汉语音韵学》课件.ppt

1、汉语音韵学 都兴宙推荐教材：音韵学教程 唐作藩编 北京大学出版社出版教材与参考书主要参考书：王力汉语音韵陈彭年等广韵（宋）周德清中原音韵（元）汉语音韵学 第一章导论第二章音韵学基本知识第三章上古音 第四章中古音系 第五章 近代汉语音韵系统 第一节什么是音韵学 一、什么是音韵学？音韵学研究的对象和内容：音韵学也叫声韵学，它是研究古代汉语各个历史时期音韵学也叫声韵学，它是研究古代汉语各个历史时期声、韵、调系统的状况及其发展演变规律的一门传统学问。声、韵、调系统的状况及其发展演变规律的一门传统学问。它是古代汉语的一个重要组成部分，就象现代汉语语音学它是古代汉语的一个重要组成部分，就象现代汉语语音学是

2、现代汉语学科的一个重要组成部分一样。是现代汉语学科的一个重要组成部分一样。区别：区别：主要研究对象范畴主要研究对象范畴现代汉语语音学现代汉语语音学现代汉语口语共时语音学现代汉语口语共时语音学音韵学音韵学古代书面语历史语音学古代书面语历史语音学我国古代传统的书面语言文字学叫我国古代传统的书面语言文字学叫“小学小学”。“小学小学”根据研究侧重点的不同分为文字学、训诂学和音韵学三个根据研究侧重点的不同分为文字学、训诂学和音韵学三个分科。分科。二、汉语音韵的分期和音韵学的四个部门：古音学、今音学、等韵学和北音学 第二节音韵学的功用音韵学的重要作用 一、汉语音韵学是建立汉语史的前提。研究出汉语各个历史时

3、期的声、韵、调系统，例如先秦、研究出汉语各个历史时期的声、韵、调系统，例如先秦、隋唐、元明清等等。只有把这些不同历史时期的语音系统的隋唐、元明清等等。只有把这些不同历史时期的语音系统的基本面貌弄清楚，并探讨出其间的联系和发展规律，才有可基本面貌弄清楚，并探讨出其间的联系和发展规律，才有可能谈得上汉语语音史的建立，而要知道汉语各个时期的语音能谈得上汉语语音史的建立，而要知道汉语各个时期的语音状况，就得依靠音韵学的研究。如王力先生的状况，就得依靠音韵学的研究。如王力先生的汉语语音史汉语语音史就是在汉语音韵学研究成果的基础上编写成的，起突出特点就是在汉语音韵学研究成果的基础上编写成的，起突出特点是比

4、较详细地展示出了汉语各个历史阶段的语音系统及拟音，是比较详细地展示出了汉语各个历史阶段的语音系统及拟音，指出了一系列汉语语音发展的规律。指出了一系列汉语语音发展的规律。二、音韵学是进行方言研究的必备知识。汉语方言学是研究汉语各地方性特点及规律的汉语方言学是研究汉语各地方性特点及规律的一门科学。要对方言进行深入的研究，不能不牵一门科学。要对方言进行深入的研究，不能不牵涉到方言的历史，只有从历史的角度找到方言特涉到方言的历史，只有从历史的角度找到方言特点的依据，才能弄清方音的来龙去脉，才能对方点的依据，才能弄清方音的来龙去脉，才能对方音的特点及其演变规律作出合乎科学的解释；因音的特点及其演变规律作

5、出合乎科学的解释；因此，要从事方音研究，就必须具备一定的音韵知此，要从事方音研究，就必须具备一定的音韵知识。如识。如“幕幕”的读音，普通话、梅县话，中古的读音，普通话、梅县话，中古“铎铎”韵（韵（dakdak），钱的背面（），钱的背面（man man）等。社科院）等。社科院方言调查字表方言调查字表采用的就是中古音系，目的在采用的就是中古音系，目的在于古今对照，说明今音特点的历史依据和演变规于古今对照，说明今音特点的历史依据和演变规律。律。三、音韵学是训古学研究的工具 训诂学训释词义，往往需要通过语音训诂学训释词义，往往需要通过语音来解决问题。凡是有成就的训诂学名家，来解决问题。凡是有成就的训诂

6、学名家，无一不精通音韵学知识或者本身就是音韵无一不精通音韵学知识或者本身就是音韵学大家。如戴震、王念孙、王引之、段玉学大家。如戴震、王念孙、王引之、段玉裁、杨树达、杨伯峻、周祖谟等。裁、杨树达、杨伯峻、周祖谟等。段玉裁：段玉裁：“音韵明而六书明，六书明而古经音韵明而六书明，六书明而古经传无不可通。传无不可通。”吕氏春秋吕氏春秋重言重言：齐桓公与管仲谋伐莒，谋：齐桓公与管仲谋伐莒，谋未发而闻于国。桓公怪之。曰：未发而闻于国。桓公怪之。曰：与仲父谋伐莒，与仲父谋伐莒，谋未发而闻于国，其何故也？谋未发而闻于国，其何故也？管仲曰：管仲曰：国必国必有圣人也。有圣人也。少顷，东郭牙至。管仲曰：少顷，东郭牙

