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（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第八单元唱：夏夜美丽的黄昏-教案、教学设计(配套课件编号：b0045).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：566865

上传时间：2020-06-08

格式：DOC

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资源描述：: 1、夏夏夜夜三年级下册第八单元三年级下册第八单元教学目标： 1、能用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象。并能背唱这首歌曲。 2、通过音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，使学生在歌曲演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象，并能用色彩和线条自信地表达对音乐的感受。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，谜语导入。（多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声）师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？生：青蛙、蟋蟀、师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？（多媒体展示）谜语：夏夜里，谁提
2、来一盏一盏小灯笼？小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。那不是灯，也不是星，那它是什么？生：荧火虫（多媒体画面：一只只萤火虫，闪闪烁烁在画面飞过）二、体验情感，歌曲教学。师：有一个钟维国叔叔把这首谜语改编成歌曲，我们一起来听听是怎么唱的？(播放歌曲) 1、视听吟唱，走近歌曲师：这些小朋友的歌声真是太美妙了，他们是以怎样的形式来演唱的？生：有两个声部演唱，是合唱 2、联系生活，学习歌曲师：同学们，萤火虫怎样发光？生：一闪一闪，时亮时暗师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？（多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次）生：像萤火虫在闪烁师：哪
3、些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？生：引导学生分声部按节奏朗读歌词（教师提示：高低两声部接唱处的八分休止符，四分休止符要处理准确）听音乐用“la”经声模唱旋律，感知音高（播放伴奏音乐，教师同时用音乐棒在电子五线谱板上指出旋律的进程，帮助学生准确感受音高）学习演唱歌词、体验情感，表现歌曲。师：同学们，这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱？生：萤火虫生：夏夜生：三、音画结合，大胆表现。 1、师：夜慢慢地深了，萤火虫也提着小灯笼回家去了，小朋友们也慢慢地进入了梦乡（播放再见了，萤火虫） 2、引导学生双手合拢放在耳边闭上眼睛欣赏乐曲。师：刚才我们一起欣赏的乐曲感觉怎么样？生：很优美 3、乐曲情绪色彩线条抒情优美蓝色忧伤灰色热烈红色恐惧黑色 2、学生练习。师；你认为夏夜该用怎样的颜色与线条来表现呢？（学生发言） 3、再听再见了，萤火虫师：伴随着优美的乐曲，你梦见了什么？快乐吗？请你选择色彩把它表现出来。 4、交流四、小结：

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