《春》(2).ppt
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1、1、野火烧不尽,春风吹又生。、野火烧不尽,春风吹又生。白居易白居易 2、(天街小雨润如酥,天街小雨润如酥,)草色遥看近却无。草色遥看近却无。韩愈韩愈 3、(乱花渐欲迷人眼),浅草才能没马蹄。、(乱花渐欲迷人眼),浅草才能没马蹄。白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行返回1.乱花渐欲迷人眼,乱花渐欲迷人眼,(浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。)白居易白居易 2.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。宋宋 叶绍翁叶绍翁 3.故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。李白李白 4.黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。(留连戏蝶时时舞
2、,自在留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼)。娇莺恰恰啼)。杜甫杜甫 返回2023-4-30写景抒情写景抒情的散文的散文朱自清朱自清2023-4-302023-4-302023-4-302023-4-30 春春作者:朱自清流利、有感情地朗读课文,感知课文流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。内容,把握作者的感情。学习作者抓住特点、多角度、按顺序学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。描写景物的写法。揣摩、品味本文优美的语言。揣摩、品味本文优美的语言。培养热爱大自然、珍惜青春的感情培养热爱大自然、珍惜青春的感情。学习目标学习目标2023-4-30朱自清朱自清朱自清朱自清(189
3、81948),字佩弦,江字佩弦,江苏省扬州市人苏省扬州市人,散文家、诗人、学散文家、诗人、学者、民主战士。者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹踪迹、散文集、散文集欧游杂记欧游杂记、背影背影,以及一以及一些文艺论著,收在些文艺论著,收在朱自清文集朱自清文集里里。散文代表作有:散文代表作有:绿绿、春春、荷塘月色荷塘月色、背影背影等。等。读一读下面的词语 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里预习检测(再快速看课文能正确读准字音)预习检测(再快速看课文能正确读准字音)zhngyng hbyncngzhunsn读准字音:读准字音:朗朗润润钻钻出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿鸟鸟巢巢宛宛转转 蓑蓑衣
4、衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhynyn ningningchochownwnsusushshsusu和和散文散文n 唱和、应和唱和、应和h 和平和平h 和牌和牌h 和面和面hu和药和药hu散散散步散步n涨涨涨水涨水Zhng 涨破涨破Zhng 朗润:朗润:明朗润泽。明朗润泽。炫耀。炫耀。宛转:宛转:形容声音圆润柔媚。形容声音圆润柔媚。花枝招展:花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动。比喻姿态优美。招展,迎风摆动。呼朋引伴:呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。呼唤朋友,招引同伴。2023-4-30词语解释词语解释酝酿:酝酿:朗润:朗润:买弄:买弄:宛转:宛转:嘹亮:嘹
5、亮:黄晕:黄晕:烘托:烘托:明朗润泽。明朗润泽。炫耀炫耀愿意是造酒。文中是说各种气息在空气里,像发酵似愿意是造酒。文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。的,越来越浓。同同“婉转婉转”,形容声音圆润柔媚。,形容声音圆润柔媚。昏黄不明亮。昏黄不明亮。见注解见注解声音清晰响亮。声音清晰响亮。2023-4-30抖擞精神:抖擞精神:欣欣然:欣欣然:繁花嫩叶:繁花嫩叶:呼朋引伴:呼朋引伴:花枝招展:花枝招展:舒活:舒活:静默:静默:舒展,活动舒展,活动呼唤朋友,招引同伴呼唤朋友,招引同伴比喻姿态优美。招展,迎风摆动。比喻姿态优美。招展,迎风摆动。欢欢喜喜的样子。欢欢喜喜的样子。振作精神。振作精神
6、。密密开着的花及柔嫩的叶子。密密开着的花及柔嫩的叶子。寂静,没有声音。肃立不做声,表示哀悼寂静,没有声音。肃立不做声,表示哀悼。教学目标1 掌握重点的字词。2 有感情的朗读课文,理清思路。1、读音正确、读音正确,声音洪亮。,声音洪亮。2、把握好感情的变化。、把握好感情的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。思考:思考:1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗?章分为三个部分吗?2、请你找出文中描写了春天的哪些景物?、请你找出文中描写了春天的哪些景物?3、假如你是一个画家,你能根据本文画出几幅图画,、假如你是一个
7、画家,你能根据本文画出几幅图画,并且给每一幅加上小标题。如:并且给每一幅加上小标题。如:_图。图。反复朗读课文,理清文章思路反复朗读课文,理清文章思路(1 1)盼春)盼春(2 2)总括春天)总括春天(3 3)春草图)春草图(4 4)春花图)春花图(5 5)春风图)春风图(6 6)春雨图)春雨图(7 7)迎春图)迎春图(一)(一)(二)(二)绘春绘春(三)(三)颂春颂春(2 2)(8 8)-(10)-(10)2023-4-30第二课时2023-4-30学习目标w赏析五幅图w品味语言盼春 作者的心情怎样?急切、喜悦“盼望着,盼望着盼望着,盼望着”反复,表达了作者盼春心切的强烈感情。反复,表达了作者
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