7、至。管仲曰：此必是也。此必是也。乃令宾者延之而上，分级而立。乃令宾者延之而上，分级而立。管子曰：管子曰：子邪？言伐莒者。子邪？言伐莒者。对曰：对曰：然。然。管仲曰：管仲曰：我不言伐莒，子何故言伐莒？我不言伐莒，子何故言伐莒？对曰：对曰：臣闻君子善谋，小人善意。臣窃意之也。臣闻君子善谋，小人善意。臣窃意之也。管管仲曰：仲曰：我不言伐莒，子何以意之？我不言伐莒，子何以意之？对曰：对曰：臣闻君子有三色。臣闻君子有三色。艴然充盈，手足矜者，艴然充盈，手足矜者，兵革之色也。日者臣望君之在台上也，艴然充盈，兵革之色也。日者臣望君之在台上也，艴然充盈，手足矜者，此兵革之色也。君呿而不唫，所言者手足矜者，此兵

8、革之色也。君呿而不唫，所言者莒也。君举臂而指，所当者莒也。莒也。君举臂而指，所当者莒也。东汉高诱注：东汉高诱注：“呿，开；唫，闭。呿，开；唫，闭。”“”“莒莒”今音今音，古为，古为“鱼鱼”部，音（部，音（kia），只有了解了），只有了解了古音，此千古之谜才能得到合理的解释。古音，此千古之谜才能得到合理的解释。还有古书中大量的假借字和通假字问题。还有古书中大量的假借字和通假字问题。荀荀子子非十二子非十二子：“敛然圣王之文章具焉，佛然平敛然圣王之文章具焉，佛然平世之俗起焉。世之俗起焉。”即勃然。古无轻唇音。即勃然。古无轻唇音。还有还有“音转音转”问题。问题。诗诗邶邶柏舟柏舟：日居月：日居月诸，胡迭

9、而微？心之忧矣，如匪瀚衣。静言思之，诸，胡迭而微？心之忧矣，如匪瀚衣。静言思之，不能奋飞。其中的不能奋飞。其中的“澣衣澣衣”即即“翰音翰音”，就是鸡。，就是鸡。四、音韵学是学习和研究古代诗歌声律的基础 春夜喜雨春夜喜雨 杜甫杜甫 好雨知时节，好雨知时节，当春乃当春乃发发生。生。随风潜入夜，随风潜入夜，润物细无声。润物细无声。野径云俱野径云俱黑黑，江船火江船火独独明。明。晓晓看看红红湿湿处，处，花花重重锦官城。锦官城。这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。第三节第三节 音韵学研究的材料音韵学研究的材料 一、历代诗词曲等韵文的押韵字 二、汉字的谐声偏旁系统：用

10、于韵部的归纳，段玉裁：用于韵部的归纳，段玉裁：“凡同声者必同凡同声者必同部。部。”有的学者用它来研究上古声母，有一定作有的学者用它来研究上古声母，有一定作用，但不是很理想。如用，但不是很理想。如“可可”声：何，匣母，诃，声：何，匣母，诃，晓母，阿，影母，柯，见母，轲，溪母。到底反晓母，阿，影母，柯，见母，轲，溪母。到底反应了一个什么样的声母？应了一个什么样的声母？三、历代的韵书、韵图 四、古籍中的异文别字、对音材料 异文：不同版本就有异文。如春秋三传，内异文：不同版本就有异文。如春秋三传，内容相同，地名、人名，往往用大量的异文。再如容相同，地名、人名，往往用大量的异文。再如齐、鲁、韩三家诗、齐

11、、鲁、韩三家诗、史史汉汉重复的内容而重复的内容而不同的用字。对音材料东汉时就大量出现。佛教不同的用字。对音材料东汉时就大量出现。佛教传入，一些专门词语如人名、地名无法意译，只传入，一些专门词语如人名、地名无法意译，只能音译。能音译。五、现代方音五、现代方音 以上各种材料虽有主次之分，适用方面侧重以上各种材料虽有主次之分，适用方面侧重有别，要求综合运用。有别，要求综合运用。第二章第二章 音韵学基本知识音韵学基本知识 这一章介绍汉语音韵学的有关基本这一章介绍汉语音韵学的有关基本概念、基本知识概念、基本知识 第一节 反切 一、反切的原理：用两个字给一个字注音，反切上字，用两个字给一个字注音，反切上字

12、，下字，被切字，双声叠韵。如下字，被切字，双声叠韵。如广韵广韵：都：当孤切。眷：居倦切。康：苦冈切。都：当孤切。眷：居倦切。康：苦冈切。哀：乌开切。哀：乌开切。反切法练：练：郎郎 甸甸 切切被被 切切 字字反切上字反切上字反切下字反切下字 甸 din 郎 lng lin 练练 反切也叫反语，是用反切也叫反语，是用两个字拼合成另一个字的两个字拼合成另一个字的传统的传统的注音方法注音方法。方法方法：取反切上字的取反切上字的声母，反切下字的韵母和声母，反切下字的韵母和声调，两者拼合而得出被声调，两者拼合而得出被切字的读音。切字的读音。反切产生于汉魏，最初反切产生于汉魏，最初叫叫“反反”或或“翻翻”，

13、宋代，宋代广韵广韵才确定用才确定用“切切”字。字。反切变例zh、ch、sh zh、ch、shu 章章zhang俱俱jzhuzhu赤赤chi律律 lchuchu 商商shang居居jshushu朱章俱切朱章俱切出赤律切出赤律切书商书商居切居切返回本章目录二、反切以前的注音方法譬况法淮南子淮南子地形训地形训：其地宜黍，多：其地宜黍，多旄旄犀。犀。高诱：旄读绸缪之缪，高诱：旄读绸缪之缪，急气急气言乃得之。言乃得之。公羊传公羊传庄公二十八年庄公二十八年：春秋：春秋伐伐者为客者为客，伐伐者为主。者为主。何休：伐人者为客，读伐何休：伐人者为客，读伐长言长言之，齐人语也。之，齐人语也。见伐者为主，读伐见伐者

