（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第八单元 唱：夏夜 美丽的黄昏-教案、教学设计(配套课件编号：f02dc).doc

1、苏少版小学音乐三年级下册第八单元夏夜苏少版小学音乐三年级下册第八单元夏夜 教学内容：教学内容： 唱： 夏夜 听： 森林狂想曲 动： 森林狂想曲 夏夜 教学目标：教学目标： 1、学唱歌曲，感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象，能用合适的声音表现萤火 虫闪烁和自由飞翔。 2、能唱好简单的二声部伴唱，做到声部和谐、层次清楚。 3、能用合适的身体动作表现乐曲旋律的起伏和变化。 教学重点难点：教学重点难点：1、根据图谱的提示用律动表现森林狂想曲 2、用合适的声音演唱夏夜 ，能唱好简单的二声部伴唱，做到 声部和谐、层次清楚。 教学安排：教学安排：1 课时 教学过程：教学过程： 一、导一、导入入 1、小朋友们，

2、你们还记得萤火虫这首歌曲？我们能用好听的声音来唱一唱？ 2、你们的声音真好听，接下来可以跟着音乐边唱边模仿萤火虫轻轻的飞舞起来 吗？ 二、新歌教学 、学习第一声部、学习第一声部 1、一听， 师： 听了你们的演唱我仿佛看见了一只只萤火虫点着灯笼向我飞舞过来，今天老 师这里还有一首关于萤火虫的歌曲， 想不想一起来听一听？让我们一起来聆听这 首歌曲，说说歌曲给你们带来什么样的感受？ 二听 师： 你们听出萤火虫是在几拍子的节奏中轻盈飞舞？在夏天的夜晚，萤火虫有的 时候是静静的提着小灯笼在一闪闪的发着亮光， 有的时候是提着小灯笼在夜空飞 舞出一条美丽的弧线。如果用声音来表现闪烁的萤火虫，你会用怎样的声音

3、来表示呢？ 那飞舞的萤火虫又用怎样的声音呢？请你们再来听一遍音乐，找找歌曲中哪些地方唱 的是闪烁的萤火虫，哪些地方唱的是飞舞的萤火虫。 师：你能用动作来表示闪烁的萤火虫？那飞舞的萤火虫用动作怎么来表示？ 三听 师：让我们随着音乐，用动作来模仿闪烁的萤火虫，和飞舞的萤火虫 2、学歌谱 师：你们表现的太棒了，现在就来让我们一起来学习这首好听的歌曲夏夜，请你 们先来跟老师数星星点灯笼来学唱歌谱。在学歌谱之前，请们看老师是怎么数星 星点灯笼的？ 教师带领学生唱第一、二句 （提示声音的断和连，连句要拖足三拍） 2、学唱后半部分，教师分句教唱（师：接下去，跟着我一起唱？） 3、填词学唱 A、师：听琴声我们

4、把歌词填进去唱一唱（引导学生用轻巧的短促的声音和连贯 优美的声音演唱） B、 师： 歌曲中哪一句旋律更能表现萤火虫飞的最自由， 飞的慢慢的扬起来？ （声 音要控制） C、师：听钢琴连贯起来演唱 、学习第二声部、学习第二声部 1、师：同学们唱得真好，老师也想加入你们的演唱中去，我请第一二排同学和 老师合作，三四两排同学仔细听老师是怎么加入的呢？ 2、出示两行谱例 教师总结:老师唱的是歌曲的第二声部，第二声部声音要怎么样控制才好听呢？ 2、第二声部教学，加重复句（要求学生做重复句时声音不能太响） 1、我们也来一起试一试 ， （单独把合作地方加强练习） 2、师唱第一声部，生唱第二声部 3、师和女生合

5、作，师和男生合作 4、小组合作，第一声部三拍子要唱足 5、听伴奏分组演唱歌曲 1、听森林狂想曲 师：在这美丽的夏夜，除了萤火虫在快乐的飞舞，还有谁也在快乐的歌唱，请 大家一起来聆听音乐，在音乐中去感受去寻找。你的身体能跟着音乐动起来吗？ 师：你们都有一双音乐的耳朵，能听出这么多的声音，你们觉得这首音乐仿佛帮 我们带进了什么样的环境中？ 师总结：作曲家把自然界搜集来的这些蛙鸣蝉声和音乐很好的结合起来，创造出 这首好听的音乐，它的名字叫做森林狂想曲 2、律动 师：老师这里有一些图形，你们看看这些图形和音乐之间有什么关联？ 能看着图谱随着音乐的旋律轻轻的动起来呢？ 师：你们不仅有一双会聆听的耳朵，还有一双善于发现的眼睛，图形和音乐的 旋律是那么的吻合，让我们一起再跟着音乐动起来，老师这里有几个摇铃，当听 到摇铃这个音乐时，请其他同学都马上做下去，静静的听音乐，当再次听到主旋 律出现是大家在一起做动作。 四、拓展四、拓展 师：这节课我们一起走进美丽的夜晚，学习了一首好听的歌曲夏夜 ，感受到 了歌曲给我们带来的快乐，聆听了乐曲森玲狂想曲 ，走进大自然，感受森林 狂想曲的魅力。