人教版美术五年级下册教案.doc

1、第一课时着衣母婴卧像一、教学内容：本课属于人民美术出版社第十册第一单元封二画页的一节欣赏课。主要学习内容简介：欣赏英国雕塑家亨利.摩尔的着衣母婴卧像，认识其材料、形式。了解其内容。能用简单的美术术语，表达自己的感受和理解。二、学生分析由于受地域、家庭等各方面的影响，学生对亨利.摩尔知之甚少，对其作品风格也了解不多，甚至没有什么了解。好在同学们和亨利.摩尔有相同的地方。那就是亨利.摩尔的童年时代也是在矿区度过的。这一点同学们一样。要想激发学生的学习兴趣，既要找到切入点，又要广泛的收集亨利.摩尔不同时期、不同材质、不同风格的代表作品引导学生进行观察、分析和比较。才能有助于学生归纳和总结出亨利.摩尔

2、雕塑作品的风格特点，更好地解读着衣母婴卧像。三、设计思想本着以“以人为本”、“以学生发展为本”的基本教育理念。注重通过观察、比较和表达等活动感受亨利.摩尔独特的雕塑语言和创新精神。找切入点引起学生共鸣。通过观察、比较、感受和理解亨利.摩尔的雕塑风格。四、教学目标1.欣赏着衣母婴卧像了解其材料、形式和内容。2.能用简单的美术语言，表达自己对美术作品的感受和理解。3.通过描述、欣赏、观察、比较感受和理解亨利.摩尔独特的雕塑风格。学习其创新精神。4.感受亨利.摩尔用和平而专一的心灵、用所有的激情和创造力歌咏和谐的精神。五、教学重点和难点重点：感受亨利.摩尔为时代创造的与环境对话的雕塑语言。难点：感受

3、亨利.摩尔的雕塑风格歌咏自然、歌咏和谐。六、教学过程:（教学设计）（一）导入同学们都住在矿区。英国现代雕塑家亨利.摩尔的童年也是在矿区度过的。现在我们一起来欣赏他的雕塑着衣母婴卧像。设计理念：引起学生共鸣，激发学习兴趣。（二)自学1. 默读文字部分，自己结合文字欣赏雕塑着衣母婴卧像图片。2.同桌交流：（1）你读懂了什么？（用自己的话说说你对作品的理解）（2）你有什么不明白的地方？(如果同桌还解决不了的用纸条记下来交给老师)3.组际交流尝试解决同桌解决不了的问题。设计理念：引导学生自己解读作品，通过交流分析、理解作品。（三）教师讲解设问：1.亨利.摩尔常常借用母亲的身体表现山峦、丘陵和大地，他为

4、什么把母亲的身体和大地练习起来呢？讲解：（1）以具有力量感的女性人体，以丰满、成熟美丽的母亲身体表现山峦、丘陵和大地。也就是用母亲来象征自然比喻自然。（2）在这个作品中母亲宽大的胸膛和胯部还有手臂所围绕的很大的一个空间里有一个很小的孩子。这显示了孩子在母亲怀抱里的安全感以及母亲的伟大。孩子不指任何一个具体的孩子，母亲也不指任何一个具体的母亲。设计理念：通过讲解引导学生深入理解作品的内涵。（四）拓展学习过渡语：为了更好地了解亨利.摩尔独特的雕塑语言，学习其创新精神。让我们一起走进他的雕塑世界。1. 欣赏：斜倚像（二）师：1929年亨利.摩尔受玛雅文化中的雨神侧卧像的启发创作了第一尊斜倚像，193

5、8年创作了雕塑斜倚的人后，他对“斜倚像”这个主题发生了浓厚的兴趣，由此衍生出各种形式的“斜倚像”。这是他创作于1956年，现放置于法国巴黎联合国教科文组织总部大楼入口前的斜倚像。同学们，你能看出它是用什么材料做的吗？生：大理石在联合国教科文组织巴黎总部大楼建造到一半时，亨利.摩尔接到了为该组织设计一个大型雕塑的委托。这次他意识到自己是在为一个思想目的性极强的机构搞创作。他仔细研究、反复推敲、抛弃许多初稿后，雕刻了一个不带任何故事情节的斜倚像这是摩尔创作的“斜倚像”主题中最成功的一件。师：白色的雕像放在白色的大楼前有什么用意吗？生：相呼应，使作品与环境有机地融为一体。师：用自己的话说说雕像的样子

