安全系统工程说课-课件.ppt
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2、极探索、主动参与、积极探索、乐于学习、团队合作。乐于学习、团队合作。主要教材主编:林柏泉、张景林编著;名称:安全系统工程层次:全国高校安全工程专业本科规划教材;出版:中国劳动社会保障出版社。参考书:1.张景林主编,安全系统工程,煤炭工业出版社;2.徐志胜主编,安全系统工程,机械工业出版社;本节选自安全系统工程第本节选自安全系统工程第二二章第章第二二节内容,本章介绍了安全系统节内容,本章介绍了安全系统分析的目的、作用,及常用的定性和定量的系统安全分析方法的基本功能、分析的目的、作用,及常用的定性和定量的系统安全分析方法的基本功能、特点、原理及适用范围,是整本教材特点、原理及适用范围,是整本教材最
3、核心最核心的内容,而本节课的安全检查的内容,而本节课的安全检查表是最常用的分析方法之一,是对前面知识的总结和应用,又为后面的知表是最常用的分析方法之一,是对前面知识的总结和应用,又为后面的知识奠定基础,起识奠定基础,起承上启下承上启下作用。作用。重重 点点难难 点点 安全检查表的编制安全检查表的编制 安全检查表的使用安全检查表的使用安全检查表的编制安全检查表的编制 通过编制商场安全检查表、宿舍安全通过编制商场安全检查表、宿舍安全检查表,使学生掌握安全检查表编制的检查表,使学生掌握安全检查表编制的依据。依据。相关的法律、法规、标准、规程等;相关的法律、法规、标准、规程等;本单位的经验;本单位的经
4、验;国内外事故案例;国内外事故案例;系统安全分析的结果。系统安全分析的结果。通过讲解商场安全检查表、宿舍安通过讲解商场安全检查表、宿舍安全检查表的使用让学生理解安全检查全检查表的使用让学生理解安全检查表的使用,本次课的示范以表的使用,本次课的示范以宿舍安全宿舍安全检查表的部分内容检查表的部分内容为例进行讲解。为例进行讲解。编制方法:编制方法:确定检查对象与目的;确定检查对象与目的;剖切系统;剖切系统;分析可能的危险性;分析可能的危险性;制定安全检查表。制定安全检查表。知识知识储备储备01 学生在学习安全系统工程之前,学生在学习安全系统工程之前,已经开设已经开设安全学原理、安全人安全学原理、安全
5、人机工程学等课程,学生具备一定的系统安全分析的知识,但是对机工程学等课程,学生具备一定的系统安全分析的知识,但是对知识的整合、运用能力差。知识的整合、运用能力差。心理心理特点特点03期待专业课,但认为分析过程、计算过程太多,期待专业课,但认为分析过程、计算过程太多,觉得存在难度,有觉得存在难度,有畏惧心理畏惧心理。学习学习能力能力02大三的学生具有大三的学生具有一定的自学能力和独立思考能力一定的自学能力和独立思考能力,如可以,如可以自主学习检查表的适用范围,特点,但自主学习检查表的适用范围,特点,但缺乏理论联系实践缺乏理论联系实践的能力的能力,如自主编制检查表并使用存在难度,如自主编制检查表并
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