部编版六下语文小升初知识汇总之基础知识点大全.doc
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1、小学语文基础知识点大全小学语文基础知识点大全 第一部分:基础知识要点第一部分:基础知识要点 一、汉语拼音:一、汉语拼音: 1.掌握 23 个声母: b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2.掌握 24 个韵母: 1) 单韵母:a o e i u 2) 复韵母 8 个:ai ei ui ao ou iu ie e 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为:an en in un n 后鼻音为:ang eng ing ong 3.特殊韵母: er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。 4.整体认读音节 16 个: zi ci si zhi
2、 chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5.标调: a o e i u ,标调时按顺序,iu 并列标在后,i 上标调去掉点; 与 j q x y 相拼时去两点,如 ju qu xu yu 。 6.字母表: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7.隔音符号: 以 a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆, 因此音节间要用隔音符号()隔开。如海鸥 hi
3、 u 二、查字典的方法:二、查字典的方法: 1.音序查字法。 如:鼎 dng 先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dng)及所对应的 页码。 2.部首查字法。 如查“挥”字, 先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在 “检字表”相应部首下及剩余笔画数(6 画)下找到要查的字及正文页码。 3.数笔画查字法。 在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查 了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文 页码就可查到这个字。 如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。 三、理解词语:三、理解词语: 理解词义理解词义
4、: 1.先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。 如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞 快奔跑”的意思。 2.运用近义词或反义词来解释。 如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。 (反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。 3.联系上下文来理解。 如养花一文,从“到院子里看花回屋工作再出去再回屋”,就可 以猜出“循环”是“不断重复”的意思。 词的感情色彩:词的感情色彩: 褒义词:形容好的,如“顽强”; 贬义词:形容不好的,如“顽固”; 中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。 选词填空:选词填空: 先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然
5、后联系所给的 句子进行判断选填。 如:正确 准确 1) 勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。 2) 这个意见提得非常(正确),我应该接受。 四、常用关联词使用列举:四、常用关联词使用列举: 1.【并列关系】 两个分句之间的关系相互并列,每个分句各说一件事或同一事件的一个方 面。 既又 一边一边 又又 一面一面 不是而是 有时有时 一会儿一会儿 那么那么 例:小芳既爱唱歌,又爱跳舞。 2.【因果关系】 前面(后面)的分句说明原因,后面(前面)的分句说明结论或结果。 因为所以 既然就 由于因而 因此 既然那么 因为 之所以是因为 例:因为他真正下了苦功,所以成绩有了很大提高。 既然你错了,就
6、应该伸出手去请他原谅。 3.【转折关系】 后面分句的意思是前面分句意思的转折。 虽然但是 可是 尽管 还是 例:奶奶虽然年纪大了,但是行动十分麻利。 尽管他身强体壮,还是搬不动这块大石头。 4.【选择关系】 两个分句表达两种情况,从中选一种。 或者或者 宁可也 不是就是 与其不如 例:桑娜宁可自己多受苦,也要照顾西蒙的两个孩子。 凡卡常想:与其在城里受罪,不如回到乡下爷爷那儿去。 5.【假设关系】 前面分句提出假设,后面分句表示结果。 如果就 要是就 假如就 倘若就 即使也 例:如果我们现在不好好学习,将来就不能更好地报效祖国。 即使你成绩再好,也应该谦虚点。 6.【条件关系】 前面分句提出条
7、件,后面分句表示结果。 只要就 只有才 除非才 无论都 例:只要刻苦努力,成功的道路就会出现在你的面前。 无论走到哪里,我都不会忘记辛勤培育我的老师。 7.【递进关系】 后面分句比前面分句意思更进一层。 不但而且 不光还 不仅而且 不仅还 例:赵州桥不但坚固,而且美观。 这不仅让我学到了知识,还让我懂得了做人的道理。 五、变换句式:五、变换句式: 1.“把”字句或“被”字句。 改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意: 不能改变句子的意思。 如:我打死了一只老鼠。 应改为:我把一只老鼠打死了。 不能改为:一只老鼠把我打死了。 2.转述:把一句话通过你的口转告给别人。
8、改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别 文字作适当改动,但不能改变句意。 如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。” 改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。 3.陈述句和反问句:转换特点: 陈述句 反问句 (肯定)- (否定) (否定)- (肯定) 如:马跑得越快,离楚国就越远。 马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗? 4.肯定句和否定句。 将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不” “没有”等词,然后将“不” “没有”后面的词换成反义词。 如:街上的人很多。(“肯定句”改为“否定句”) 街上的人真不少。 六、扩句和缩句:六、扩句