6、。生：头高昂，眼是斜的，眼睛是个窟窿师：眼睛的造型虽然相对简单，但绝非轻率雕刻而成。眼睛所表达的思想和情感的深度，在很大程度上奠定了整个石雕人像的精神面貌的基调。作品在完成后，深受公众好评。至今，无论是作为一件艺术品还是一件主体性的雕塑，它都有着很高的声誉。2.欣赏王与后师：你能看出这件雕塑的材料吗？生：青铜。师：真有眼力。这件青铜雕像高161.3厘米。师：谁来说说它的样子?生：头上有一个洞长的很怪 头上有角 身体是扁的师：作品中的王与后头部都有一个洞，似眼非眼，面孔十分怪诞，像个面具，似人非人，身体薄且长，呈扁叶状。作品简洁明了，没有过多的细部刻画。师：摩尔说理解这组雕像的线索在于这个“王”

7、的头部，那是观、胡须和颜面的综合体，象征着原始王权和一种动物性的“潘神”似的气质的混合。3.出示潘神图片介绍潘神师：希腊神话中司羊群和牧羊人的神被描绘为半羊半人的形象。他有人的身体，头上长角，长耳朵，下半身及脚长的像是羊的脚。师：你能看出王与后放在那儿吗？生：山上师：对，它位于苏格兰旷野。王从容、自信。后端庄。摩尔想以此说明人类的温良和原始皇权观念之间的对比关系。师：为什么要放在旷野之中呢？生：将作品与环境有机地融为一体。师：作品是亨利.摩尔受英格兰威廉爵士的委托而创作的。并且被天才地指定放在英格兰贫瘠的丘陵地带的一片旷野之中。这对通话般的统治者的形象便与悠久的英国历史以及童话式的传统观念联系

8、在一起。他们仿佛从遥远的古代一直端坐到今天，尊严而亲切，静静地伴随着荒原，永远如斯，唤起人们无限的充满诗意的联想。自然环境的衬托更增加了这尊雕塑意味无穷的历史感与神秘感，这仿佛是向人类原始文明的呼唤，也朦胧表达了现代人的迷茫与失落。4.出示家庭群雕师：比较着衣母婴卧像和家庭群雕有什么不同？生：一件是三个人一件是两个人师：着衣母婴卧像与摩尔众多的家庭群像或母子像不同。比如家庭群雕是多个个体，特别是母与子是连为一体的其中有人体的交织。着衣母婴卧像在这个作品中母亲宽大的胸膛和跨部还有手臂所围绕的很大的一个空间里有一个很小的孩子，孩子的躯体和母亲躯体没有人体的交错，他们仅仅是两三个点上“焊在”一起的。

9、可能原来摩尔只雕了母亲的形象，但完成之后又放上了一个孩子，原因可能是要放在公园或公众场合，易于人们理解和共鸣的缘故。师（总结）：摩尔作品的气息和内涵是愉快、深情或积极向上的。他的作品为时代创造了一种新的雕塑语言，那是一种与环境对话的语言，一种充满人性的现代语言。你能举个例子说说吗？生：如着衣母婴卧像愉快、深情、斜倚像二积极向上、王与后.教后记：第1课 人民艺术家齐白石一、教学内容与目标1、通过对人民艺术家齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。2、知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。4、在

10、教师的指导下，学生通过对书是提出问题的思考和讨论，能够表达自己的看法。5、通过本课学习，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。6、用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察、持之以恒。二、教学重点与难点重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。教学过程一、课前准备收集有关齐白石的背景资料，初步了解齐白石。二、引入以齐白石纪念馆要招聘小解说员为由，请同学们介绍自己查找的有关资料。教师有意识地进行分类，归纳和总结。三、讲授新课通过简单的介绍，让学生了解了著名艺术大师齐白石老爷爷的一些事例，齐白石是一位诗、书、画、印无

