作文耕耘友善耕耘友善 欢乐一片欢乐一片中间用了三个小标题：中间用了三个小标题：花絮一朵花絮一朵初识友善初识友善 花絮二朵花絮二朵化解仇怨化解仇怨 花絮三朵花絮三朵连接友谊连接友谊 解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界

12、。破三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如有，如友善的微笑友善的微笑中中“笑笑逗乐了孩子、逗乐了孩子、笑笑增加了勇气、笑增加了勇气、笑扭转了人生扭转了人生”等。等。C C、例：以例：以“风景风景”为话题的满分作文为话题的满分作文水祭水祭中间用了四个小标题：中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。风景四：牧童遥指杏花村。解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐解读：考

13、生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。D、例：以例：以“风景风景”为话题的满分作文为话题的满分作文心弦上痴情的景致心弦上痴情的景致中间用了四个小标题：中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、多情伴我咏黄昏、行热泪肝肠烈。行热泪肝肠烈。解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公解读：从四个小标题可以看

14、出，作者以抒情主人公的身份让的身份让“情情”与与“景景”高度融合，值得借鉴高度融合，值得借鉴。E、例：半命题作文例：半命题作文“精彩精彩 ”的满分作文的满分作文精彩精彩瞬间瞬间中间用了三个小标题：中间用了三个小标题：看，煦日东升；看，煦日东升；听，睡莲花开；听，睡莲花开；品，人生真谛。品，人生真谛。解读：第一小标题，既写小姨生孩子，又写东升的解读：第一小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，写考生曾侧头微闭旭日，充满希望。第二小标题，写考生曾侧头微闭双眼，听花开时双眼，听花开时“砰砰”的清脆声，这一细节令人信的清脆声，这一细节令人信服。第三小标题，写的是病危的女孩还想着捐

15、献眼服。第三小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬三个精美瞬间都昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，间都昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得品味。值得品味。中考满分作文中考满分作文“凤头凤头”解读解读1.1.拟人抒情式拟人抒情式 例：一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；一例：一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。你给我清直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限

16、（空，你打通了我与自然的界限（精彩语文精彩语文）。）。解读：考生开头就直抒胸臆：自己一直苦苦解读：考生开头就直抒胸臆：自己一直苦苦思索、追求着思索、追求着“精彩语文精彩语文”。然后以第二人称行。然后以第二人称行文，将文，将“精彩语文精彩语文”拟人化，用排比句具体写出拟人化，用排比句具体写出了了“语文语文”的的“精彩精彩”，拉近了人们与语文的距，拉近了人们与语文的距离，读来有一亲切之感。离，读来有一亲切之感。2.比喻抒情式比喻抒情式例：生活如诗，诗意有尽情难尽；例：生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如歌，歌到深处情难留；生

17、活如酒，酒将醉时笑语盈生活如酒，酒将醉时笑语盈精精彩一幕彩一幕）解读：开头将生活比喻成诗、茶、歌、解读：开头将生活比喻成诗、茶、歌、酒，并以工整的排比句式，抒发了对生酒，并以工整的排比句式，抒发了对生活的无比热爱之情，节奏感强，情意绵活的无比热爱之情，节奏感强，情意绵绵，令人陶醉。绵，令人陶醉。3.3.排比议论式排比议论式 例：我珍惜阳光，因为它给我温暖；珍惜晚风，例：我珍惜阳光，因为它给我温暖；珍惜晚风，因为它给我凉爽；珍惜绿叶，因为它给我生机；因为它给我凉爽；珍惜绿叶，因为它给我生机；珍惜星空，因为它给我遐想珍惜星空，因为它给我遐想懂得珍惜懂得珍惜。解读：这篇文章的开头紧扣话题解读：这篇文

18、章的开头紧扣话题“珍惜珍惜”，采用议论的表达方式，以排比句的形式写出了自采用议论的表达方式，以排比句的形式写出了自己珍惜阳光、晚风、绿叶、星空这些自然景物的己珍惜阳光、晚风、绿叶、星空这些自然景物的理由，为下文展开理由，为下文展开“懂得珍惜懂得珍惜”奠定了坚实的基奠定了坚实的基础。础。4.4.情景描写式情景描写式 例：秋日的黄昏，宁带着一身的寂寞，走进了那例：秋日的黄昏，宁带着一身的寂寞，走进了那片枫林中。踩着那些干桔的，失去绿色的落叶，片枫林中。踩着那些干桔的，失去绿色的落叶，嗤嗤啦啦的声音在脚底响起。宁蹲下去，慢慢捡嗤嗤啦啦的声音在脚底响起。宁蹲下去，慢慢捡起一片，一颗泪珠竟无声无息地滴落

