(部编)人教版小学语文三年级上册《-25-掌声》-优质课课件讲义.pptx

1、25 25 掌掌 声声掌声掌声 愿意愿意犹豫犹豫落下残疾落下残疾轮流轮流 投向投向情况情况热烈热烈 忧郁忧郁持久持久识字吧识字吧平息平息情绪情绪镇定镇定 自由朗读课自由朗读课文第一自然段文第一自然段要求：1、原来的英子是一个什么样的小女孩？2、边读边勾划出最让你难过的语句。上小学的时候，我们班有位上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是叫英子的同学。她很文静，总是默默地默默地坐在教室的一坐在教室的一角。角。上课前，上课前，她她早早地就来到教室早早地就来到教室，下课后，下课后，她又她又总是最后一个离开。总是最后一个离开。说说英子为什么总是默默地坐说说英子为什么总是默默地坐 在教室的一

2、角。在教室的一角。因为她因为她 所以所以她她总是默默地坐在教室的一角总是默默地坐在教室的一角。小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看到她走路的姿势意让别人看到她走路的姿势 当同学们在教室里当同学们在教室里说说笑笑说说笑笑时，时，她她总是默默地坐在教室的一角总是默默地坐在教室的一角；当同学们在操场上当同学们在操场上快活地游戏快活地游戏时，时，她她 ；当同学们在联欢会上当同学们在联欢会上尽情地舞蹈尽情地舞蹈时，时，她她 。总是默默地坐在教室的一角总是默默地坐在教室的一角总是默默地坐在教室的一角总是默默地坐在教室的一角文静 胆怯 自卑 忧郁读课文读课文第四自然

3、段第四自然段，这时的英子，这时的英子又给你留下了什么印象？又给你留下了什么印象？从那以后，英子就像变了一个人似的。从那以后，英子就像变了一个人似的。她不再像以前那么忧郁。她和同学们一起她不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，游戏说笑，甚至在一次联欢会上，甚至在一次联欢会上，还让同还让同学们教她跳舞。学们教她跳舞。小英小英不再忧郁不再忧郁，同学们在（同学们在（交谈交谈）小英）小英也也在在（和同学们交谈和同学们交谈 ）；）；同学们在（同学们在（）小英）小英也也在在（）；）；同学们在（同学们在（）小英）小英也也在在（）跳舞跳舞 和同学们跳舞和同学们跳舞 开朗 快乐 自信爱与人交往英子为什么会有

4、这么英子为什么会有这么大变化的呢？大变化的呢？掌声掌声 同学们为她鼓了几次掌？请找出句同学们为她鼓了几次掌？请找出句子，用子，用_画出来。画出来。一天，老师让同学们轮流上台一天，老师让同学们轮流上台讲故事。讲故事。轮到英子的时候，全班同轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个学的目光一齐投向了那个角落角落，英英子子立刻把头低了下去立刻把头低了下去。讨论：讨论：英子为什么立刻把头低英子为什么立刻把头低 了下去？了下去？（因为她内心的自卑）（因为她内心的自卑）担心、期待担心、期待 英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢吞吞慢吞吞地地站了起来。站了起来。眼圈红红的眼圈红红的。“犹豫犹豫”、“慢吞

5、吞慢吞吞”是英子不愿是英子不愿意让人看到她走路的样子。意让人看到她走路的样子。“眼圈眼圈红红的红红的”，是英子觉得自尊心受到，是英子觉得自尊心受到了伤害。了伤害。那掌声那掌声热烈而持久热烈而持久，在掌声，在掌声里，我们看到，英子的里，我们看到，英子的泪水流了泪水流了下来下来。同学们的掌声使英子感到大家的关同学们的掌声使英子感到大家的关心和鼓励，她感动得流泪了。心和鼓励，她感动得流泪了。为什么那热烈而持久的掌声，为什么那热烈而持久的掌声，使英子感动得流下了眼泪？使英子感动得流下了眼泪？1 1、为什么同学们再一次给英子掌声？、为什么同学们再一次给英子掌声？2 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什

6、么呢？、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？故事讲完了故事讲完了，教室里又响起了热，教室里又响起了热烈的掌声。烈的掌声。同学们为她鼓了几次同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。掌？请找出句子。就在英子刚刚站定的就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持了掌声，那掌声热烈而持久。久。故事讲完了，教室里故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。又响起了热烈的掌声。这一次掌声代表什么？这一次掌声代表什么？是对英子走上讲台是对英子走上讲台的赞许，是对英子走出的赞许，是对英子走出阴影的肯定和鼓励。阴影的肯定和鼓励。第二次同学们是为第二次同学们是为什么而鼓掌？什么而鼓

7、掌？鼓励鼓励 赞扬赞扬 第一次掌声第一次掌声,同学们可能同学们可能会在心里给英子会在心里给英子说什么说什么？你终于克服了自己的懦弱，你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你都相信你.第二次掌声，同学们又第二次掌声，同学们又在心里给英子在心里给英子说什么说什么？你讲得太精彩了，你终于你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自成功了，你是一个敢于挑战自己的人己的人 从这两次掌声里，你从这两次掌声里，你体会到什么？体会到什么？尊重、理解、鼓励可以改尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别

8、要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐人，自己也会体会到快乐。英子向大家英子向大家深深地鞠了一躬深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。下讲台。英子深鞠一躬是感谢同学们英子深鞠一躬是感谢同学们再一次的热情鼓励与赞扬。再一次的热情鼓励与赞扬。英子的信英子的信 我永远不会忘记那一次我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气勇气微笑着面对生活微笑着面对生活。对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！掌声能给他人送去战胜困难的力量；掌声能给他人送去战胜困难的力量；掌声能给他人送去自信的快乐；掌声能给他人送去自信的快乐；掌声能给他人送去生活的勇气掌声能给他人送去生活的勇气课后作业 回家后把掌声这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。