11、所不精的全能型艺术家。大家想更全面地了解这们在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师呢，就请到这看看。四、自主学习解决教学重点（介绍页面的使用方法。分为生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、留言簿等方面）在前五个区域，根据自己喜欢的内容进行网上学习，并回答有关题目。然后我们比一比，哪位同学获得的樗最多，他就被聘为艺术馆的讲解员。五、教学反馈竞赛规则：1、听清题目，待老师宣布开始后举牌抢答，答对加一枚标志。回答不全面的，本组其他同学可以补充，补充的同学也可得到一枚标志。2、在回答问题时其他同学腐倾听，能帮助别组同学回答出正确答案的同学，可获得两枚标志。竞赛开始评选出优秀的同学，佩戴“特聘

12、讲解员”胸卡。六、解决教学难点集体欣赏群虾，从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏，并谈谈自己的感受。七、完成作业对自己最喜欢的一幅作品进行评述。教后记：第2课 20世纪的艺术大师马蒂斯一、教学内容与目标1、通过本课学习初步了解马蒂斯生平。2、通过作品欣赏，以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。3、通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏，初步了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。知道二至三幅代表作品。4、在教师的指导下，通过观察、比较、归纳，学生能够总结马蒂斯的艺术特点。5、通过本课学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。6、

13、能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。二、教学重点与难点重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。教学过程一、课前准备二、欣赏导入20世纪的艺术的师马蒂斯出示马蒂斯的肖像。三、欣赏斯的作品1、蓝衣女人创作于1937年。组内谈感受2、金鱼创作于1912年。面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受？四、欣赏剪纸作品（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？常春藤与花是他晚年的优秀作品。这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？欣赏马蒂斯王者之悲、小鹦鹉与美人鱼五、评价1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么？色块的组合对比（）夸张的装饰色彩

14、（）细腻的写实色彩（）2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3、通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？马蒂斯的绘画（）马蒂斯的剪纸（）马蒂斯一生不懈的追求（）马蒂斯与野兽派（）其他（）六、小结你们知道吗？他不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。谈一谈学习本课后的收获。教后记：第3课 精细的描写一、教学内容与目标1、通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。二、教学重点与难点重

15、点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。难点：如何用线精细地表现物象的特征教学过程一、欣赏导入课前布置学生带旅游鞋。教师展示一双旅游鞋，提问：旅游鞋由几部分组成？教师将旅游鞋的这几部分轮廓画出来。提问：看一看这双旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同？学生边观察、边发言。出示课题二、自己动手，尝试体验提问：鞋上有哪些细节？如何画出鞋的细节？结合旅游鞋的实物及课本上的学生作品。学生观察、思考并小组讨论。引导学生观察课本上画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为什么能看得这样仔细？小组讨论、反馈。板书：构图丰满 线条丰满 刻画精细我们今天也来用这样的方法进行精细的描写。教师演示第二课时三、学生作业

16、，教师指导。辅导学生作画。画面的构图、特征的描写、线的组织等。四、作品展示，评价组织学生评价。五、小结教师总结教后记：第4课 色彩的对比一、教学内容与目标1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比完成一幅作业。2、培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3、培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。二、教学重点与难点重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。教学准备图画纸、水粉工具材料或彩笔等。教学过程一、欣赏导入1、图片、观察两个大小不同的物体。提问：它们有什么不同？你是怎么看出来的？2、你还

17、知道生活中有哪些对比现象？3、明确对比概念。4、比较两张美术作品。5、生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样，有很多对比。6、出示课题二、自己动手，尝试体验1、哪些色彩是对比色？2、引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。3、总结：色相环中互为150度180度的色彩为强烈对比。4、出示色卡，请学生挑出几组对比色。5、生活中的对比色。提问：我们周围哪儿有对比色？6、观察教材上的图片，找出有哪些对比色？给你什么感受？7、分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色？有什么作用？第二课时三、学生作业，教师指导。运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。1、为学生提供民间工艺品设计图。2、分析如何用对

