（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第三单元 动：歌表演（金孔雀轻轻跳）-教案、教学设计(配套课件编号：508af).doc

1、金孔雀轻轻跳教学设计金孔雀轻轻跳教学设计 选用教材：选用教材：江苏凤凰少年儿童出版社音乐三年级下册 教学内容：教学内容：唱： 金孔雀轻轻跳 授课类型：授课类型：以歌唱为主的综合课 课时安排：课时安排：一课时 教材分析：教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有傣族风格的创作歌曲，单二部曲式，四二拍， 五声宫调式，多用 la 音而带有羽调色彩，曲调清新优美，旋律句首多以三度、 五度音程进行，句尾是二度到同度的特色连接，以“ | |”为基 本节奏，自然流畅，好似傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。 整首歌曲如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 学情分析：学情分析： 三年级的学生相对于

2、低年级段的学生，有较强的自行探索能力，他们的思维 能力、观察能力、语音表达能力都有明显提高，喜欢在自己的探索中获取知识， 喜欢在做中玩，在玩中学。但是学习的方式比较单一，缺乏合作学习的意识。 教学目标：教学目标： 1、能够用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲金孔雀轻轻跳 。 2、能够通过模仿孔雀舞蹈，展现孔雀美丽优雅的姿态，表现出对美丽孔雀 的喜爱之情。 3、能够结合舞蹈动作、打击乐器伴奏等方式进行表演，体验载歌载舞的乐 趣，了解傣族音乐特点，领略傣族风情，感受傣族的音乐与舞蹈特点。 教学重难点：教学重难点：用优美、轻柔的声音演唱金孔雀轻轻跳 。 课前准备：课前准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器。 教

3、学过程：教学过程： 课前播放杨丽萍孔雀舞的视频，同学们走进教室。 一、组织教学，师生问好 二、导入 1、师：同学们，你们能看出来刚刚视频播放的舞蹈是在模仿哪种动物吗？ （孔雀） 2、出示孔雀开屏图片 3、学跳孔雀舞 师：你们想学一学小孔雀跳舞吗？ （1）师示范并讲解三组孔雀舞基本动作（脚步、冠形手、曲掌） （2） 跟音乐一起将三组动作连起来跳一跳 （播放歌曲伴奏 金孔雀轻轻跳 ） （3）选几位跳的好的同学上台跟音乐领跳 【设计意图:循序渐进，从看图片直观感受到模仿，通过学生多感官的参与， 亲近孔雀，喜欢孔雀，并通过体态模仿，感受孔雀的优雅美丽。在舞蹈音乐中感 受歌曲，使接下来的歌曲教唱环节变得

4、轻松。 】 4、了解傣族 师：同学们，你们知道孔雀生活在我国的哪一个少数民族吗？(傣族) 师：你对傣族有哪些了解？（泼水节等等） 师介绍傣族服饰、动物、乐器、竹楼，出示相关图片（ 金孔雀轻轻跳伴 奏为背景音乐） 。 三、歌曲教唱 师：今天我们就要一起来学唱一首傣族歌曲金孔雀轻轻跳 。 1、师：我们先一起来听一下这首歌曲，感受歌曲的情绪，听一听歌曲是几 拍子的？歌词都描写了什么？ 情绪：开心的 二拍子。 2、复习二拍子强弱规律：第一拍强，第二拍弱。 师生一起做二拍子声势律动为歌曲伴奏。 3、分析歌词，创设情境。 师带领学生一边朗读歌词，一边创设歌曲情景，解释“小卜少”和“小 卜帽”的意思。 4、

5、老师范唱，学生边听边划旋律线，学生感受旋律走向。 5、师：你们可以试着跟琴演唱吗？ 生唱，师指导。 （音准、表情、气息的连贯，高音如何唱，能够用优美的 声音演唱） 6、分辨最后两个乐句的旋律走向，划旋律性唱。 7、跟伴奏完整演唱。 四、创编伴奏 1、师：今天老师带来了两小节伴奏，你们听。 X X X XX 师用手串铃为歌曲伴奏。 2、师：你们可以创编两小节伴奏吗？试一试 3、 请几位同学展示，自己选择合适的打击乐器，并试着用自己创编的节奏 为歌曲伴奏。 【设计意图：通过节奏创编活动，为歌曲伴奏，启发学生的音乐创新思维， 进一步感受歌曲的优美旋律。 】 五、综合表演 将学生分组，分别唱，跳，伴奏，综合表演歌曲金孔雀轻轻跳 。 六、总结 师：今天，我们一起在歌声和舞蹈中感受了傣族的音乐特点，体会了孔雀的 美丽与优雅。今天的傣族音乐之行到这里就结束了，让我们一起在优美的音乐声 中走出教室吧！