（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第八单元 唱：夏夜 美丽的黄昏-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a1953).doc

1、夏夜夏夜教案教案 教学目标： 1、能用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤 火虫形象。并能背唱这首歌曲。 2、通过音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，使学生在歌曲 演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象， 并能用色彩和线条自信地表达 对音乐的感受。 教学重难点： 1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进 行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地歌唱。 2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音 乐的感悟能力。 3、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。 教具准备：多媒体课件、钢琴 、打击乐器 教学过程： 一、创设情境，谜语导入。

2、（ 多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小 夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声） 师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？ 生：青蛙、蟋蟀、 师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们 是谁吗？ （多媒体展示） 谜语： 夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？ 小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。 那不是灯，也不是星，那它是什么？ 生：荧火虫 （多媒体画面：一只只萤火虫，闪闪烁烁在画面飞过） 二、验情感，歌曲教学。 师：有一个钟维国叔叔把这首谜语改编成歌曲，我们一起来听听是怎 么唱的？(播放歌曲) 1、视听吟唱，走近歌曲 师：这些小朋友的歌声真是太美妙了，他们是以怎样的形式来演唱 的？ 生：有

3、两个声部演唱，是合唱 2、联系生活，学习歌曲 师：同学们，萤火虫怎样发光？ 生：一闪一闪，时亮时暗 师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？ （多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次） 生： 像萤火虫在闪烁 师：哪些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？ 生： 引导学生分声部按节奏朗读歌词 （教师提示：高低两声部接唱处的八分休止符，四分休止符要处理准 确） 听音乐用“la”经声模唱旋律，感知音高 （播放伴奏音乐，教 师同时用音乐棒在电子五线谱板上指出旋律的进程， 帮助学生准确感 受音高） 学习演唱歌词 、体验情感，表现歌曲。 师：同学们，萤火虫刚出来的时候有些胆小，那

4、要用怎样的表情怎样 的音量来表现萤火虫的叫声呢？ 生：神秘，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻 的音量来演唱，才能唱出趣味。 师：揭示谜底时又要用怎样的情绪，音量来演唱呢？ 生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。 学生完整，有表情地演唱歌曲 师生共同评价： 师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂，星空满天的夏夜，你 们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。 灵光闪现，歌曲命名 师：同学们，你们觉得可以为这首歌曲提哪些歌名呢？ 生： （自由回答） 三、大胆表现。 师：夜慢慢地深了，萤火虫也提着小灯笼回家去了，小朋友们也慢慢 地进入了梦乡（播放愉快的梦 ） 2、引导学生双手合拢放在耳边闭上眼睛欣赏乐曲。 师：刚才我们一起欣赏的乐曲感觉怎么样？ 生：很优美 师:那你们想不想把这种感觉表现出来呢？ 3、师生共同合作创编动作来展现歌曲。 4、再听愉快的梦 师：伴随着优美的乐曲，你把你们的快乐表现出来吧。 5、学生练习 四、小结： 同学们，老师知道你们心中有很多美好的理想，渴望着去探索神奇 的星空、去破解大自然的奥秘。但登上月球、飞向宇宙已不再是梦 想，在科技发展的今天，其实已有很多科学家、宇航员实现了他们 的理想。同学们，你的理想也能实现，努力吧！