18、比色设计颜色。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。四、作品展示，评价1、自评。2、小组互评。3、展示作品。教后记：第5课 让色彩动起来一、教学内容与目标1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对完成一幅有动感的作业。2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。二、教学重点与难点重点：如何用色彩的对比关系表现动感。难点：对比色的运用及画面动感的表现。教学准备图画纸或彩色复印纸、水粉工具材料等。教学过程一、欣赏导入展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。提问

19、：这些作品有什么相同的地方？出示课题二、自己动手，尝试体验1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗斯大桥。（1）介绍画家（2）组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？我们用对比作贴画可以怎样利用彩纸？学生讨论4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？教师示范。第二课时三、学生作业，教师指导。学生明确作画方法。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。四、作品展示，评价1、自评。2、小组互评。3、展示作品。教后记：第6课

20、台历、挂历的设计（2课时）一、教学内容与目标1、了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。二、教学重点与难点重点：了解台历和挂历设计的基本方法。难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。教学准备教具：课件、电脑、电视机。学具：彩纸、各种工具和材料。教学过程一、欣赏导入展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？出示课题二、自己动手，尝试体验1、小组探究学习。对比新旧日历。讨论：通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选

21、用的材料等方面发现有什么不同？小节。2、深入研究。以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。3、提出问题：（1）台历和挂历最基本的结构包括哪些？（2）仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？（3）如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？4、如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？三、学生作业，教师指导。根据奥运会运动员的需要，以组为单位，设计一件台历或日历。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。第二课时一、学生继续完成制作二、作品展示，评价1、自评。2、小组互评。3、展示作品。教后记：第7课 衣架

22、的联想（2课时）一、教学内容与目标1、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。2、培养学生丰富的想象力和创新能力。3、让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创作热情。二、教学重点与难点重点：根据衣架的形状特征进行设计，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。难点：巧妙利用衣架形状设计制作。教学准备教具：课件、电脑、电视机、材料。学具：制作材料、衣架、材料等。教学过程一、欣赏导入摆放整理用具，展示各种衣架。组织学生观看各种衣架。出示课题：衣架的联想二、自己动手，尝试体验1、介绍生活中的衣架。说一说衣架的不同材料。评论：哪一件作品设计新颖、制作巧妙？2、介绍衣架的联想

23、。看书分析问题。3、教师演示。师生共同演示完成。三、学生作业，教师指导。小组合作或独立完成“衣架的联想”辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。四、作品展示，评价1、自评。2、展示作品。教后记：第8课 拼贴添画（2课时）一、教学内容与目标1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。2、学会拼贴画的基本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。二、教学重点与难点重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。教学准备教具：挂历、

24、广告纸、彩纸等。学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。教学过程一、欣赏导入，激发兴趣1、欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、剪纸作品（撕纸作品）、彩纸撕贴画。你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？2、组织学生汇报。3、出示课题。二、自己动手，尝试体验传授方法，师生互动撕：（边撕边示范边讲解）先把纸张撕成小块面，双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在桌面上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现。画：添画适当的环境。第二课时三、学生

25、作业，教师指导。根据收集的纸材，利用撕纸添画的方法，合作完成一幅作品。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。四、作品展示，评价1、自评。2、小组互评。3、展示作品。教后记：第9课 我的牙刷（2课时）一、教学内容与目标1、知识与技能：了解牙刷的基本构造，学习牙刷的设计理念，创造性地为自己设计一个新颖、好用又美观的牙刷。2、过程与方法：通过对生活中牙刷的观察，分析和比较牙刷的设计原理。设计一个自己喜爱的牙刷。3、情感态度价值观：通过对牙刷的设计、创作，让学生更多的关心身边的事，从细微处入手，培养创新设计的大意识。二、教学重点与难点重点：分析、比较各种不同牙刷的每个局部的设计原理，就

26、是为什么要这样设计。难点：牙刷的设计要求既美观又实用，尽可能突出以人为本的意识和节约、环保的意识。教学准备一、提出话题：1、小调查：“生活中你最离不开的是什么？牙刷、汽车还是电脑？”大多数人都选择牙刷。2、小知识：人类拥有牙刷已经有几百年的历史了，德国考古学家近日挖掘出了欧洲最古老的牙刷，不仅设计精美，而且还“一刷两用”。据美联社11月18日报道，在德国西部城市明登一家废旧的医院，考古学家们挖出了这位欧洲牙刷的“鼻祖”。科学家介绍说，这支牙刷至少已经有250年的历史了，虽然毛已不复存在，但依然能看出整个牙刷的精美和“人性化”：10厘米长的刷柄由动物骨头制成，另一端还雕刻成一个小巧的挖耳勺，独具