19、在叶子上起一片，一颗泪珠竟无声无息地滴落在叶子上（以（以“公平公平”为话题的满分作文为话题的满分作文被遗忘的角被遗忘的角落落）。）。解读：秋日黄昏这一特定解读：秋日黄昏这一特定时时间和落叶间和落叶这一特这一特定事物有力地烘托了自己定事物有力地烘托了自己寂寞伤感寂寞伤感这一特定的心这一特定的心境，可谓浑然天成。使人立即想起鲁迅境，可谓浑然天成。使人立即想起鲁迅故乡故乡的开头，的开头，“苍黄的天底下横着几个萧索的荒村苍黄的天底下横着几个萧索的荒村”的景与的景与“我的心禁不住悲凉起来我的心禁不住悲凉起来”的情的水乳交的情的水乳交融融。5.悬念提引式悬念提引式 例：我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然

20、例：我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着耳边正响着“赞许赞许”我的掌声。因为我清楚地知我的掌声。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果（选自江苏宿迁命道，那不是我自己努力的结果（选自江苏宿迁命题满分作文题满分作文掌声又想起来掌声又想起来）。）。解读：开头紧扣题目点明掌声，设置悬念解读：开头紧扣题目点明掌声，设置悬念为什么这为什么这“赞许赞许”我的掌声，却我的掌声，却“不是我自己努不是我自己努力的结果力的结果”？以引起读者强烈的阅读兴趣，为下？以引起读者强烈的阅读兴趣，为下文落实文落实“又又”作了很好的铺垫。作了很好的铺垫。6.6.引用名言式引用名言式 例：例：“故天将降大任于是人也

21、，必先苦其心志，劳其筋故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是为了接我一直相信，人的生存是为了接受不同的挑战，攻克各式各样的难题。这样才会不断丰受不同的挑战，攻克各式各样的难题。这样才会不断丰富自己的阅历，增长自己的才干，甚至于于完善自己。富自己的阅历，增长自己的才干，甚至于于完善自己。所以我们要接受不同的挑战（选自海南省课改区材料半所以我们要接受不同的挑战（选自海南省课改区材料半命题命题“我生活在我生活在 中中”满分作文满分作文我生活在

22、挑战中我生活在挑战中）。）。解读：开头紧扣文题中的解读：开头紧扣文题中的“挑战挑战”，引用孟子，引用孟子生生于忧患，死于安乐于忧患，死于安乐中的名言，阐述道理，具有强大的中的名言，阐述道理，具有强大的说服力，然后摆出论点说服力，然后摆出论点我们要接受不同的挑战，为我们要接受不同的挑战，为下文展开论述张本。下文展开论述张本。7.题记单列式题记单列式例一：淡淡的，真的是淡淡的，却让我一瞬间体例一：淡淡的，真的是淡淡的，却让我一瞬间体味到了一种别样的馨香味到了一种别样的馨香 题记（题记（蔓延在栀子花开的季节蔓延在栀子花开的季节）例二：家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海例二：家，是温馨的港湾，是我们

23、这些扬帆出海的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨为我遮为我挡；家，也是一首亘古不变的歌有雨为我遮为我挡；家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。谣，是印在我心中最美的音符。题记（题记（家庭的温馨家庭的温馨）。）。解读：紧扣文章的所要表达的主题，运用优美的解读：紧扣文章的所要表达的主题，运用优美的抒情议论语句写明题记，有一种先声夺人之感，抒情议论语句写明题记，有一种先声夺人之感，一开始就引人注目。一开始就引人注目。四、中考满分作文四、中考满分作文“豹尾豹尾”解读解读1.1.感悟反问式感悟反问式 例：我忽然明白了让的技巧，生活的繁杂与