14、为主，读伐短言短言之，齐人语也之，齐人语也。吕氏春秋吕氏春秋慎行慎行：崔杼之子相与私：崔杼之子相与私闀闀。高诱：闀读近鸿，高诱：闀读近鸿，缓气缓气言之。言之。释名释名释天释天：天，豫司兖冀以：天，豫司兖冀以舌腹舌腹言之，言之，天，显也。青徐以天，显也。青徐以舌头舌头言之，言之，天，坦也。天，坦也。急气缓气长言短言舌腹舌头譬况法 描写某 字发音 的情貌 和方法读若法、直音法说文：珣珣（xnxn），读若读若宣。宣。说文：釆，辨别也，釆，辨别也，读若读若辨。辨。周礼蜡氏郑注：蜡蜡（qq），读读若若狙狙（jj）司之狙。司之狙。用音近字注音说文：公，平分也，从八从厶。公，平分也，从八从厶。厶，厶，音音司

15、。司。辞源：仍，仍，音音成。成。辞源：仳仳（p），音音嚭嚭（p）。用同音字注音读若法直音法返回本章目录如字 窈窕淑女，君子窈窕淑女，君子好好逑。逑。诗经关雎 经典释文经典释文：好好，毛，毛如字如字，郑呼报反。，郑呼报反。所谓诚其意者，毋自欺也，所谓诚其意者，毋自欺也，如如恶恶恶恶臭臭，如，如好好好好色色，此，此 之谓自谦。之谓自谦。礼记大学经典释文经典释文：恶恶恶恶，上乌路反，下，上乌路反，下如字如字。好好好好，上呼报反，下，上呼报反，下。按照按照某字常见某字常见的读音去的读音去读，叫做读，叫做如字。这如字。这种情况是种情况是相对于破相对于破读而说的。读而说的。如如 字字 返回本章目录三、反切

16、的产生1、文字始创阶段。文字始创阶段。主张者：清刘熙载主张者：清刘熙载说文双声说文双声序序：“切音始于切音始于西域乎？非也。始于孙炎乎？亦非也。然则于西域乎？非也。始于孙炎乎？亦非也。然则于何时而起？曰：起于始制文字者也。何时而起？曰：起于始制文字者也。”宋沈括、宋沈括、郑樵，清顾炎武也都持此说。郑樵，清顾炎武也都持此说。2、东汉服虔、应劭时代。东汉服虔、应劭时代。主张者：章炳麟、吴承仕。主张者：章炳麟、吴承仕。经籍旧音序录经籍旧音序录：“寻颜师古注寻颜师古注汉书汉书，引服虔、应劭反语不，引服虔、应劭反语不下十数事（服虔下十数事（服虔5例，应劭例，应劭8例例据据音韵学音韵学词典词典）。服虔、应

17、劭皆卒于建安中，与郑玄）。服虔、应劭皆卒于建安中，与郑玄同时，是汉末已行反语，大体与颜氏所述相符。同时，是汉末已行反语，大体与颜氏所述相符。至谓创自叔然，殆非实情。至谓创自叔然，殆非实情。”3、三国三国魏孙炎（字叔然）。魏孙炎（字叔然）。主张者：唐陆德明、张守节。主张者：唐陆德明、张守节。经典释文经典释文条条例例：“古人音书，止为譬况之说，孙炎古人音书，止为譬况之说，孙炎始为反语。魏晋以降，蔓衍实繁。始为反语。魏晋以降，蔓衍实繁。”史史记正义记正义论音例论音例：“先儒音字，比方为音。先儒音字，比方为音。至魏秘书孙炎始作反音，又未甚切。今并至魏秘书孙炎始作反音，又未甚切。今并依孙炎反音以传后学。

18、依孙炎反音以传后学。”“”“以头曼为糸言以头曼为糸言糸之合音。糸之合音。”（胡应麟（胡应麟郑许字义异同郑许字义异同评评）4、西域婆罗门。西域婆罗门。主张者：宋郑樵曾说过类似的话。主张者：宋郑樵曾说过类似的话。其实，在古代的典籍中，存在着类似于反切的合音其实，在古代的典籍中，存在着类似于反切的合音字（词）。例如：於菟（楚方言）字（词）。例如：於菟（楚方言）=虎；不聿虎；不聿（律）（秦方言）（律）（秦方言）=笔；窟窿笔；窟窿=孔；之于孔；之于=诸；于诸；于此（是）此（是）=焉。可能地，正是这些语言现象的存焉。可能地，正是这些语言现象的存在，促使了反切的出现及应用。（按：上述例子，在，促使了反切的出

19、现及应用。（按：上述例子，也有学者认为是古汉语语音存在复辅音的证据。也有学者认为是古汉语语音存在复辅音的证据。例如章太炎，就据此而提出了著名的例如章太炎，就据此而提出了著名的“一字重音一字重音说说”。又如林语堂，见氏著。又如林语堂，见氏著古有复辅音说古有复辅音说）反切的出现，证明了人们对音节有了进一步的认识：反切的出现，证明了人们对音节有了进一步的认识：音节音节=声母声母+韵母韵母+声调。声调。四、反切的改进 第二节 关于声母的基本概念 一、声母、声；声纽、纽；字母；声类 声母：声母是汉语音节中开头的部分，大部分是 辅音，也有以元音开头的，叫“零声母”。声：一般是指声母的简称，特别是在“声”“

