(五线谱)苏少版三年级下册《音乐》第六单元 听:全都认识我 快乐的农夫-教案、教学设计(配套课件编号:c0c05).doc
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1、全都认识我 一、学情分析 1. 小学三年级学生以形象思维为主,好奇,好动,想象力丰富。虽然 还不具备独立分析能力,但是通过引导,可以再对比中分辨出音乐基 本情绪,速度异同。他们对音乐的学习热情很高。 2. 在动中学, 在乐中学符合学生的心理和生理规律。 通过参与教学活 动的愉快学习,激发学生的主动探究意识,加深对音乐内涵的理解, 更大地调动学生学习积极性和求知欲,发挥创造精神。 3.从三年级开始,学生进入了一个新的学段,学生的生活范围和认知 领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强,为此, 课 标规定了具体的“学段目标” ,即:保持学生对音乐的兴趣,使学 生乐于参与音乐活动,培养音乐感
2、受与鉴赏的能力,培养表现音乐的 能力,培养艺术想象和创造力,培养乐观的态度和友爱精神。三年级 的学生生活范围不断扩大,认知和生活经验有一定的积累,但是生活 的在城市里的学生对乡村的生活的认知相对薄弱。 二、教学目标 1、通过聆听与跟唱能准确有感情地演唱歌曲全都认识我 。能 用简单的击打动作为歌曲伴奏。 2、感受家乡的美,并用甜美自豪的歌声、说说自己的家乡,赞美家 乡的美。 3、在欣赏歌曲全都认识我的同时了解和掌握三拍子歌曲的强弱 规律 4、通过本课的学习渗透学生对家乡的了解,激发学生对家乡的热爱 之情。培养学生对音乐的理解和兴趣。 三、教学重点与难点 1.结合歌曲掌握三拍子的强弱 2.学会唱书
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