欧阳行周文集序讲评专业知识讲座课件.ppt

1、本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。难难 点点 突突 破破1.1.动词，联合、适合动词，联合、适合行比一乡，德合一君行比一乡，德合一君(逍遥游逍遥游)2.2.动词，并列动词，并列其两膝相比者，各隐卷底衣褶中（其两膝相比者，各隐卷底衣褶中（核舟记核舟记）3.3.动词，挨着动词，挨着海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻(送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州)4.4.形容词，处处形容词，处处比比皆是比比皆是5.5.动词，勾结动词，勾结君子周而不比，小人比而不周（君子周而不比，小人比而不周（论语论语为政为政)6.6.动词，比较，较量动

2、词，比较，较量比权量力，则不可同年而语矣比权量力，则不可同年而语矣(过秦论过秦论)7.7.动词，和动词，和相比较相比较每自比于管仲乐毅每自比于管仲乐毅 (隆中对隆中对)8.8.动词，等到动词，等到比至陈，车百乘比至陈，车百乘(陈涉世家陈涉世家)9.9.动词，齐等，同等动词，齐等，同等愿举国为内臣，比诸侯之列（愿举国为内臣，比诸侯之列（荆轲刺秦王荆轲刺秦王）10.10.动词，等到动词，等到比及三年，可使有用（比及三年，可使有用（论语论语侍坐侍坐）11.11.动词，等到动词，等到比去，以手阖门（比去，以手阖门（项脊轩志项脊轩志)12.12.动词，比照，与动词，比照，与相当相当食之，比门下之客（食之

3、，比门下之客（冯谖客孟尝君冯谖客孟尝君）比比本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。13.13.并列，紧靠并列，紧靠鳞次栉比鳞次栉比 14.14.每每用代陶瓦，比屋皆然用代陶瓦，比屋皆然 15.15.近来近来比得软脚病，往往而剧比得软脚病，往往而剧 16.16.屡屡，接连屡屡，接连始至今日，岁比不登始至今日，岁比不登 链链 接接 高高 考考(1)(1)（20112011江西）屋比延烧，不足忧也（江西）屋比延烧，不足忧也（纲鉴易知录纲鉴易知录）（2 2）（）（20092009天津）若不生得，是君与寡君之贼比也（天津）若不生得，是君与寡君

4、之贼比也（管子管子小匡小匡）(3)(3)（20072007江西）比岁蠲，比岁免，亦杳然有今古之隔矣。（江西）比岁蠲，比岁免，亦杳然有今古之隔矣。（催科催科）比：并排。比：并排。比：并列比：并列比：连续，接连比：连续，接连减少减少本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。适，读音一：适，读音一：sh sh （1 1）动词）动词 女子出嫁女子出嫁 贫贱有此女，始适还家门。（贫贱有此女，始适还家门。（孔雀东孔雀东南飞南飞）顺从，适合顺从，适合 处分适兄意，那得自任专。（处分适兄意，那得自任专。（孔雀孔雀东南飞东南飞）往，到往，到 适百里者适百

5、里者 适合，适宜适合，适宜少无适俗韵，性本爱丘山少无适俗韵，性本爱丘山 享用享用而吾与子之所共适而吾与子之所共适本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。（2）副词 刚刚，刚才刚刚，刚才 适得府君书，明日来迎汝。（适得府君书，明日来迎汝。（孔雀东南飞孔雀东南飞）恰好恰好 从上观之适与地平。（从上观之适与地平。（雁荡山雁荡山）偶然偶然适来，夫子时也；适去，夫子顺也。适来，夫子时也；适去，夫子顺也。读音二：读音二：zh zh 动词。动词。通通“谪谪”，被流放或贬职。，被流放或贬职。发闾左适戍渔阳九百人。（发闾左适戍渔阳九百人。（陈涉世家陈涉