27、匠心的设计令人赞叹。二、欣赏、分析、比较1、牙刷的设计处处为人着想看书上的三组牙刷：a、你能比较我们三兄弟有哪些地方长得不一样吗？你找到（）处？b、我俩的个头为什么相差这么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？c、数一数我有（）个刷头？这样设计有什么作用吗？（花纹）你知道这里是做什么用的吗？为什么牙刷的毛要这样设计？牙刷背面的这些部分有什么作用？学生通过观察，分析、比较这些牙刷的局部设计，了解牙刷为什么要这样设计。2、小结：牙刷虽小，学问却挺大。我们通过刚才的分析比较，知道牙刷还要根据不同的使用者的特点来设计。不仅如此，牙刷的刷头、刷柄、材料等的设计也要人性化、从使用者的需求出发。三、发现问题，

28、提出看法1、小组讨论：自己在使用牙刷时发现的问题。2、围绕发现的问题，尝试解决问题的方案，试着画设计草图。3、小组可选择比较典型的问题展开讨论和设计。4、交流小组的设计初稿，其他同学献计献策，完善设计。四、学习设计图的画法1、欣赏课本中的牙刷设计图，了解设计图的基本环节。2、仿照设计图的绘制方法，在小组内分工完成讨论稿中的牙刷设计。第二课时一、学生作业，教师辅导。为自己设计一款既实用又美观的牙刷。二、展示、介绍、评价1、分小组展示并且详细介绍自己的设计重点。2、介绍每一个环节的设计创意。3、教师和学生共同为作品的创造力、发现力、绘制能力打上评价分。教后记：第10课 便笺盒的设计（2课时）一、教

29、学内容与目标1、纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型，经过加工、变形便可以千姿百态、巧妙的组合、装饰为生活所用，具备新的使用价值。2、学习书中的便笺作品，了解纸盒加工变形的方法，掌握组合装饰的方法，完成便笺盒的设计与制作。3、通过便笺盒的设计，提高立体思维、组合加工及工艺制作的能力。二、教学重点与难点重点：纸盒的加工、组合，与便笺盒的实用价值相关的设计与制作。难点：作品的实用、美观、新颖、牢固。教学准备各种形状的盒子、彩纸、剪刀、胶水教学过程一、导入新课展示一组纸盒材料，让学生说一说这些包装盒的区别（外观、形状、色彩）。二、讲授新课1、布置学生说说自己喜欢的便笺盒作品（说出喜欢的理由）小组分析研究

30、书中的10余件便笺盒作品，并分别介绍喜欢的理由。2、提问：便笺盒有哪些用途？放在何处？应有哪些设置？3、布置小组确定制作的材料，结合用途进行设计。三、布置作业1、用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料，制作一个造型新颖、实用美观的便笺盒。2、要求：实用、新颖、美观、耐用。3、按照小组分工，合作完成便笺盒的制作。第二课时一、学生作业、教师巡视辅导。四、展示作品同学之间互相欣赏，分别介绍遇到的问题及解决方法，提出不足及修改建议。五、小结废旧材料还可以做什么？与其他的材料相比有哪些好处？教后记：第11课 在快乐的节日里一、教学内容与目标1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部

31、分进行构思表现。2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。3、引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。二、教学重点与难点重点：选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。难点：能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。教学准备油画棒、牙签教学过程一、导入新课组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称。二、讲授新课1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？（1）看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？（2）这个节日中最典型的装扮和活动是什么？（3）有哪些有趣的事情发生？（4）你们小组能为同学们表演一下吗？（5）你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？2、涂好彩色底色

