(五线谱)苏少版三年级下册《音乐》第二单元 听:雨天等妈妈 吉祥三宝-教案、教学设计(配套课件编号:101ba).doc
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1、“新基础教育”研究教学设计 学科: 音乐 没有教师的创造精神,就没有学生的生命价值的提升 学校学校 姓名姓名 年级年级 四年级 课题课题 月光下的凤尾竹 第(一)单元第(第(一)单元第( 3 3 )课时)课时 一、目标确定的依据一、目标确定的依据 1.教材分析: 月光下的凤尾竹是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲,表现了傣 族青年男女之间相互倾慕、纯洁真挚的感情。用葫芦丝独奏形式演绎此曲,使旋律之美 得到更突出的张显,民族特色也越发浓郁。 2.学生分析:四年级的学生在三年级的时候已经接触到有关两个声部歌曲的学习, 在本堂的教学中引导学生多听,让学生分别出每个声部应从什么地方接唱,指导学
2、生没 够唱准三拍子节奏。 建立的具体目标建立的具体目标 教学目标: 1欣赏月光下的凤尾竹 ,了解笙和葫芦丝的构造及发音特点,能跟着录音哼唱部分 歌词,学习简单的傣族舞蹈动作,能跟着月光下的凤尾竹舞蹈。 2能够积极参与“采集与分享”活动,能说出 34 件竹制乐器的名称,在欣赏相关音 乐作品时能 用自己的方式表达对乐曲情绪和乐器音色特点的感觉。 教学重难点: 感受葫芦丝的音色特点及乐曲所表达的情绪。 教具准备:电子琴、课件等 教学过程设计教学过程设计 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 开放式导 入 (一)导入: 课件出示一首诗:咬 定 青 山 不 放 松 立
3、根 原 在 破 岩 中 千 磨 万 击 还 坚 劲 任 尔 东 西 南 北 风 (二)说竹,交流课前研 究成果,激发学习兴趣 1.师: 同学们在课前大家 已经开展了广泛的研究 竹子的活动, 我看到有的 同学从书上查找资料, 有 让学生回答这首诗写 的是什么植物,它的作 者是谁。 (清代著名书画家郑 燮(郑板桥)的竹石 一诗) 学生相互交流 通过了解竹,让感受不 同的竹,从而揭示今天 “新基础教育”研究教学设计 学科: 音乐 没有教师的创造精神,就没有学生的生命价值的提升 的同学到互联网上查找 资料,老师很想看看,愿 意向大家展示并介绍一 下吗?请你们说一说竹 与人类的密切关系。 2.给同学们
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