20、韵”对称的情况下。但有时又用它来简称声调，如“四声。”声纽、纽：古人又称声母为“声纽”“纽”或“音纽”，大概古人认为声母是一个音节的枢纽，故称之。最早提到“纽”的概念的是唐代孙愐的唐韵序。第二节 关于声母的基本概念 字母：是古代学者给汉语音节中分析出的声母选定的代表字。古代没有拼音，也没有音标，只好用汉字来代表。一般情况“字母”是指唐宋时期的“三十六字母”（内容介绍，要求掌握）声类：古代韵书中反切上字的归类，是与声母有关的最小单位。守温三十字母南梁汉比丘守温述：唇音 不芳并明不芳并明 舌音 端透定泥端透定泥是舌头音是舌头音 知彻澄日知彻澄日是舌上音是舌上音 牙音 见君溪群来疑见君溪群来疑等字是

21、也等字是也 齿音 精清从精清从是齿头音是齿头音 审穿禅照审穿禅照是正齿音是正齿音 喉音 心邪晓心邪晓是喉中音清是喉中音清 匣喻影匣喻影亦是喉中音浊亦是喉中音浊返回本章目录字母、三十六字母【字母【字母】声母的代表字叫字母。传统音韵学归纳了声母的代表字叫字母。传统音韵学归纳了 声类之后，便从同一声类的字中找出一个作为声类之后，便从同一声类的字中找出一个作为 这一声类的名称，如：帮、透、泥等。它们分这一声类的名称，如：帮、透、泥等。它们分 别代表着一个声母类别，习惯称之为字母。别代表着一个声母类别，习惯称之为字母。【三十六字母三十六字母】传统音韵学沿用最久的一套声母类别标目。传统音韵学沿用最久的一套

22、声母类别标目。宋宋 人在守温三十字母的基础上增益而成。三十六人在守温三十字母的基础上增益而成。三十六 字母大致可以代表唐末宋初的汉语声母系统。字母大致可以代表唐末宋初的汉语声母系统。返回本章目录清与浊按照声母的发音方法 分类清声 发音时不发音时不 带音的辅带音的辅 音音浊声 发音时带发音时带 音的辅音音的辅音全清 不送气的清声不送气的清声次清 送气的清声送气的清声全浊 带音的塞音、带音的塞音、擦音、塞擦音擦音、塞擦音次浊 带音的鼻音、带音的鼻音、边音、半元音边音、半元音根据气流或浊化的程度分类返回本章目录三十六字母 全清全清不送气不带音不送气不带音的塞音、擦音的塞音、擦音和塞擦音和塞擦音 次清

23、次清送气不带送气不带音的塞音音的塞音和塞擦音和塞擦音 全浊全浊带音的塞带音的塞音、擦音音、擦音和塞擦音和塞擦音 次浊次浊带音的鼻带音的鼻音、边音音、边音和半元音和半元音重唇重唇轻唇轻唇双唇音舌尖中音唇齿音舌面前音舌尖前音舌面前音舌头舌头舌上舌上齿头齿头正齿正齿齿齿 音音舌舌 音音唇唇 音音精精心心照照审审从从邪邪床床禅禅清清穿穿特征旧名今名帮帮 滂滂 并并 明明非非 敷敷 奉奉 微微端端 透透 定定 泥泥知知 彻彻 澄澄 娘娘发音方法发音方法发音部位返回本章目录三十六字母 全清全清不送气不带音不送气不带音的塞音、擦音的塞音、擦音和塞擦音和塞擦音 次清次清送气不带送气不带音的塞音音的塞音和塞擦音

24、和塞擦音全浊全浊带音的塞带音的塞音、擦音音、擦音和塞擦音和塞擦音次浊次浊带音的鼻带音的鼻音、边音音、边音和半元音和半元音发音方法发音方法特征发音部位旧名今名舌根音牙牙 音音见见 溪溪 群群 疑疑影影（零声母）舌根音晓晓 匣匣喉喉 音音 舌面中音（半元音）喻喻来来日日舌尖中音舌面前音半舌音半舌音半齿音半齿音返回本章目录第二节 关于声母的基本概念 二、五音、七音：古人对声母按发音部位分出的类别（具体内容）。三、清浊、轻重：清浊是古人对声母发音方法分类的一个重要方面，即声母发音是声带振动与否。古人轻重的含义与之相同。第三节 关于韵母的基本概念 一、韵母、韵、韵部、韵目、韵类（重点举例）韵母：韵母：定

25、义、内涵。韵：韵：定义，与韵母的异同韵部：韵部：定义。韵目：韵目：即韵部的标目，韵书中每一韵部的代表字。有一个 字的，也 有两个字的。韵类韵类：韵书中反切下字的归类，是本类概念中最小的分析单位。二、开合、四呼 三、阴、阳、入、对转、旁转 二、阴、阳、入二、阴、阳、入字音分析字音声七音七音清浊清浊韵韵头韵头开 合四 呼韵腹韵腹韵尾韵尾入声韵调平平仄仄上去入舒类促类四 等发音方法发音部位阳声韵阴声韵返回本章目录注：入声韵必须有塞音韵尾，入声调却不一定。注：入声韵必须有塞音韵尾，入声调却不一定。第四节 关于声调的基本概念 一、四声、平仄二、调值、调类第五节 等韵图和等韵学一、等韵和等韵图:用等的概念

