人教版一年级下册美术教案1.docx
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1、21人教版一年级下册美术教案课题:影子的游戏课时:2课时课堂类型:造型 表现教学目标:1、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。2、通过和添加表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。4、培养学生的观察力。教学重、难点:1、了解中国的皮影戏。2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 3、描画的影子清晰并且造型基本准确。教具学具:收集剪影作品、在大自然中寻找影子、绘画工具教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入:小朋友肯定看过猪八戒吃西瓜、人参娃娃、金色的海螺、红军桥、济公斗蟋蟀、渔童等诸多美术影片,小朋友有没有觉得它和其他的卡
2、通片不同呢?我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏,这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢?2、介绍皮影: 皮影是对皮影戏和皮影戏人物(包括场面道具景物)制品的通用称谓。中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。皮影戏是让观众通过白色布幕,观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式;而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物,通常是民间艺人用手工,刀雕彩绘而成的皮制品,故称之为皮影。皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便,唱腔丰富优美,表演精彩动人。千百年来,深受广大民众的喜
3、爱,所以流传甚广。不仅如此,皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种,就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理,以及皮影戏的表演艺术手段,对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人,对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后,毛泽东、周恩来等国家领导人,也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而,皮影戏艺术在遭遇文革劫难之后至今未能扭转。皮影戏中人物、景物的造型与制作,却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格,在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式,采取了抽象与
4、写实相结合的手法,对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象,夸张而幽默。或纯朴而粗犷,或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅,着色之艳丽,通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果,着实能使人赏心悦目,爱不释手。皮影人制品(简称影人)不只是用于皮影戏的演出,而且每个人都可以用双手耍玩娱乐,还可以置于窗前或白墙之上,作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅,民族气味浓厚,既具有艺术欣赏性又有收藏价值,所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中,也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。看来我们中国的民间艺术真是了不起啊!
5、刚才呢,小朋友已经了解了皮影的原理,那我们小朋友是否可以到大自然中,在我们玩的游戏中去找一找呢?譬如:在太阳光下,观察自己的影子以及大树和其他事物的影子,感受影子的奇特造型,(师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状)。小朋友也可以自己来试着做一做各种造型,感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。3、师:我们一起欣赏了皮影,也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。下面我们一起来认识一下世界艺术大师-马蒂斯。欣赏他那独具风格的剪纸作品。马蒂斯他用剪刀创造的植物世界,色彩鮮艷,造型简单、有趣,充满动感,使人感受到他对生命充滿乐观的精神。本来马蒂斯只用油彩画画,后来他发现了色纸。
6、他先用色纸做出布局,再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案,线条简单有力、色彩鲜艳明亮。马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀,身体复原期间,只能做一些不吃力的工作,像画素描或剪紙,才发現剪纸比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单,变化却很多。红色、橘色、蓝色的树叶,果实、美人鱼、鹦鹉,像是一首大自然的组合曲;同样简单的线条,也可以变化充满旋涡动感的海洋。他说,在剪纸的过程里,并不知道要剪出什么,只是完全信赖他的手,当他剪出一只鹦鹉时,他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪紙使他重新找到了自己。三、寻找生活中更多的影子造型,了解皮影的相关资料,及制作。四、游戏:照影子五、画影子六、小结:每个小朋友画
7、的都非常有自己想法,老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想,爱动脑筋的好孩子。七、课后拓展:1、向大师学画,运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。试着2、做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。课题:走近大自然课时:1课时课堂类型:造型 表现教学目标:1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2、同学之间团结、协作,共同完成作品。3、走近自然,更加热爱自然。教学重、难点:1、是否能积极参与这次活动的全过程。2、是否能与同学友好合作。 3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。4、是否能进一步领略大自然的美丽。教具学具:瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩纸、工具、画笔、教学过程:一、组织
