（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第三单元 唱：铃铛舞 教案、教学设计(配套课件编号：d00a2).doc

1、金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 教学内容：教学内容： 1、 表演歌曲金孔雀轻轻跳 2、 编创与活动 教学目标：教学目标： 1、 通过用甜美、优美的声音演唱金孔雀轻轻跳，从音乐中 感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题，提高保护 动物的意识。 2、 能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作，懂 得团结友爱、助人为乐的道理。 3、 积极与同学合作编创一定的情境，用铃鼓、三角铁、响板为 歌曲伴奏。 初步了解傣族音乐与风俗， 加强对民族音乐的热爱。 教学重点教学重点： 指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。 教学难点：教学难点： 学习傣族舞蹈动作表演金孔雀轻轻跳，初步培养学生

2、的 创作能力。歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两句的比 较。 教学用具：教学用具： 钢琴、多媒体、头饰、打击乐器等 教学过程：教学过程： 一、 组织教学 1、 课前播放乐曲月光下的凤尾竹 2、 唱练声曲小红帽 3、 师生问好 二、 导入 1、 欣赏舞蹈片段雀之灵（学生观看） 2、 通过刚才的舞蹈片段设问引入：同学们，你们刚才看到的这 段视频是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈， 那她想表现的 是什么动物呢？生回答：孔雀。 3、 她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，把孔雀表现得 活灵活现。 今天就让我们和美丽的孔雀一起度过这快乐的一节 音乐课吧！ 4、 设问：你们知道孔雀生活在什么地方吗

3、？生回答，师总结。 孔雀生活在被称为“动植物王国” “药材之乡”的云南省西双 版纳傣族自治州，这里是孔雀之乡，它是傣族的象征。 （播放 云南风光图片，师简介云南。） 5、 看孔雀 现在老师就请同学们到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观，这 里有许多的孔雀， 孔雀最爱比美了， 我们大家一起来和它比一 比！（学生模仿孔雀的动作，教师可提示） 6、 探究孔雀的其他舞蹈动作：如走路、开屏等并模仿动作。 7、 现在就让我们一起随音乐跳起来吧！（出示课题，随金孔 雀轻轻跳伴奏音乐跳，教师引导。） 三、新课学习 1、 我们再来听一遍刚才跳舞时的音乐，听完后告诉老师歌曲来 自哪个民族？歌曲的情绪如何？生回答：优美

4、、抒情 3、 请同学们看大屏幕（出示歌谱），让我们带着优美、抒情的 声音跟着钢琴用”lu”模唱，教师引领。 4、 这首歌曲的旋律很美，这首歌的歌词更美，让我们轻轻地朗 读歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界。 5、 刚才我们读到了小仆少、小仆冒是什么意思？请同学们猜猜！ （在傣语中是小女孩、小男孩的意思）（多媒体播放傣族小朋 友照片） 6、 我们班是小仆少的举手，是小仆冒的举手。小仆少、小仆冒 们让我们跟着琴来唱歌词吧。 7、 请同学们轻轻地把第一段歌词加进来，再加第二段歌词，最 后把两段连起来唱。 8、 设问：这首歌曲要表现什么？我们应该用什么样的感情来演 唱呢？师范唱，生体会。 9、 生回

5、答，师总结。（表现了傣族人民对家乡的热爱，我们可 以用快乐、幸福的歌声来演唱。） 10、 小仆少、小仆冒们让我们用一起用快乐、幸福的歌声唱起来 吧。学生自评互评，并进行纠正唱得不好的地方，尤其是最后 两句的比较。 11、 再完整演唱歌曲，师放歌曲伴奏。 12、 同学们请拿起你身边的打击乐器，我们试着为歌曲伴奏。 （大 屏幕出示歌谱，放歌曲原唱，师示范） 13、 分组进行合作创编，并相互评价。（请舞、唱、伴合作） 三、 拓展欣赏，感受傣族音乐。 1、 说到孔雀，人们不禁会想起那个喜欢孔雀的民族傣族， 同学们你们对傣族有哪些了解呢？ 生回答，师总结：傣族是 云南特有的民族之一，傣族历史悠久，文化丰富多彩，有自己 的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。 由于地理环境的原因，住的都是竹楼。（播放竹楼图片） 2、 傣族人民的节日多与宗教活动有关，主要有开门节、关门 节、泼水节等，泼水节是傣族最隆重的节日。（图片展示并介 绍） 4、 孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀为题创作 了很多的乐曲，请听傣族的民族乐器葫芦丝演奏的乐曲金孔 雀轻轻跳。 四、 小结 1、 在美丽的云南，除了傣族，还生活着许多少数民族，比如苗、 侗、 白族等。 下节课让我们继续了解动听的西南少数民族音乐。 2、 最后让我们在金孔雀轻轻跳音乐声中轻轻地边唱边跳出 教室。