26、来分析汉语的语音,就叫等韵,研究等韵的学科就称为等韵学.等韵学是汉语音韵学的一个分科,是中国传统的语音学.用等韵的学理来研究和分析古代汉语语音而制作的图表,就叫做等韵图(一般简称为韵图)等韵学切韵指掌图返回本章目录等韵学切韵指掌图 中国古代通过分析音节结构，探讨发中国古代通过分析音节结构，探讨发音原理和发音方法的科学，叫做音原理和发音方法的科学，叫做等韵学等韵学。它以它以“等呼等呼”来分析韵母的结构，来分析韵母的结构，以以“七音七音”来分析声母的发音部位，来分析声母的发音部位，以以“清浊清浊”来分析声母的发音方法，来分析声母的发音方法，以以“字母字母”来表示汉语的声母系统。来表示汉语的声母系统

27、。返回本章目录二、“等”的概念返回本章目录三、呼与洪、细三、呼与洪、细没有介音，主要元音没有介音，主要元音又不是又不是i、u、y y的音节。的音节。介音或主要元音介音或主要元音是是i的音节的音节介音或主要元音介音或主要元音是是u的音节的音节介音或主要元音介音或主要元音是是y的音节的音节开口呼合口呼洪音细音洪音细音一等一等二等二等三等三等四等四等一等一等二等二等三等三等四等四等开口洪音开口细音合口洪音合口细音开口呼开口呼齐齿呼齐齿呼合口呼合口呼撮口呼撮口呼cu宋元等呼洪细明 清 四 呼 洪 细返回本章目录音韵学根据韵母中主要元音及介音的发音状况的差異，把韵母划分为四“等”：“音韵有四等，一等洪大

28、，二等次大，三四皆细，而四尤细。”（江永音学辨微）用现代语音学术语来说，一二等韵没有i介音，所以声音“大”，三四等韵有i介音，所以声音“细”，二等韵的主要元音比一等韵稍前稍高，发音时口腔共鸣空间稍小，所以是“次大”，四等韵的主要元音比三等韵更前更高，发音时口腔共鸣空间最小，所以“尤细”。等与声母也有关系。因为声母和韵母有一定的配合关系。在等韵图中，轻唇音只出现在三等，舌头音只出现在一四等，齿头音没有二三等，正齿音没有一四等，日母只有三等。四、韵摄 韵摄:指等韵图在归韵列字时把韵尾相同、元音相同或相近的各韵归并成的更大的类别,称之为韵摄.宋代韵图四声等子十六摄：通、江、止、遇、蟹、臻、山、效、果

29、、假、宕、梗、曾、流、深、咸 清代韵图大藏字母九音等韵”分为十二摄：迦、结、冈、庚、械、高、该、傀、根、干、钩、歌 第三章 上古音 本章讲授上古韵部、上古声母及声调的研究过程、研究方法和一系列重要的结论。第一节 上古韵部的研究 一、“叶韵”说及其批判、什么是“叶韵说”燕燕于飞，下上其音。之子于归，远送于南。瞻望弗及，实劳我心。诗经燕燕朱熹：朱熹：叶尼心反叶尼心反 （音（音nn）叶，音叶，音xi，同，同“协协”，和谐的意思。，和谐的意思。返回本章目录 “叶音叶音(韵）说韵）说”萌生于南北朝沈重的萌生于南北朝沈重的毛毛诗音诗音，宋代朱熹宋代朱熹诗集传诗集传全面采用全面采用“叶音叶音(韵）说韵）说”

30、。“叶音叶音(韵）说韵）说”不能用发展的眼光去看待不押韵不能用发展的眼光去看待不押韵的现象，为了的现象，为了叶韵而临时改变读音叶韵而临时改变读音。“叶音叶音(韵）韵）说说”对古韵采取一种对古韵采取一种形而上学的观点，形而上学的观点，不懂得古韵是发展变化的。不懂得古韵是发展变化的。、宋代吴棫的研究、明代陈第的理论 明人陈第著明人陈第著毛诗古音考毛诗古音考等，彻底推翻等，彻底推翻了了“叶音叶音(韵）说韵）说”，第一个提出，第一个提出“时有古时有古今，地有南北，字有更革，音有转移今，地有南北，字有更革，音有转移”的的发展比较音论，使古韵研究走上了科学的发展比较音论，使古韵研究走上了科学的道路。道路。

31、二、考定上古韵部的方法系连法求之不求之不得得，寤寐思寤寐思服服。优哉游哉，优哉游哉，辗转反辗转反。周南关雎 职部坎坎伐坎坎伐辐辐兮，兮，置之河之置之河之兮，兮，河水清且河水清且猗。猗。不稼不穑，不稼不穑，胡取禾三百胡取禾三百亿亿兮？兮？不狩不猎，不狩不猎，胡瞻尔庭有县胡瞻尔庭有县特特兮？兮？彼君子兮，彼君子兮，不素不素食食兮。兮。魏风伐檀硕鼠硕鼠，硕鼠硕鼠，无食我无食我麦麦。三岁贯女，三岁贯女，莫我肯莫我肯德德。逝将去女，逝将去女，适彼乐适彼乐国国。乐国乐国，乐国乐国，爰得我爰得我。魏风硕鼠返回本章目录考定上古韵部的方法谐声法父父 布布 甫甫 父声父声 釜釜 斧斧 父声父声 怖怖 佈佈 布声布