6、世家）（3 3）形容词，舒适，满足形容词，舒适，满足 向晚意不适，驱车登古原。（李商隐向晚意不适，驱车登古原。（李商隐乐游原乐游原）傍晚心情不舒畅，驾着车登上了这个古原。傍晚心情不舒畅，驾着车登上了这个古原。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。链链 接接 高高 考考1（2007 山东山东)籍每适浑，俄顷辄去。籍每适浑，俄顷辄去。晋书晋书王戎王戎列传列传2（2009 湖北湖北)张安道适知秦州，德称病，得除兵张安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民。籍为民。孟德传孟德传3（2012 福建福建)斯游也，适其时而得其地，信足乐斯游也，适其时而

7、得其地，信足乐矣。矣。游龙鸣山记游龙鸣山记4（2014 湖南湖南)既落成，而天适雨雪，遂以既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋雪屋”名之。名之。雪屋记雪屋记去，往去，往恰巧恰巧恰逢恰逢正好正好本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。虚词(1)(1)覆杯水于坳堂之上覆杯水于坳堂之上 (2)(2)鹏之徙于南冥也鹏之徙于南冥也 (3)(3)之二虫又何知之二虫又何知(4)(4)众人匹之，不亦悲乎众人匹之，不亦悲乎 (5)(5)奚以之九万里而南为奚以之九万里而南为 (6)(6)且夫水之积也不厚（且夫水之积也不厚（20052005，辽宁），辽宁）(7)

8、(7)而莫之夭阏者而莫之夭阏者(8)(8)鹏之背，不知其几千里也鹏之背，不知其几千里也 结构助词，的结构助词，的用于主谓间，取消句子独立性用于主谓间，取消句子独立性代词，这代词，这人称代词，他人称代词，他动词，到动词，到主谓之间取消句子独立主谓之间取消句子独立性性代词，它代词，它结构助词，的结构助词，的之之本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。以(1)(1)去以六月息者也去以六月息者也(2)(2)生物之以息相吹也生物之以息相吹也(3)(3)以八千岁为春以八千岁为春(4)(4)奚以知其然也奚以知其然也(5)(5)而彭祖乃今以久特闻（而

9、彭祖乃今以久特闻（20142014浙江）浙江）介词，凭借介词，凭借介词，用介词，用介词，把介词，把介词，凭介词，凭介词，凭借介词，凭借本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。学习目标学习目标1.在课外文言文的训练中，学会联系课内文在课外文言文的训练中，学会联系课内文言文，疏通文意。言文，疏通文意。2.学习文言文翻译的有效方法，训练文言文学习文言文翻译的有效方法，训练文言文答题技巧。答题技巧。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。读读欧阳行周文集序欧阳行周文集序一文，思考各段

10、分别写了什么内容？一文，思考各段分别写了什么内容？第一段：写欧阳行周年轻时的性情与好学第一段：写欧阳行周年轻时的性情与好学第二段：写欧阳行周文声大显第二段：写欧阳行周文声大显第三段：写自己与欧阳行周的关系及作序的缘由。第三段：写自己与欧阳行周的关系及作序的缘由。文本解读文本解读本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。阅读第一段，思考：阅读第一段，思考：1.欧阳行周性情如何欧阳行周性情如何？行止多自处行止多自处行止行止:行为举止行为举止自处：独来独往自处：独来独往本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之

11、处，请联系本人或网站删除。思考：思考：2.独处的性情是如何体现的？独处的性情是如何体现的？年十许岁，里中无爱者；每见河滨山畔有片景可采，心独娱之，常年十许岁，里中无爱者；每见河滨山畔有片景可采，心独娱之，常执卷一编，忘归于其间。执卷一编，忘归于其间。逮逮风月清晖，或暮而尚留，窅不能释，不风月清晖，或暮而尚留，窅不能释，不自知所由，自知所由，盖盖其性所其性所多多也。未甚识文字，随人也。未甚识文字，随人而而问章句，忽有一言问章句，忽有一言契契于心，移日于心，移日自得自得，长吟高啸，不知其所止也。，长吟高啸，不知其所止也。逮：等到逮：等到 例句例句 逮奉圣朝，沐浴清化。逮奉圣朝，沐浴清化。盖：大概盖