24、我例：我忽然明白了让的技巧，生活的繁杂与我无关，我不必整天想着让开他们，倒不如在心无关，我不必整天想着让开他们，倒不如在心中拾起一片宁静，寻找一条平和的人生之路，中拾起一片宁静，寻找一条平和的人生之路，平平稳稳地走下去。做一个心灵的隐士，又何平平稳稳地走下去。做一个心灵的隐士，又何必一定要让开世间的繁杂？（必一定要让开世间的繁杂？（让的技巧让的技巧）解读：这是考生在浙西大峡谷中漂流，从解读：这是考生在浙西大峡谷中漂流，从乘竹筏的大伯的一句乘竹筏的大伯的一句“我哪清楚呦，撑了这么我哪清楚呦，撑了这么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以让筏子多年的筏子，我只知道哪里安全，可以让筏子平稳地通过，要想去

25、避让危险干啥？平稳地通过，要想去避让危险干啥？”2.俏皮幽默式俏皮幽默式 例：看浮云般的人生，望江南，江南的味道是例：看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜还是苦？那应该是诗人的事情。什么？甜还是苦？那应该是诗人的事情。江南的味道江南的味道 解读：考生明明知道在诗人笔下，江南的味道解读：考生明明知道在诗人笔下，江南的味道是多情的，最后还要两个设问句来一句：是多情的，最后还要两个设问句来一句：“江南江南的味道是什么？甜还是苦？的味道是什么？甜还是苦？”并俏皮、幽默说：并俏皮、幽默说：“那应该是诗人的事情那应该是诗人的事情”，似乎与自己无关，这，似乎与自己无关，这就留给读者以仔细揣摩品味的余

26、地。就留给读者以仔细揣摩品味的余地。3.3.诗歌意境式诗歌意境式 例：夜深了，小街静下来了，天上的星例：夜深了，小街静下来了，天上的星星和小街的街灯遥相呼应，分不清是天上星和小街的街灯遥相呼应，分不清是天上还是人间（选自湖北宜昌以还是人间（选自湖北宜昌以“美美”为话题为话题的满分作文的满分作文小街真美丽小街真美丽）。）。解读：读了这篇文章的结尾，人们自解读：读了这篇文章的结尾，人们自然会想到郭沫若的然会想到郭沫若的天上的街市天上的街市，因为，因为这一结尾抓住小街的特征，运用了联想的这一结尾抓住小街的特征，运用了联想的写法，具有诗一般的意境，给人一种美的写法，具有诗一般的意境，给人一种美的享受。

27、享受。4.4.展望号召式展望号召式 例：好心情之旅不会结束，请你让自己的例：好心情之旅不会结束，请你让自己的人生成为永远的好心情之旅吧，给自己也给他人人生成为永远的好心情之旅吧，给自己也给他人留一份好心情。（选自江苏常州以留一份好心情。（选自江苏常州以“好心情之好心情之旅旅”为话题的满分作文为话题的满分作文好心情之旅好心情之旅）！）！解读：展望号号式的结尾，能够直接表明作解读：展望号号式的结尾，能够直接表明作者的思想倾向和良好愿望，引导人们一起朝着这者的思想倾向和良好愿望，引导人们一起朝着这个方向努力奋斗。个方向努力奋斗。5.5.揭开谜底式揭开谜底式 例：雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨

28、例：雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到了那张光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启事寻母启事”（走近那张走近那张“牛皮癣牛皮癣”）。）。解读：题目中的解读：题目中的“牛皮癣牛皮癣”为什么要加引号？为什么要加引号？为什么专门清除为什么专门清除“牛皮癣牛皮癣”的清洁工、晨练的老爷的清洁工、晨练的老爷爷都没有揭掉这张爷都没有揭掉这张“牛皮癣牛皮癣”？上学的小学生为什？上学的小学生为什么还要呵护这张么还要呵护这张“牛皮癣牛皮癣”？直到文章的结尾才解？直到文章的结尾才解开了这个谜底。不但能给人

29、以开了这个谜底。不但能给人以“原来如此原来如此”的轻松的轻松感，还给人们以关爱他人的人性美、值得弘扬的亲感，还给人们以关爱他人的人性美、值得弘扬的亲情美的享受。情美的享受。6.6.引用名句式引用名句式例：现在我成绩好了。我也读懂了那句我从前例：现在我成绩好了。我也读懂了那句我从前决不会明白的诗决不会明白的诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干灰泪始干”（选自半命题（选自半命题“想起了想起了 ”的满分作文的满分作文想起了那次醒悟想起了那次醒悟）！）！解读：最后引用名言佳句，能收到以一当解读：最后引用名言佳句，能收到以一当十的艺术效果，简捷明了，干净利落。十的艺术效果，简捷明了，干净利落。