32、声 捕捕 浦浦 甫声甫声 蒲蒲 浦声浦声 这组字归根结 底都从父得声。以以 矣矣 能能 台以声台以声 似似 姒以声姒以声 挨挨 俟矣声俟矣声 態態 能声能声 笞笞 始台声始台声 这组字归根结 底都从以得声。鱼部之部返回本章目录考定上古韵部的方法谐声法尼尼 比比 旨旨匕声 泥泥 尼声 毗毗 妣妣 庇庇比声 指指 脂脂 耆耆旨声这组字归根结底都从匕得声。脂部脂部 皆阶谐资自次 私四指迟师矢 示视二比妣陛 琵迷低弟几妻 齐启西伊美媚三、三、从顾炎武、江永到戴震、段玉裁、从顾炎武、江永到戴震、段玉裁、王念孙等学者的上古韵部研究王念孙等学者的上古韵部研究各家古韵分部数量顾炎武顾炎武段玉裁段玉裁王念孙王念

33、孙章炳麟章炳麟戴震戴震顾炎武顾炎武 十部 王念孙王念孙 二十一部江江 永永 十三部 章炳麟章炳麟 二十三部戴戴 震震 十五部 黄黄 侃侃 二十八部段玉裁段玉裁 十七部 王王 力力 三 十部返回本章目录四、黄侃、王力的研究成果四、黄侃、王力的研究成果-上古韵部的结上古韵部的结论论 王力三十韵部表之部之部 职部职部 蒸部蒸部支部支部 锡部锡部 耕部耕部鱼部鱼部 铎部铎部 阳部阳部侯部侯部 屋部屋部 东部东部宵部宵部 药部药部幽部幽部 觉部觉部 冬部冬部 一类注：冬部为战国韵部，从侵部分出。注：冬部为战国韵部，从侵部分出。王力三十韵部表微部微部 物部物部 文部文部脂部脂部 质部质部 真部真部歌部歌部

34、 月部月部 元部元部 缉部缉部 侵部侵部 叶部叶部 谈部谈部 二类 三类 第二节 上古声母的研究 一、钱大昕对上古声母研究的贡献 二、章太炎、黄侃等对上古声母的归纳 三、王力对上古声母的结论上古声纽的重要学说发明者重要学说说 明钱大昕古无轻唇音古无轻唇音 上古语音系统中不存在上古语音系统中不存在非、敷、奉、微一组声母，非、敷、奉、微一组声母，它们包含在帮、滂、并、明它们包含在帮、滂、并、明之中。之中。上古语音系统中没有舌上上古语音系统中没有舌上音，中古的舌上音（知、彻、音，中古的舌上音（知、彻、澄）在上古时包含在舌头音澄）在上古时包含在舌头音（端、透、定）之中。（端、透、定）之中。古无舌上音古

35、无舌上音章炳麟娘日归泥娘日归泥 中古的娘、日一纽，在上中古的娘、日一纽，在上古还没有从泥母分化出来，都古还没有从泥母分化出来，都归泥母。归泥母。上古声纽的重要学说发明者重要学说说 明黄 侃照二归精照二归精曾运乾喻三归匣喻三归匣喻四归定喻四归定 中古照系二等所属字，中古照系二等所属字，在上古时与精系各纽字的界在上古时与精系各纽字的界限不分明，可统属于精系。限不分明，可统属于精系。中古喻纽三等字，上古中古喻纽三等字，上古时包括在匣纽之中，尚未分时包括在匣纽之中，尚未分化出来。化出来。中古喻纽四等字，上古中古喻纽四等字，上古时包括在定纽之中，尚未分时包括在定纽之中，尚未分化出来。化出来。古无轻唇音谐

36、声偏旁的例证甫傅缚甫傅缚 圃圃 敷敷捕哺蒲捕哺蒲 辅辅上古声纽中古声纽帮纽滂纽并纽非纽帮纽敷纽并纽奉纽 同谐“甫”声的字，上古属帮系，中古则分属帮、非二系。古无轻唇音谐声偏旁的例证上古声纽中古声纽方放坊方放坊 榜谤榜谤 滂滂 芳访芳访 旁旁 房房帮纽滂纽并纽非纽帮纽滂纽敷纽并纽奉纽 同谐“方”声的字，上古属帮系，中古则分属帮、非二系。古无轻唇音反切的例证卑卑 府府移切移切上古声纽中古声纽帮纽非纽平平 符符兵切兵切并纽奉纽返回本章目录古无轻唇音古书异文的例证匍匍匐匐 扶扶服服 蒲蒲服服上古声纽并纽阿阿房房宫宫 阿阿旁旁宫宫并纽中古声纽并纽奉纽并纽奉纽并纽古无舌上音谐声偏旁的例证者者都睹周周凋调卓

37、卓悼掉兆兆桃逃竹竹笃真真颠填失失趺迭寿寿涛祷冬冬终登登澄橙堂堂瞠娘日归泥谐声偏旁的例证女奴驽努泥纽泥纽如汝茹 日纽日纽芮枘 日纽日纽内纳衲讷泥纽泥纽仍 日纽日纽乃奶鼐 泥纽泥纽舌音舌音舌音喻三归匣谐声偏旁的例证爰爰喻三缓缓匣母云云喻三魂魂匣母或或匣母域域喻三华华匣母烨烨喻三曾运乾 喻母古读考：中古喻纽三等中古喻纽三等字，上古时包括在字，上古时包括在匣纽之中，尚未分匣纽之中，尚未分化出来。即中古喻化出来。即中古喻母三等字是由上古母三等字是由上古匣母变来的。匣母变来的。喻四归定谐声偏旁的例证曾运乾 喻母古读考：中古喻纽四等中古喻纽四等字，上古时包括在字，上古时包括在定纽之中，尚未分定纽之中，尚未分

