（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》补充歌曲-教案、教学设计(配套课件编号：311cf).doc

1、夏夜夏夜 教案教案 一、教学内容一、教学内容 1、唱夏夜 2、听摘星星 二、教学目标二、教学目标 1、能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。 2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲夏夜 ，指导学生用天真、纯朴 的情感来演唱歌曲，通过二声部合唱的形式来表现轻盈、可爱的萤火虫的形象 和夜晚的情景。让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 3、通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。 三、教学分析三、教学分析 本课以感受音乐、激发想象和学唱歌曲为主，通过画面表现夏夜和萤火虫的音 乐，把学生带入“夏夜情趣” 。 四、教学重难点四、教学重难点 1、感受用音乐的方式表现出萤火

2、虫的形象，并能用歌声表达出对音乐的感受。 2、唱好八分音符，附点二分音符。 五、教学过程五、教学过程 一、回声游戏 师：同学们，丁老师想和大家一起玩一个回声游戏，好吗？看看那位同学的回 声最棒。 同学们，大家好，你们喜欢玩什么？ （课件先后出示） （啊玩什么） 我喜欢你 也喜欢他 （喜欢你） （喜欢他） 1、读出来的方式配合回声练习。 2、听钢琴音高唱出回声练习。 二、创设情境谜语导入 师： 同学们配合的真好， 接下来竖起你的小耳朵听 （多媒体画面： 迷人的夏夜， 轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声） 师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？ 生：青蛙、蟋蟀、 师：有一种小昆虫在夏夜

3、里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁 吗？ （多媒体展示）谜语： 夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？ 小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。 那不是灯，也不是星，那它是什么？ 生：荧火虫 （多媒体画面：一只只萤火虫，闪闪烁烁在画面飞过） 三、形体感知歌曲 1 师：小小的萤火虫既美丽又顽皮，一会飞到这，一会飞到那，时而近又时而 远。你听听萤火虫是按几拍子的节奏在飞舞的呢？（播放音乐） 初听乐曲，跟着音乐晃动身体，乐曲是几拍子呢？ 生答 2、师：老师很想和萤火虫一起来跳舞，你们也一起来好吗？好，全体起立，小 萤火虫请你张开翅膀跟我一起飞吧。老师跟萤火虫飞舞时可是有规律的 呢! 请同学们仔细观察哦？ 师

4、：有怎样的规律请你来说一说？(也就是说有哪些地方是一样的？) 再次听赏，形体感知音乐 舞姿总共有四段。第一、二、四段是一样的。第三段我们可以向左向右舒展 自己的身体并在结束时用 3 次拍手来表示。所以说这段音乐一共有 4 个乐句。 3、三次感知乐曲 师：同学们学的很认真，这次我们一起整齐熟练的来一遍吧 四、歌曲新授 1、出示歌谱，学唱歌曲 师：刚才听到的歌曲就是我们今天要学习的新歌夏夜 ，你能告诉我这首 歌的演唱形式吗？ 生： （合唱） 师：对了，歌曲是两个声部的合唱曲（课件演示给学生看）那咱们先来学高 声部的旋律！ a、 教师逐句教唱（注意：我们用歌声表现出了萤火虫的两种情景）我们 应该怎样

5、运用我们的声音来表现呢？用短促而富有弹性的声音来表现 萤火虫的闪闪烁烁， （教师示范学生学唱）用连贯的声音表现出它的漫 天飞舞。 （教师示范学生体会）谁能用力度记号来表示老师演唱的效果 呢 b、 学生跟琴演唱(注意感情) c、学唱第二声部（注意：啊要轻一些短一点这样才能演唱出趣味。 ） d、师生配合 （1）学生第一声部，老师第二声部 （2）师生互换 （3）学生分组演唱 五、歌曲欣赏 师：同学们唱的真好，萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像是天边的闪烁星 星一般。你听有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了！ 1、 歌曲是用了什么演唱形式呢？（童声合唱） 2、 歌曲是几拍子的？（二拍子） 3、 再次聆听音乐，体会摘星星那快乐活泼的音乐情绪。 六、课堂小结 师：今天丁老师高兴地和三年级同学度过了愉快的 40 分钟，老师祝福我们 每个同学都像美丽的萤火虫一样去追求心中的梦想吧