（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第八单元 唱：夏夜 美丽的黄昏-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：90eb5).docx

1、夏夜夏夜 苏少版三年级下册苏少版三年级下册 一、一、教学目标教学目标 1、能用轻巧、富有表现力的声音演唱歌曲，感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形 象。 2、学习简单的二声部合唱,能做到声部和谐、层次清楚。 3、 通过音乐与生活的紧密结合,使学生在歌曲演唱、集体舞表演和音乐互动中能 展开丰富的体验。 二、目标制定依据二、目标制定依据 1、教材分析 夏夜是一首短小的、填充式的两声部合唱歌曲，F 大调，四三拍。每 4 小节为 1 个乐句，共 4 个乐句。其中第 1、2、4 乐句情绪欢快、活泼，第 3 乐句 较优美。在第 1、2、4 乐句的长音处出现了类似“回声”的伴唱旋律，短促、轻 巧。歌曲第 1、2

2、乐句开头 1、3、5 三个音的位置转换以及八分休止符的运用充 分表现了萤火虫闪闪烁烁的可爱形象。第 3 乐句旋律抒情，又仿佛萤火虫漫天飞 舞的优美姿态。 2、学情分析 在以前的音乐学习中，学生学习过关于夜晚题材的音乐作品，如一年级下册 “星空” 单元， 为展开这堂课的教学打下基础。 三年级的学生能够用自然的声音、 有表情地独唱或参与齐唱歌曲，能够识读简单乐谱，但夏夜是一首填充式的 二声部合唱歌曲，对三年级的学生来说，还是有一定的难度。通过这节课的教授 能初步完成二声部合唱，对指挥动作作出恰当的反应，能主动参与综合性艺术表 演活动，并从中享有乐趣。 三、教学重点三、教学重点：指导学生运用三拍子的

3、韵律感,轻盈、甜美的声音唱好歌曲。 四、四、教学难点教学难点：认识附点二分音符，初步学会二声部的简单伴唱。 五、教学过程五、教学过程 （一一）情境情境导入导入 1、听都睡着啦情景导入 2、听完歌曲，猜谜。 【谜语： 夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼？ 小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。 】 （揭晓谜底：萤火虫） 【设计意图： 学生在音乐中通过扮演小动物们睡着了， 创设夜深人静的教学情境。 通过猜谜游戏，引出课题，让学生进入学习情境。 】 （二）（二）新授新授 1、安静聆听歌曲 （1）初听范唱，感受音乐情绪和节拍。 （2）教师范唱，出示歌谱。 边听边思考：老师的歌声表现了萤火虫怎样的形象？是闪烁的？

4、还是漫天飞舞 的？ 【设计意图：在培养孩子静心聆听歌曲的习惯，设计有效问题帮助学生形成初步 感知，找到歌曲当中的重难点】 2、教唱新歌 （1） 看谱分句唱，二小节跟师唱。 （2）二小节唱歌词。 （一个乐句跟师唱） （3）四小节听唱歌词。 （4）接口唱（师生、生生交换唱） （5）默唱，师全曲有感情伴奏。 （6）轻声、慢速、完整演唱歌曲。 【设计意图：通过各种层层递进的教学手段，从易到难，让学生学会唱歌，继续 培养孩子的听觉，不仅听教师范奏、范唱，还要听自己的声音。 】 3、艺术处理 （1）歌曲处理，注意音色、情绪。 （2）跟伴奏音乐唱，听清伴奏速度，师指挥，对声音有效指导。 （3）背唱歌曲。 （

5、4）再完全背唱全曲。 【设计意图：指导学生的歌唱声音和情绪，能用轻巧有弹性的声音表现歌曲。 】 4、表演唱，边唱边舞。 （1）学习三拍子舞步，生创编舞蹈动作，采纳学生的动作。 （2）跟范唱跳集体舞 （3）挑选跳的好学生展示，同时其他同学伴唱，师表扬。 【设计意图：培养学生能主动参与综合性表演，并增强学生的自信心。 】 4、加入二声部合唱 （1）安静聆听范唱，思考演唱形式，找二声部出现的位置。 （2）师生合作：师唱主旋律，生二声部伴唱。 （2）交换生生合作唱。 （分组，交换唱 2 次） 【设计意图： 培养学生的合作意识， 通过相互倾听， 做到声部和谐、 层次清楚。 】 （三三）拓展拓展 （1）加入小青蛙的伴唱，丰富第二声部旋律。 （2）尝试分组合作表演唱 四组：第一声部+第二声部+小青蛙组+舞蹈组。 【设计意图：创设交流氛围，培养同学之间的合作意识，帮助学生总结。 】 （四四）小结小结 师： 夜已深， 萤火虫们都要睡觉啦。 我们今天的音乐就上到这里， 跟他们道别吧， 谢谢大家。