38、化出来。即中古喻化出来。即中古喻母四等字是由上古母四等字是由上古定母变来的。定母变来的。甬甬喻四筩筩定母余余喻四荼荼定母兑兑定母悦悦喻四台台定母怡怡喻四王力三十二声母表牙音 见见 溪溪 群群 疑疑舌音 端端知知 透透彻彻 定定澄澄 泥泥娘 余余喻四 章章照三照三 昌昌穿三穿三 船船床三床三 书书审三 禅禅 唇音 帮帮非非 滂滂敷敷 并并奉奉 明明微微齿音 精精 清清 从从 心心 邪邪 庄庄照二 初初穿二 崇崇床二 山山审二喉音 影影 晓晓 匣匣喻三喻三半舌音 来来半齿音 日日 第三节 上古声调 本节简单介绍上古声调研究的情况几种主要的观点。关于上古声调的各种学说顾炎武四声一贯说四声一贯说段玉裁

39、古无去声说古无去声说孔广森古无入声说古无入声说王国维古有五声说古有五声说黄 侃古二声说古二声说陆志韦古有五声说古有五声说（平上去入）（平上去入）（阳声；阴声：平上去入）（阳声；阴声：平上去入）（平入）（平入）（平、上、长去、短去、入）（平、上、长去、短去、入）返回本章目录 第四章 中古音系 本章讲授中古韵书系列和其中反映的中古音韵系统，尤其是后一部分内容要求重点掌握。第一节 切韵系的韵书 一、韵书的产生和切韵的由来 1、切韵以前的韵书：三国魏李登声类十卷，收11520字，以五声命字，不立诸部（唐封演闻见记），已早佚，具体面貌不得而知。西晋吕静韵集，无卷，宫商角徵羽各一篇，也早已失传。其后据隋书

40、经籍志记载，不下几十钟，如周研声韵 张谅四声韵林 、段弘韵集 、阳休之韵略、李概音譜 、刘善经四声指归、沈约四声、夏侯咏四声韵略、无名氏群玉典韵、杜台卿韵略等等，为数许多，但均已亡佚 第一节 切韵系的韵书一、韵书的产生和切韵的由来2、韵书产生的条件 a)反切的发明。“孙炎所以悟切音之法，原自婆罗门之字母。”(清姚鼐惜抱轩笔记)“未有韵书，先有反切。反切散见于经传古籍，论韵者博考以成其书。反切在前，韵譜在后。”（戴震声韵考）“盖有反切，则类聚之，即成韵书，此自然之势也。”（陈澧切韵考反切是编写韵书的重要条件，因为反切的创制已经说明可以理性地分析汉字字音，如“冬，都宗切”第一节 切韵系的韵书一、韵

41、书的产生和切韵的由来2、韵书产生的条件 b)南北朝时周顒、沈约发现了四声之别，是韵书产生和改进的又一个重要条件。c)文学创作的要求。五言、七言诗的产生，俳赋、骈体文的兴起，“四声八病”之说，入隋唐后可以一诗歌入试，在诗歌创作的用韵上也要求有一个统一的规范。第一节 切韵系的韵书一、韵书的产生和切韵的由来3、韵书编写的目的：一是为诗人的诗歌创作提供统一的查检韵字的工具书，二是为研究音韵的人提供一部正音的字典。第一节 切韵系的韵书二、从切韵到广韵 初唐以后给切韵增字、进行修订的人不少，有长孙讷言、郭知玄、薛珣、王仁煦、孙愐、裴务齐、陈道固等，其中以长孙的切韵笺注(唐高宗仪凤二年677年)、王仁煦刊谬

42、补缺切韵(中宗神龙二年，706年)、孙愐的唐韵(玄宗天宝十年，751年)三种最为重要。长孙的切韵笺注有三种不同的写本,共同的特点是以陆法言切韵为底本，分韵与体例与陆本相同，只是收字略有增加,注文兼有按语,大都依据说文笺注形体异同或增广义训。第一节 切韵系的韵书二、从切韵到广韵 王仁煦刊谬补缺切韵有两种写本，一种出自敦煌（P2011，称为“敦煌本王韵”；另一种出自故宫，1947年才被发现，全书完整无缺，书末有明初宋濂跋语，称“宋跋本王韵”。其特点是分为195韵，比陆书多出“严”韵的上声“俨”和去声的“酽”。收字大有增加，每字下都有训解,且详载异体，反映了唐代韵书发展的一种重要变化。孙愐的唐韵：有

43、唐韵序和唐韵传写本两种，前者与今传广韵序文字颇有不同，后者为残本清末吴县人蒋斧所得，称“蒋斧本唐韵”。详于训释，引书繁富，体例比较完整。上述几种韵书,周祖谟唐五代韵书集存全部收入。第一节 切韵系的韵书三、广韵的性质和体例 到北宋初年,陈彭年、邱雍等人奉敕据切韵及唐人的增订本对切韵进行了修订，修订本于真宗景德四年（1007）完成，于次年即真宗大中祥符元年（1008）改名为大宋重修广韵。这是一部官修的韵书，是切韵最重要的修订本。虽然与切韵时隔400多年，但其语音系统与切韵基本一致，属于一个系统，只是收字大为增加，计26194字。（切韵12518字，孙唐韵增加3500余字）。第一节 切韵系的韵书三、