12、：大概 例句例句 盖其又深，则其至又加少矣。盖其又深，则其至又加少矣。多：称赞，喜欢多：称赞，喜欢 例句例句 士类益以此多之（士类益以此多之（06大纲）大纲）而：顺承而：顺承 例句例句 图穷而匕首见图穷而匕首见契：符合契：符合，契合，契合 例句每览昔人兴感之由，若合一契例句每览昔人兴感之由，若合一契自得：怡然自得的样子自得：怡然自得的样子归去来兮辞归去来兮辞中陶渊明吟咏长啸的句子中陶渊明吟咏长啸的句子是：是：，。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。思考：思考：3.3.他人对少

13、时的欧阳行周是如何评价的？他人对少时的欧阳行周是如何评价的？父母不识其志，每尝谓里人曰：父母不识其志，每尝谓里人曰：“此男子未知其此男子未知其指指何如，要恐不为何如，要恐不为汨没之饥氓也。未知其为吉凶邪？汨没之饥氓也。未知其为吉凶邪？”乡人有览事多而熟于闻见者乡人有览事多而熟于闻见者，皆贺之曰：皆贺之曰：此此若若家之宝也。家之宝也。奈何奈何虑之过欤？虑之过欤？指：心志，志向指：心志，志向 其称文小而其指极大（他的文章看似平凡而其其称文小而其指极大（他的文章看似平凡而其主旨却十分重大）主旨却十分重大）乡人有览事多而熟于闻见者乡人有览事多而熟于闻见者 定语后置定语后置 太子及宾客知其事者太子及宾客

14、知其事者 群臣侍群臣侍殿上者殿上者若：你若：你 若属皆且为所虏若属皆且为所虏奈何：为什么奈何：为什么 奈何取之尽锱铢奈何取之尽锱铢 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。思考：思考：4.欧阳行周是如何好学的？欧阳行周是如何好学的？自此遂日日知书，自此遂日日知书，伏伏圣人之教，慕恺悌之化，圣人之教，慕恺悌之化，达达君臣父子君臣父子之节，忠孝之际，惟恐不及。操笔之节，忠孝之际，惟恐不及。操笔属属词，其言秀而多思，词，其言秀而多思，率率人所未言者，君道之容易，由是人所未言者，君道之容易，由是振发振发于乡里之间。于乡里之间。伏：叹服，仰慕伏

15、：叹服，仰慕达：通晓达：通晓 达人达人知命知命 达人：通达事理的人达人：通达事理的人属：连缀属：连缀 衡少善属文衡少善属文率：一般率：一般 六国互丧，六国互丧，率率赂秦也？全都赂秦也？全都振发：显扬振发：显扬本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。阅读第二段，思考：作者是如何评价欧阳行周的文风的？阅读第二段，思考：作者是如何评价欧阳行周的文风的？洎洎君并数百岁杰出，人到于今君并数百岁杰出，人到于今伏伏之。君之文新无所袭，才未尝之。君之文新无所袭，才未尝困。精于理，故言多周详；切于情，故叙事重复：宜其困。精于理，故言多周详；切于情，故叙

16、事重复：宜其司司当代文柄，当代文柄，以变风雅。一命而以变风雅。一命而卒卒，天其绝邪！，天其绝邪！洎：介词，等到洎：介词，等到时候时候 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。终也。伏：叹服伏：叹服司：执掌司：执掌 召召有司有司案图案图 相关官员相关官员卒：死亡卒：死亡 庶刘侥幸，保庶刘侥幸，保卒卒余年余年 全全 终终本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。阅读第三段，思考：阅读第三段，思考：1.欧阳行周与作者有着怎样的交情欧阳行周与作者有着怎样的交情?君君于于贻孙言故旧之分，贻孙言故旧之分，于于外氏为