8、教学:二、讲授新课:1、导入沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年,欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都
9、结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈,在河上建成了一座长17米,辟有3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还长着用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此,艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。2、师:其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴,没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每
10、组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。3、发展阶段:你准备怎么做?老师举例:九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像一个盛装的小姑娘。三、学生制作,教师辅导:四、进行评比五、讲评:学生互相进行评论,老师点评六、小结七、课后拓展:可以装饰其他墙面、树杆、山石等。课题:花地毯课时:1课时课堂类型:设计 应用教学目标:1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、引导学生用许多小地毯拼成一张大
11、地毯,从中感受美术活动的乐趣。教学重、难点:1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。2、是否能选择或创造出富有特色的图案。3、是否发挥合作精神。4、色彩搭配是否合理。教具学具:旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入欣赏、讨论:小地毯图案怎样组成?小地毯用什么方法表现的?它美在哪里?你还可以把它变化吗?(在黑板上把小地毯拼成大地毯)2、讲授一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?(它很漂亮、它的功能:防滑,保暖、装饰房间。)3、刚才我们一起讨论出制作小地毯可以运用剪贴、绘画的方法来综合
12、设计,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。(1)地毯的图片(2)图案的书籍(3)民间剪纸作品师:看了这些图片,你有什么启发?你准备用那一种设计方法来制作。三、学生制作,教师辅导:学生运用剪或画的方法设计一块小地毯。四、讲评五、小结六、收拾和整理教室环境卫生七、课后拓展:让学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线等)来设计制作小地毯。课题:分蛋糕课时:1课时课堂类型:造型 表现教学目标:1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生的想象,并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重、难点:1、是否能
13、大胆想象,并描绘出新颖的蛋糕。2、能否采用与众不同的构图。教具学具:油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入:每个人都有自己的生日,爸爸妈妈,亲戚朋友都会来帮你过生日,那么小朋友们,你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢?心型的、圆形的,三角形的2、新授:师:那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢?它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时,带着怎样的心情?3、教师出示各种造型的蛋糕范画,介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗?请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样来设计?蛋糕上可以画些什么?(小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话)4、师:小朋友刚才说的真是太棒了,老
14、师也忍不住想来画一画了,你想用什么方法来画呢?可以用水彩笔、油画棒,可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧!5、切蛋糕比赛将自己设计的蛋糕分给小组的成员,要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面,形成新的构图形式。三、学生制作、教师辅导生日的小主人,可别性急,要吃蛋糕时,先得考考你,大胆切开它,还能变个啥?四、讲评五、小结六、课后拓展:启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。课题:有趣的半圆形课时:1课时课堂类型:造型 表现教学目标:1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品,添加组合成不同的动物和物品,添加组合成各种画面。2、培养学生的想象能
15、力、观察记忆、动手合作、语言表达、逻辑思维和发现问题、提出问题、解决问题的能力及组织画面的能力。3、增强友谊观念、提倡互相帮助。教学重、难点:学会用半圆形变化出不同的动物和物品。教具学具:彩纸、剪刀、胶、绘画用具教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入:小朋友们,我们生活在形状的世界里,生活中有哪些半圆形的景物?2、欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏:老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸,同学们在半圆形上添画出各种景物,再进行交流,比一比看谁变化的最多。(有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶)3、刚才我们小朋友用的是绘画的方法,想想我们还学