32、与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？3、绘画时应注意什么？4、根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。三、创意示范认识材料：刮蜡纸是一种神奇而有趣的画材，它把漂亮的色彩藏在黑色的下面，需要我们借助其他工具来发现它，今天我们要用这种特别的纸来画一幅刮刻版画。第二课时一、布置作业与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。二、学生实践，教师辅导三、展示作品四、小结新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？教后记：第12课 卡通动起来的漫画一、教学内容与目标1、欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解

33、。2、学习绘制有特点的卡通造型。3、培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。二、教学重点与难点重点：本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画|、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。难点：运用卡通造型手法进行创作。教学准备铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。教学过程一、导入新课上课了，教师请一位同学帮忙关一门。假想一：同学不太明白老师的意图，但还是把门关上了。假想二：同学很高兴的站起来，跑过去关上了门。二、讲授新课1、快速示范两幅小品卡通。作品一：学生高兴的站起来。作品二：跑过去关门。2、引

34、导学生分析：（1）卡通为什么叫动起来的漫画？（2）都在哪些方面可表现“动”？3、引导学生分析“表情之动”，教师及时归纳学生分析整理的造型信息。4、查找资料，小组归纳：（1）你找到多少种卡通的表情？（2）这些表情都代表了人物的什么神态？（3）表情为什么这样夸张？不画得这么夸张可以吗？（4）我们在画夸张的表情时应注意什么？试着画一下5、引导学生分析“动态之动”，教师结合实例分析并示范几个卡通作品，例如：孙悟空奋力挥棒、机器猫垂手无奈、花木兰中的小蟋蟀奔跑逃命等。6、卡通与漫画有什么区别？教材中向我们展示了不同时代、不同国家的卡通漫画作品，它们都有哪些艺术特色？三、布置作业选择一个自己最喜欢的卡通形

35、象，创作出它下一场景的动作表情变化。四、展示作品组织“电视台优秀卡通动漫节日展播”活动。五、小结欣赏用不同材料制作的卡通作品。教后记：第13课 电脑美术巧用卡通形象一、教学内容与目标1、学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和合成功能，认识利用电脑进行设计创作的特点。2、注重对设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的需要进行重新组合变化，形成最终的设计成果。3、锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神。二、教学重点与难点重点：让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容有机的结合。难点：对图形处理软件中“矢量”概念的认识及对矢量图形素材合理的使用。教学准备

36、多媒体教室、电脑课件等。教学过程一、引入展示各种类型的电子贺卡，请同学说出喜欢的类型，说出其中最吸引你的部分。二、讲授新课“同学们，你们知道为什么电子贺卡这么受欢迎吗？”学生回答原因。“那么，这些漂亮的贺卡是怎么设计出来的呢？下面我们来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象巧妙运用在电子贺卡上。教师讲授如何制作电子贺卡。（1）明确设计主题（2）选择合适的制作电子贺卡的动画软件（3）灵活运用卡通形象和艺术字（4）根据主题为电子贺卡配上好听的背景音乐（5）将电子贺卡放到局域网或互联网上三、课堂讨论与实践请学生们以组为电位，利用卡通形象，根据所选的创作主题设计制作一张个性突出、美观实用的电子贺卡。

37、四、作业展示与评价在局域网上展示创作成果。五、小结：指出优点及不足，将作品整理成电子贺卡的主题资源网站，以备后用。教后记：第14课 山水画（2课时）一、教学内容与目标1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。二、教学重点与难点重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。难点：墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。教学准备中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸教学过程一、引入展示

38、有近景、中景和远景的一副色彩照片和一副中国山水画。说说两古作品有什么不同？二、讲授新课对画家沈周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏吴中山水图和柳桥独步。分组讨论问题：（1）这两古作品表现的是什么季节的景色？有什么相同点和不同点？（2）这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？（3）这两副作品你喜欢哪一副？说说喜欢的理由。（4）作品中描绘的景色在你生活中是否见到过？说说自己旅游时见到过的美景。布置学生分组讨论后，选代表总结发言。三、实践（1）强调在浓墨中加水。（2）强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。（3）强调笔上水分要少，才会控制自如。（4）布置学生选择与近景不同的内容和墨色