17、一家。故其属文之内外氏为一家。故其属文之内多多为为予伯舅予伯舅所所著者，有著者，有南阳孝子传南阳孝子传，有韩城县尉厅有韩城县尉厅壁记壁记，有，有与郑居方书与郑居方书，皆可，皆可征征于集。故予于集。故予冲幼之岁冲幼之岁，即拜君于外家之门。即拜君于外家之门。于：介词，对于：介词，对介词，跟同介词，跟同为：介词，为，给为：介词，为，给所：所加动词，构成名词性结构所：所加动词，构成名词性结构征：验证征：验证 尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征征 应验应验冲幼之岁：年幼冲幼之岁：年幼本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，

18、请联系本人或网站删除。阅读第三段，思考：阅读第三段，思考：2.作者写作这篇序的缘由是什么？作者写作这篇序的缘由是什么？大和中，予为福建团练副使日，其子价自南安大和中，予为福建团练副使日，其子价自南安抵抵福州，福州，进进君之旧文共十编，首尾凡若干首，泣拜请序。予诺其命矣，君之旧文共十编，首尾凡若干首，泣拜请序。予诺其命矣，而词竟未而词竟未就就。价。价微微有文，又早死。大中六年，予又为观察有文，又早死。大中六年，予又为观察使，令访其裔，使，令访其裔，因因获其孙曰澥获其孙曰澥。不可使欧阳氏之文遂。不可使欧阳氏之文遂绝绝其所传也，为题其序，亦其所传也，为题其序，亦以卒以卒后嗣之愿云。后嗣之愿云。抵：到

19、达抵：到达进进:献上，进献献上，进献 词语词语 进言进言就就:完成，成功完成，成功 荆轲自知事不就荆轲自知事不就微：没有微：没有 微夫人之力不及此微夫人之力不及此因：于是因：于是 相如因持璧却立相如因持璧却立绝：断绝绝：断绝 以绝秦望以绝秦望自引而起，绝袖绝秦赵之欢自引而起，绝袖绝秦赵之欢以以:连词，用来连词，用来请立太子为王，以绝秦望请立太子为王，以绝秦望卒：完成卒：完成 卒起不意卒起不意保卒余年保卒余年本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。题目解析题目解析1 1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词语的解释

20、，不正确的一项是A A盖其性所多也盖其性所多也 多：超过多：超过B B由是振发于乡里之间由是振发于乡里之间 振发：显扬振发：显扬C C宜其司当代文柄宜其司当代文柄 司：职掌司：职掌D D皆可征于集皆可征于集 征：验证征：验证A，喜欢，称赞方法提示：方法提示：语境推断法，根据上下文提示推断，例如语境推断法，根据上下文提示推断，例如B联想推断法，可回顾课本中出现的义项，例如联想推断法，可回顾课本中出现的义项，例如D语法推断法，例如语法推断法，例如C,，根据后面的文柄，可以推断司为，根据后面的文柄，可以推断司为动词动词句式推断法，根据一些固定句式、特殊句式的特点推断，句式推断法，根据一些固定句式、特

21、殊句式的特点推断，例如例如A，所字后跟动词构成名词性结构，所字后跟动词构成名词性结构本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。2 2下列各组句子中，加点词的意义和用法相下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是同的一组是A A.随人随人而而问章句问章句 使天下之人，不敢言使天下之人，不敢言而而敢怒敢怒 B B.乡人有览事多而熟于闻见乡人有览事多而熟于闻见者者无如寡人之用心无如寡人之用心者者C C.君君于于贻孙言旧故之分贻孙言旧故之分 于于其身也，则耻师焉其身也，则耻师焉D D.亦亦以以卒后嗣之愿云卒后嗣之愿云 而彭祖乃今而彭祖乃今以

22、以久特闻久特闻C连词，表顺承连词，表顺承连词，表转折连词，表转折定语后置的标志定语后置的标志代词，代词，的人的人介词，对介词，对连词，用来连词，用来介词，凭借介词，凭借本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。3下列对原文的赏析，不正确的一项是下列对原文的赏析，不正确的一项是A本文叙述欧阳行周的成长历程，评定其文章特点，最后交代本文叙述欧阳行周的成长历程，评定其文章特点，最后交代为文集作序的缘由，有接作序为其立传之意，读此可知欧阳行周为文集作序的缘由，有接作序为其立传之意，读此可知欧阳行周为人为文之一斑。为人为文之一斑。B欧阳行周年少时

