《春》(2).ppt

1、1、野火烧不尽，春风吹又生。、野火烧不尽，春风吹又生。白居易白居易 2、(天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，)草色遥看近却无。草色遥看近却无。韩愈韩愈 3、（乱花渐欲迷人眼），浅草才能没马蹄。、（乱花渐欲迷人眼），浅草才能没马蹄。白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行返回1.乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，(浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。)白居易白居易 2.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。宋宋 叶绍翁叶绍翁 3.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。李白李白 4.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（留连戏蝶时时舞

2、，自在留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼）。娇莺恰恰啼）。杜甫杜甫 返回2023-4-30写景抒情写景抒情的散文的散文朱自清朱自清2023-4-302023-4-302023-4-302023-4-30 春春作者：朱自清流利、有感情地朗读课文，感知课文流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。内容，把握作者的感情。学习作者抓住特点、多角度、按顺序学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。描写景物的写法。揣摩、品味本文优美的语言。揣摩、品味本文优美的语言。培养热爱大自然、珍惜青春的感情培养热爱大自然、珍惜青春的感情。学习目标学习目标2023-4-30朱自清朱自清朱自清朱自清(189

3、81948),字佩弦，江字佩弦，江苏省扬州市人苏省扬州市人,散文家、诗人、学散文家、诗人、学者、民主战士。者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹踪迹、散文集、散文集欧游杂记欧游杂记、背影背影,以及一以及一些文艺论著，收在些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里里。散文代表作有：散文代表作有：绿绿、春春、荷塘月色荷塘月色、背影背影等。等。读一读下面的词语 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里预习检测（再快速看课文能正确读准字音）预习检测（再快速看课文能正确读准字音）zhngyng hbyncngzhunsn读准字音：读准字音：朗朗润润钻钻出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿鸟鸟巢巢宛宛转转 蓑蓑衣

4、衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhynyn ningningchochownwnsusushshsusu和和散文散文n 唱和、应和唱和、应和h 和平和平h 和牌和牌h 和面和面hu和药和药hu散散散步散步n涨涨涨水涨水Zhng 涨破涨破Zhng 朗润：朗润：明朗润泽。明朗润泽。炫耀。炫耀。宛转：宛转：形容声音圆润柔媚。形容声音圆润柔媚。花枝招展：花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。比喻姿态优美。招展，迎风摆动。呼朋引伴：呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。呼唤朋友，招引同伴。2023-4-30词语解释词语解释酝酿：酝酿：朗润：朗润：买弄：买弄：宛转：宛转：嘹亮：嘹

5、亮：黄晕：黄晕：烘托：烘托：明朗润泽。明朗润泽。炫耀炫耀愿意是造酒。文中是说各种气息在空气里，像发酵似愿意是造酒。文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。的，越来越浓。同同“婉转婉转”，形容声音圆润柔媚。，形容声音圆润柔媚。昏黄不明亮。昏黄不明亮。见注解见注解声音清晰响亮。声音清晰响亮。2023-4-30抖擞精神：抖擞精神：欣欣然：欣欣然：繁花嫩叶：繁花嫩叶：呼朋引伴：呼朋引伴：花枝招展：花枝招展：舒活：舒活：静默：静默：舒展，活动舒展，活动呼唤朋友，招引同伴呼唤朋友，招引同伴比喻姿态优美。招展，迎风摆动。比喻姿态优美。招展，迎风摆动。欢欢喜喜的样子。欢欢喜喜的样子。振作精神。振作精神

6、。密密开着的花及柔嫩的叶子。密密开着的花及柔嫩的叶子。寂静，没有声音。肃立不做声，表示哀悼寂静，没有声音。肃立不做声，表示哀悼。教学目标1 掌握重点的字词。2 有感情的朗读课文，理清思路。1、读音正确、读音正确，声音洪亮。，声音洪亮。2、把握好感情的变化。、把握好感情的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。思考：思考：1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？章分为三个部分吗？2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？、请你找出文中描写了春天的哪些景物？3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，、假如你是一个

7、画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：并且给每一幅加上小标题。如：_图。图。反复朗读课文，理清文章思路反复朗读课文，理清文章思路（1 1）盼春）盼春（2 2）总括春天）总括春天（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（一）（一）（二）（二）绘春绘春（三）（三）颂春颂春（2 2）（8 8）-(10)-(10)2023-4-30第二课时2023-4-30学习目标w赏析五幅图w品味语言盼春 作者的心情怎样？急切、喜悦“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。反复，表达了作者

8、盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”l这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？山朗润起来了山朗润起来了水涨起来了水涨起来了太阳的脸红起来了（二）、绘春二）、绘春l1、自由朗读课文l2、思考、讨论：第2自然段 与3-7自然段存在着什么关系？总分关系总分关系。l这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。l文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。绘春绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图绘春l文章抓住了春草的什么特点？文章抓住了春草的什么特点？春草图春草图坐、躺、滚

9、、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）人与自然的和谐人与自然的和谐l文章抓住了春草的什么特点？文章抓住了春草的什么特点？春草图春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）人（喜悦、高兴）嫩、绿、多、软嫩、绿、多、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）由由 物物 到到 人人正面与侧面结合正面与侧面结合顺序顺序写法写法修辞修辞拟拟 人人春 花 图粉的像霞白的像雪作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花自上而下自上而下眼前花儿争春眼前花儿争春想

10、象结果实想象结果实由实到虚由实到虚花的色彩（花的色彩（“红红”、“粉粉”“”“白白”）花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美2023-4-30“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“闭了眼，树

11、上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地是：野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的眨的”比喻、拟人，从视觉上比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。色彩。“甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品

12、味语言作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花自上而下自上而下眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实由实到虚由实到虚花的色彩（花的色彩（“红红”、“粉粉”“”“白白”）花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美多、艳、甜多、艳、甜特点春风图春风图春风图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草泥土的气息、草味、花香味、花香鸟鸣、清风流水、鸟鸣、清风流水、短笛短笛触觉触觉和煦和煦嗅觉嗅觉

13、芳香芳香听觉听觉悦耳悦耳运用各种感觉描绘春风运用各种感觉描绘春风春雨图春雨图2023-4-30作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像牛毛、像花针、像细丝像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘抓住特点描绘春雨的春雨的“润润”雨中有哪些自然景物？l树叶：绿得发亮（侧面）l小草：青得逼你的眼（侧面）视线转向人间的生活：l雨夜的宁静（家家一灯如豆）l行人，农民的活动l春雨沐浴的温馨（房屋）由由物物到到人人 由由近近到到远远2023-4-30迎春图迎春图多、忙、乐多、忙、乐特点2023-4-30 “一年之计在于春”激励人们把握时

14、机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壮的青年春天像健壮的青年”新新 美美 力力 2023-4-30赞赞 春春 新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱充满活力：给人以信心和力量 如何写景如何写景一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；四、虚实结合，动静结合；2023-4-30小结小结l这篇优美的写景抒情散文抓这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地住春景的特点

15、，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上努力工作，奋发向上2023-4-30思考：思考：l你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？2023-4-30 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2023-4-30 江南春绝句 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。2023-4-30 赋得古草原离别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。2023-4-302023-4-302023-4-302023-4-302023-4-302023-4-30