39、画中景。（5）把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的景色。四、教师示范第二课时五、艺术实践提供山水画临摹范本及局部特写，供学生临摹六、学生创作，教师巡视辅导七、展示作品：组织学生展示交流八、小结教后记：第15课 花鸟画（2课时）一、教学内容与目标1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。二、教学重点与难点重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。难点：用笔和用墨的表现方法。教学准备中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或

40、报纸教学过程一、引入（1）花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分。（2）在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子”。（3）出示课题花鸟画。二、讲授新课欣赏吴昌硕的作品菊花。面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时，中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情。三、小组研究（1）对比自然界中的花鸟，欣赏和研究一副花鸟画，想一想画家是怎么用笔和用墨的？（2）游戏：请你对照黑板上的菊花图片（中锋勾花，侧锋勾叶）。分别尝试以下几种笔法：侧锋画麻雀头点、抹中锋画翅、尾短线四、分析麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解麻雀的

41、头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。四、教师示范：演示要点（板书）：调色、试笔、蘸色，侧峰行笔描绘花瓣与花叶，细笔勾勒花蕊，中锋用笔勾勒花叶。第二课时一、布置作业临摹一副花鸟画作品，可以大胆的对原作进行添加和创造。二、学生实践、教师辅导三、展示选出你最喜欢的作品，说说哪里好。四、小结教后记：第16课 雕塑之美一、教学内容与目标1、初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点。2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。3、通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解

42、。二、教学重点与难点重点：分析雕塑作品的艺术成就。难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点。教学准备图片、雕塑作品、课件教学过程一、引入出示课题雕塑之美二、讲授新课（1）看书，提出问题：书中向我们展示了几副雕塑作品，你认为它们可以分成几大类？为什么？（2）分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四大类。你怎样区别古代雕塑和现代雕塑呢？（3）整理收集的资料。请学生将自己收集的资料按要求分类。（4）提出问题：怎样欣赏一件雕塑作品？雕塑作品和绘画作品在欣赏方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成几大类？你能在展板上或书上区别出这几类吗？（5）欣赏：采用讨论的方式，请学生依据自己带来的雕塑作

43、品资料，畅谈自己的认识和感受。（6）欣赏书中作品：引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。引导学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。三、作业学生整理自己的收获和体会，以组为单位进行交流。四、小结。教后记：第17课 给艺术插上科学的翅膀一、教学内容与目标1、通过考察活动，学生了解人类的发明与创造是艺术与科学完美结合的体现。2、学习制作图文并茂的简单的考察报告。3、培养学生合作精神，体会探索乐趣，认识艺术与科学结合的美，感受人类创造发明的伟大之处。二、教学重点与难点重点：通过小组合作，以科学考察的方法找到艺术与科学结合的事例。难点：启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学习兴趣。教学准备图

44、片、资料、夹子、报告表、水彩笔等教学过程一、引入出示大碗岛的星期天下午，并与普通画法的作品进行对比。介绍点彩派及修拉的故事，引导学生关注艺术作品中蕴涵着科学。二、讲授新课用刚大镜观察细胞切片，体会微观世界的美。提问：怎样表现出有秩序的美？在其他的自然界中或生活中，你能发现蕴涵的科学美与艺术美吗？能找到表现方法吗？素材：宏观世界：城市中建筑的变化，如体育场、桥梁、房屋、亭、塔等。微观世界：病毒与人类抗衡的演变图，不同的细胞切片，有意菌、植物的生长资料、蚕宝宝的生长过程等。三、创作交流引导学生针对观察对象进行讨论、分析和表现。四、展示交流：组织学生在校园或社区中考察，并举行小型科学与艺术报告会。五、小结。教后记：第18课 昨天、今天和明天一、教学内容与目标1、通过对本课教学内容的学习，初步了解与本课知识相关的中外美术作品。2、了解艺术与科学是如何完美结合的，进一步培养学生的想象力和创造力。3、了解艺术与科学的完美结合，代表着一个时期的先进水平，二者是相铺相成、密不可分的。二、教学重点与难点重点：通过多种实例，充分体会到艺术与科学的完美结合。难点：充分发挥想象，创作一副能体现艺术与科学想结合的作品。教学准备课件、图片、文字材料及绘画工具。教学