23、酷爱山水与读书，尽管乡人都不喜欢他，父欧阳行周年少时酷爱山水与读书，尽管乡人都不喜欢他，父母也为他的将来忧心忡忡，但他天资聪颖，文笔超群，终于成为母也为他的将来忧心忡忡，但他天资聪颖，文笔超群，终于成为福建最著名的文士。福建最著名的文士。C欧阳行周写文章语词清秀，思维敏捷，能言人所未言，说理欧阳行周写文章语词清秀，思维敏捷，能言人所未言，说理精辟，立论周密详尽，擅长抒情，叙事委婉曲折，是韩愈、李观精辟，立论周密详尽，擅长抒情，叙事委婉曲折，是韩愈、李观等人的同道。等人的同道。D作者痛惜欧阳行周英年早逝，未能充分施展才干，又叹其身作者痛惜欧阳行周英年早逝，未能充分施展才干，又叹其身后萧条寥落，将

24、敬仰、追念古人的深情寓于叙事、议论之中，颇后萧条寥落，将敬仰、追念古人的深情寓于叙事、议论之中，颇能感人。能感人。B 解析：本题考查对文本的理解。解析：本题考查对文本的理解。“乡人都不喜欢他乡人都不喜欢他”理解错理解错误，乡人都赞美他，误，乡人都赞美他，“皆贺之皆贺之”。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。4用用“/”给文中画波浪线的部分断句。（给文中画波浪线的部分断句。（3分）分）君君 加加 以以 谦谦 德动德动 不不 逾逾 节节 常常 公公 之之 知知 日日 又又 加加 深深 矣矣 君君 之之 声声 渐渐 腾腾 於於 江江 淮

25、淮 且且 达达 于于 京京 师矣时人谓师矣时人谓 常常 公公 能能 识识 真真君加以谦德君加以谦德/动不逾节动不逾节/常公之知常公之知/日又加深矣日又加深矣/君之声君之声/渐腾于江淮渐腾于江淮/且达于京师矣且达于京师矣/时人谓时人谓常公能识真常公能识真方法提示：方法提示：1.找虚词，定首尾。找虚词，定首尾。矣、且、矣矣、且、矣2.找名代，定主宾。找名代，定主宾。君、常公、君、江淮、京师、时人、君、常公、君、江淮、京师、时人、常公、真常公、真本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。20把文中画线的句子译成现代汉语。（把文中画线的句子译成

26、现代汉语。（7分）分）（1）此若家之宝也。奈何虑之过欤？（）此若家之宝也。奈何虑之过欤？（3分）分）答案：（答案：（1）这是你们家的宝贝啊，为什么要如此担心呢？）这是你们家的宝贝啊，为什么要如此担心呢？方法提示：翻译时尽量以直译为主，要关注重点词语、特方法提示：翻译时尽量以直译为主，要关注重点词语、特殊句式、固定句式，强调字字落实，力求表达通顺。殊句式、固定句式，强调字字落实，力求表达通顺。采分点：若、奈何采分点：若、奈何欤？欤？（2）又性颇嗜诱进後生，推拔於寒素中，惟恐不及。）又性颇嗜诱进後生，推拔於寒素中，惟恐不及。（4分）分）答案：答案：（他）生性很喜欢引导后辈进取，在家境贫寒、（他）生性很喜欢引导后辈进取，在家境贫寒、门第低微的人中推举选拔（人才），生怕做不到。门第低微的人中推举选拔（人才），生怕做不到。方法提示：注意省略句的特点，翻译时方法提示：注意省略句的特点，翻译时补补上主语上主语“他他”宾宾语语“人才人才”。采分点：诱进、推拔采分点：诱进、推拔