（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第三单元 唱：铃铛舞 教案、教学设计(配套课件编号：e0ff5).doc

1、上课内容上课内容 演唱歌曲金孔雀轻轻跳 学习并表演傣族舞 科科 目目 音乐 所属年级所属年级 （ 三 ）年级 （下 册） 备课者备课者 一一. .教学目标：教学目标： 我的修改我的修改 1、通过表演歌曲金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的 动物形象，使学生能够理解本课的主题美丽的动物。 2、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加 深对民族音乐的热爱。 二二. .教学重点、难点：教学重点、难点： 能从音乐中感受小孔雀优美的形象。 三三. .教具、学具准备：教具、学具准备： 钢琴、多媒体 四四. .课时安排：课时安排： 第五单元第一课时 五五. .教学过程：教学过程： 一、导入： 欣赏傣

2、族风光、服饰、舞蹈、泼水节、孔雀、竹楼等图 片导入。（配入金孔雀轻轻跳伴奏音乐） 1、师：同学们，今天余老师想带着大家一起伴着音乐踏上音 乐的旅程，好吗？请同学们仔细看看，在快乐的旅程 中你看到了什么？印象最深的是什么？ 引导孩子在观赏中应做到的礼仪观赏之礼 师：那我们在欣赏的过程中应该怎么做呢？专心欣赏，不讲 话。 2、生答。（生边答师边做补充。） 居住地“干栏”式竹楼。 服饰傣族男子一般上穿无领对襟袖衫，下穿长管裤，以 白布或蓝布包头。傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着 筒裙。 最隆重、最具民族特色的节日泼水节。泼水是一种祝福， 被泼越多认为越吉利。 吉祥的象征孔雀。 3、师：了解了这么多丰富

3、的知识，你能猜一猜这些都是哪个 民族的风土人情吗？傣族！傣族是云南特有的民族之一， 它历史悠久，文化丰富多彩。 4、引导：师：如果我们去美丽的傣族旅游时，一定要记住要 文明参观，善待景观、爱护文物、要了解并尊重当地的文 化、宗教信仰和风俗习惯哦！游览之礼 二、学唱歌曲金孔雀轻轻跳 1、师：刚才我们看到了非常漂亮的孔雀，他们可是傣族人民 心中的神啊，傣族人民也以孔雀为题创作了很多好听的民族 歌曲，今天傣家娃娃就给大家带来了一首歌曲金孔雀轻轻 跳，我们一起来欣赏。 2、出示歌谱，播放金孔雀轻轻跳范唱。 师：我们歌曲中有两个可爱的傣族小朋友，一个是男孩，一 个是女孩。傣族人把小男孩叫什么了（生答：小

4、卜少）女孩 叫什么（生答：小卜帽） 引导：师：我们虽然是汉族的小朋友，而傣族是少数民族的， 我们也应该与他们和睦、友善，做好朋友哦！ 那你们今天愿意做个快乐的小卜少，小卜帽跟老师一起学唱 这首傣家歌曲吗? 3、学唱歌谱 （1）跟着琴声指谱唱。（注意声音位置、大跳音准，可以用 手势来帮助学生唱准音高） （2）跟着琴声大声唱。 （3）师生接龙唱谱。（一句交换） （4）生生接龙唱谱。 4、学唱歌词 （1）师弹琴，学生在心里默唱歌词。 （2）学生跟着伴奏演唱。（第一段，如有错误，可以请小老 师来教唱。） 师：唱得时候注意自己哪句唱得不好或是没有把握唱好的。 （4）拎出学生觉得难唱的乐句唱一唱。 （5）

5、完整演唱第一段 （6）学唱第二段。生跟随伴奏在心里默唱，自学。 （7）请一位学生唱，大家评价，学生完整演唱。 （8）男女生分角色唱。 （9）用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切 感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度， 表现歌曲美妙的意境。 三、拓展 1、师：傣族人把孔雀作为自己民族精神的象征，所以傣族舞 蹈中很多动作都是表现孔雀的。他们以跳孔雀舞来表达自己 的愿望和理想，歌颂美好的未来。接下来就请大家一起来欣 赏由我国著名的舞蹈家，以“孔雀舞”闻名的杨丽萍老师带 来的雀之灵。 2、视频雀之灵 3、师：说一说你欣赏完这个舞蹈后的感受？（震撼，唯美的 意境和动作，惟妙惟肖

6、）。你印象最深的是哪个动作呢？谁 来学学？、 4、生单个表演。 5、师：看来大家都想来学一学“孔雀舞”啊！那老师来教大 家 6、老师示范动作。（傣族舞蹈“三道弯”要做到位） 动作二：孔雀开屏(一) 动作三：孔雀开屏(二) 7、集体随音乐表演。 8、请个别学生表演。 四、拓展欣赏，感受傣族音乐。 1、师：孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀为题 创作了很多的歌曲，而在这里还有一种特有乐器，它和孔雀 一样都彰显了当地的民族特色，是什么乐器呢？今天它也为 大家带来了由他演奏的金孔雀轻轻跳，请同学们仔细听， 他的音色是怎样的？ 2、师：听出来了吗？用什么乐器演奏的？ 生：葫芦丝。 师：对，瞧！这就是葫芦丝。葫芦丝是傣族的乐器，音色柔 美，婉转，悠扬，仿佛把我们带到了美丽的云南。（出示课 件图片） 五、课堂小结： 师：最后就让我们一边欣赏由“葫芦丝”为我们带来的乐曲 湖边的孔雀，一边再次感受傣族的美丽风光吧！ 六板书设计：六板书设计： 七作业设计：七作业设计： 八、教学反思八、教学反思