（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第二单元 唱：小伞花 共同拥有一个家-教案、教学设计(配套课件编号：e026b).doc

1、教学内容教学内容: : 唱：小伞花 认：反复跳跃记号 教学目标教学目标: : 1、能准确地唱好歌曲中的断音记号和十六分音符，知道反复跳跃记 号所表示的演唱顺序。 2、 通过和老师接唱歌谱， 让学生熟悉旋律， 并提高学生的识谱能力。 3、能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲的前四句和最后一句，用悠长 而流畅的声音演唱 17-24 小节， 表达出歌曲所表现出的同学间真挚友情。 教学重点：教学重点： 能用轻盈而有弹性的声音和悠长而流畅的声音演唱小伞花。 教学难点：教学难点： 第一、三句中的断音记号和第五乐句的节奏。 教学准备：教学准备： 1、五线谱黑板上写出一、三句歌谱。 2、准备第五乐句的节奏和第一、五

2、乐句的歌词各两句。 教学过程教学过程: : 一、组织教学，音乐小春笋进教室。 师生问好。 二、导入： 1、提问：小春笋是在谁的滋润下成长的？ 生：小春笋是在春雨的滋润下成长的。 提问：谁能模仿春雨的声音？ 生：沙沙沙或哗哗哗或滴滴答答。 2、学生说出一种声音，老师就在五线谱黑板的第一句歌谱下贴出这 句歌词。带学生朗读，要求表现出断音记号（轻巧有弹性）。 解决 1、3 两句 3、春雨会唱歌，歌声多动听，你能读出节奏唱出旋律吗？带学生认 唱第一句歌谱，然后按旋律唱出这句歌词，师比较两种唱法：跳音与连 音，生选择一种。问为什么要这么唱？表现小朋友活泼、俏皮的音乐形 象。出示断音记号学生再次练习。 4

3、、春雨还会唱出别的旋律，想知道吗？带学生认唱第三句歌谱（在 歌词下方，和第一句对齐）。与上一句比较异同。再带学生按旋律唱出 这几句歌词，仍然要求表现出断音记号。 5、春雨滋润了小春笋，滋润了田里的麦苗，她还滋润了小朋友们的 心田呢！就在我们的校园里发生了一件感人的故事，让我们一起听一听！ 三、学唱小伞花 1、听第一遍听第一遍：老师播放歌曲，想一想歌曲歌唱了一件什么故事？ 2、请学生说说歌曲中的故事。 3、师小结：歌曲演唱了小伞花映着同学们的笑脸，盛着小朋友之间 的友谊。揭题：今天我们一起来学习这首小伞花。 4、听第二遍听第二遍：歌曲的情绪怎样？ 5、听第三遍听第三遍：情绪有变化吗？为什么？边听

4、边做手势。（前半段节 奏运用连续的八分节奏，比较紧密，显得欢快活泼。后半段节奏拉宽， 变得舒展，歌颂了同学间的友谊之情。 6、听第四遍听第四遍：歌曲的演唱顺序？出示反复跳跃记号。 7、学习前半段：听师弹唱旋律，哪些学过的。师生接口唱旋律。用 有弹性的声音唱歌词。 8、学后半段。师范唱。问用怎样的声音唱？充满感情的朗读歌词， 解决附点四分音符。练唱歌词，及时纠正错误之处。 比较两个结尾：第一个结尾的休止符运用使歌曲首尾呼应，表现 小朋友活泼俏皮的形象。第二个结尾结束在属音上，给人不完全终止的 感觉。仿佛在问：是什么悄悄话呢？意犹未尽的感觉。 9、完整演唱歌曲，注意情绪声音的变化。指出不足之处练习

5、。再次 完整演唱。 10、讨论力度的变化。出示力度记号。按照力度变化演唱。 11、在间奏的地方可以加上象声词，学生创作，并唱一唱，加了以 后使歌曲更好的表现了小朋友活泼可爱的形象。 12、有感情地完整演唱歌曲。 四、拓展 歌里的孩子多么友爱呀，他们互相帮助，共同进步，伞下留下了他 们很多的悄悄话。 相信在你们生活中的小伞下一定也有更动人的故事呢。 听： 甜甜的秘密 。问这首歌唱的是谁与谁之间的悄悄话？生：师 生之间的情意。 雨天等妈妈 。 这首歌曲唱出了这位小朋友对妈妈的关爱之情。 小伞点缀了我们的生活，温暖了我们的心灵，美化了整个世界，愿 美丽的小伞花永远开放在我们的心中， 让我们在音乐声中结束这节课吧！