44、广韵的性质和体例分韵为206韵，比切韵多分出13韵：平 上 去 入 俨 酽 谆 准 稕 术 桓 缓 换 末 戈 果 过这是分韵粗细宽严的问题，与语音系统关系不大。第一节 切韵系的韵书三、广韵的性质和体例广韵的体例：“以四声为纲，以韵部为目，以小韵为细目。”概括起来有如下几项：1、广韵正文共收编6194字，分别归属于206韵之下。206韵按平上去入四声分列于五卷之中。平声57韵，列入一、二卷，上声55韵，列第三卷，去声60韵，列第四卷，入声34韵，列第五卷。平声分两卷是因为字多的原因，上平声卷一28韵，下平声卷二29韵。第一节 切韵系的韵书三、广韵的性质和体例 2、每卷中各韵以一个代表字作名称，

45、即该韵的“韵目”。韵的排列次序用数字加韵目表示。如：一东，二冬，三钟，四江等等。3、每一韵之中所含各字按声母不同排列，同声母（当然也同韵母、同声调）的字为一“小韵”，又成“纽”。一小韵中的字均为同音字，小韵之间用相隔。4、小韵中每字下都有释义，但小韵第一字下释义之后注该组字的反切，反切之后注明该小韵所含的字数 第二节 广韵的声母系统 一、广韵声母的考证方法 清陈澧（1810道光十二年1882光绪八年，广东番禹人）是第一个根据广韵的反切分析切韵音系的人。代表著作切韵考6卷，外编3卷，实为9卷。起发明的方法叫“反切系联法”，所有反切上字452，下字1195，分别进行系联，归纳出40个上类和311个

46、韵类。声母的系联：第二节 广韵的声母系统 声母的系联：1、基本条例（正例）：“切语上字与所切之字为双声，则切语上字同用者，互用者，递用者，声必同类也。”（卷一）（1）同用例：冬，都宗切 当，都郎切 “冬”、“当”二字都用 “都”作反切上字，所以“冬”“当”的声母同类。（2）互用例：当，都郎切 都，当孤切 “当”用“都”作反切上字,“都”又用“当”作反切上字，互为反切上字，所以“当”、“都”声母 同类。（3）递用例：冬，都宗切 都，当孤切 “冬”用“都”作反切上字，“都”又用“当”作反切上字,“东”、“都”、“当”递相为用,声母同类。陈用这种方法能够将广韵里的反切上字加以系联归类。第二节 广韵的

47、声母系统 2、分析条例：“其两切语下字同类者，则上字必不同类。”（卷一）意思是说，两个反切如果同类（韵母相同），那么它的反切上字一定不同类（声母不同）。因为如果下字同类，上字也同类，那就完全同音，就没有必要分注两个反切。如：彤，徒冬切 冬，都宗切 “彤”用“冬”作反切下字，“冬”又用“宗”作反切下字，“冬、彤、宗”符合递用例，它们的反切下字同类。既然如此，那么它们的反切上字“都”（端母）和“徒”（定母）声类必定不同。“基本条例”是用系联法将同类的合并在一起，本条例则是把不同类的分开。第二节 广韵的声母系统 3、补充条例（变例）：“切语上字既系联为同类，然有实同类而不能系联者，以切语上字两两互用

48、故也。”（卷一）这是一种根据“又音”将两类反切上字系联起来的方法。广韵对多音字一般都互注切语，如：“东”韵“东”小韵共十七字，注反切为“德红切”，其中地十一字“涷”下注“又都贡切”；去声“送”韵“涷”字下注：“多贡切，又音东”据陈澧考证，“都贡”、“多贡”这种“又音”反切上字不同的反切读音是相同的，由此推论，“都”、“多”实为一类。第二节 广韵的声母系统 广韵中有些反切上字声母本同类，但两两相切，无法系联到一起。多 得何切 得 多则切 都 当孤切 当 都郎切 “多”与“得”、“都”与“当”两两相切，无法系联，根据上述方法的证明，而“都”、“多”实为一类，这样“多、得”与“都、当”就可以系联为一

49、类。第二节 广韵的声母系统1、广韵的声类：用以上的方法陈澧将全部452个反切 上字系联为40类，即40个声类：（1）博类（帮一二四)（2）方类（帮三）（3）普类（滂一二四）（4）芳类（滂三）（5）蒲类（并一二四）（6）符类（并三）（7）莫类（明一二三四）（8）都类（端一四）（9）他类（透一四）（10）徒类（定一四）（11）奴类（泥一二三四）（12）陟类（知二三）（13）丑类（彻二三）（14）直类（澄二三）（15）女类（娘二三）（16）子类（精一三四）（17）七类（清一三四）（18）昨类（从一三四）（19）苏类（心一三四）（20）徐类（邪三）第二节 广韵的声母系统（21）侧类（庄二三）（22）初

50、类（初二三）（23）士类（崇二三）（24）所类（生二三）（25）之类（章三）（26）昌类（昌三）（27）食类（船三）（28）式类（书三）（29）时类（禅三）（30）古类（见一二三四）（31）苦类（溪一二三四）（32）渠类（群三）（33）五类（疑一二三四）（34）於类（影一二三四）（35）许类（晓一二三四）（36）胡类（匣一二四）（37）于类（云三）（38）以类（以三）（39）力类（来一二三四）（40）而类（日三）第二节 广韵的声母系统 因为陈澧在具体运用上述条例时有很大的随意性，所以其分类并不是很科学。罗常培中国音韵沿革讲义：“以今考之，其为例犹未能尽纯也。盖因变例以求其合，则为类当不满四十，