16、过什么方法可以来设计呢?-剪贴4、今天老师带了几个小玩偶,你们喜欢吗?我们一起来研究一下它是怎么做出来的,用半圆形的卡纸做身体,裙子等,上面再装上头部。5、我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别,分组讨论设计制作方法。6、作业:用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象三、学生作业,教师辅导:四、小结:表扬优秀作业课题:摸一摸 画一画课时:1课时课堂类型:造型 表现教学目标:1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。教学重、难点:1、将绘画与其他造型方法结合运用。2、激发出想像、创
17、新的热情。教具学具:铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、石头、木片 、剪刀、胶水、彩纸等教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入:让学生触摸不同的材料或物体,启发学生表述各种不同的触觉,想象如何描绘表现这种触觉。 展示表现触觉的图片资料,让学生了解运用各种造型语言表得触觉的方式,激发学生的兴趣和表现欲望。 2、发展阶段(1)教师通过实际操作师范各种用笔方法,做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉。 (2)鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料,通过画、品铁等造型手段表现自己对不同笔触的感受。 (3)在活动过程中要肌理学生大胆自由地表现,通过多次时间,力争表现出对某一种触觉的独特感受。 (4)引导
18、学生想方设法突破纯平面的绘画形式,将绘画与立体制作结合起来。 三、学生作业,教师辅导:四、小结:表扬优秀作业五、收拾与整理:提醒学生收拾工具和材料,整理桌面、地面,保持教室环境的整洁。 六、课后拓展:引导学生回家多做些触摸实物再加以表现的实践活动,并鼓励学生与家长一起感觉与表现,提高造型语言的应用能力。摸一摸画一画 课外材料表现不同的触觉似乎很难,其实并非如此,关键在于掌握笔触、色彩的不同运用,快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉,短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉,坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉,蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。梅里特大道威廉-德库宁(美国)狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。
19、睡莲莫奈(法国)灵动的笔触,奇特的构图、境界的高远都美妙无比。1968年5月米罗(西班牙)自由偶然中产生,使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条,红色、黄色、绿色的暗示,体现出超现实的因素。几只黑色的手脚,意味着狂乱与恐怖,答案是不确切的。呐喊蒙克(挪威)描绘了一个面容近似骷髅的人,他双手捂住耳朵,站在一条看不见首尾的公路上,似乎由于惊吓而大声呼喊。嘉布遣会林荫大道莫奈(法国)画家从城市风景的变化诡异的光线中,捕捉着色彩的魅力。课题:小挂饰课时:2课时课堂类型:设计 应用教学目标:1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。2、将收集、加工后的什物串起来,制作1-2件挂饰。教学重
20、、难点:1、找到与众不同的材料来制作挂饰。2、用与众不同的材料来制作挂饰。教具学具:纸、纽扣、线等相关材料教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、引导阶段:(一)欣赏交流(1)看看,我今天的穿戴与平时有什么不一样?(戴了项链)同学们也戴了项链、手链,谁愿意给大家展示一下?它们还有一个共同的名字-小挂饰(2)我还有几件要展示给大家:(二)分析材料:你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢?2、发展阶段:看看我做的与众不同的小挂饰(出示挂饰范作)(一)分析范作造型:(二)分析制作步骤:剪-穿-系(三)启发想象,鼓励创作:看看你准备了哪些与众不同的材料?打算做一件什么样的小挂饰呢?(四)作业要求:用线串联
21、纸、纽扣等其他物品,做一件小挂饰三、学生作业,教师辅导:四、小结:五、课后拓展:钥匙坠、手机饰品这些小物件也可以称为小挂饰,你也试着做一件吧?六、收拾与整理课题:瓢虫的花衣裳课时:2课时课堂类型:造型 表现教学目标:1、观察瓢虫,能够说出它们的外形特征,让学生养成爱护益虫,保护环境的习惯。2、在教学活动中,培养学生的想象力和创造力。3、在学习活动中,让学生学习和掌握用几种方法来表现。教学重、难点:1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。2、引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。3、如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。教具学具:半圆形物品(瓶盖等)、纸(彩纸、糖纸、包装纸等)、剪刀、胶棒
22、、透明胶等。教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入:老师有一个瓢虫的故事,大家要认真听并回答问题:(1) 瓢虫有什么特点。师小结:富有光泽,有斑点,且左右对称,色彩也很丰富,有黄色、红色、黑色、灰褐色等。(2) 瓢虫有几部分组成。(3) 瓢虫有什么本领。师小结:原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大,那同学们要不要爱护它们呀?2、师总结:瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳(引出课题-瓢虫的花衣裳)3、新授(发展阶段)(1)瓢虫的种类:瓢虫约有5000种,我国有300种左右,大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们花大姐,知道为什么吗?(2)瓢虫有几个部分组成身体:呈半球状,翅
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