9、和缩句: 1.1.扩句。扩句。 首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比 原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。 如:小明去看电影。 扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。 不能扩写为:小明(和妹妹高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。 2.2.缩句。缩句。 首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出 每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原 句的主要意思。 如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。 应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。 不能缩为:曹操听到呐喊声。 七、修改病句:七、修改病句: 1
10、.1.句子不完整。句子不完整。 如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。 改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。 2.2.用词不当。用词不当。 如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。 “缺乏”用得不恰当,应改为“缺少”。 3.3.搭配不当。搭配不当。 如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。 “穿”与“帽子”搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红 帽子。 4.4.词序混乱。词序混乱。 如:打乒乓球对我是很感兴趣的。 应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。 5.5.前后矛盾前后矛盾。 如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。 “一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。
11、6.6.重复啰嗦。重复啰嗦。 如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。 “成绩最优秀”和“功课最好”意思重复,这里只需保留其中一个。 7.7.不合逻辑,不合事理。不合逻辑,不合事理。 如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。 “霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳 光”。 8.8.注意常用修改符号的用法。注意常用修改符号的用法。 1)句号(。):陈述句的末尾停顿用句号。如:请你稍等一下。 2)问号(?):问句末尾的停顿。 3)感叹号(!):感叹句末尾的停顿。如:这儿风景真美啊! 4)逗号(,):一句话中间的一般性停顿。如:他来了,又走了。 5)分号(;):一个
12、句子中,并列的分句之间用分号。如:池边还有小泉 呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪 下去了;有的半天才上来一个大水泡。 6)顿号(、):句子中并列关系的词语之间用顿号。如:长江、黄河、珠 江、松花江是我国的四大河流。 7)冒号(:):表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话 要引起注意。如:她说:“我明白了。” 8)引号(双引号“ ” 单引号 ) 引号的三种用法: A.表示直接引用, 引用别人的话或书刊等的话。 如: 她说: “我明白了。 ” 或:楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。 B.表示强调,引起注意。如:设计了一种“人”字形线路。 C.表示
13、意思否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由”。 注: 引号里还要用引号时, 外面一层用双引号, 里面一层用单引号。 如: 他 问老师:“老师,置之不理的理字是什么意思?” 9)省略号():省略号有三种用法: A.表示引文内容的省略。如:我读了“渔夫皱起眉别等他们醒来”这 一段,心里很感动。 B.表示例举事物的省略。如:动物园里有白熊、大象、猴子 C.表示话没说完。如:指导员伤心地说:“我没有把你们照顾好,你们都 瘦得” D.表示声音断断续续。如:“我嘛缝缝补补风吼得这么凶,真叫 人害怕。” 10)书句号( ):表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在 一个句子中的时候,这些名称应用上书名号。如:昨
14、天,我读了林海这一课, 还看了惠州日报和西游记。 11)破折号():破折号有三种用法: A.表示解释说明。如:我永远忘不了那一天1952 年 10 月 12 日。 B.表示意思的递进或转折。如:每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股 烤鹅的香味,因为这是大年夜她可忘不了这个。 C.表示声音延长。如:“嘟”火车进站了。 八、认识修饰句子的方法:八、认识修饰句子的方法: 1.比喻句:比喻句:常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了” “变成”“是”等代替比喻词。 如:我们是祖国的花朵。 比喻句的特点是:本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类的。所以 有比喻词的句子不一定就是比
15、喻句, 如:小花长得好像她妈妈。(X) 2.拟人:拟人:把物当作人来写,使物像人一样。 如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。 此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。 3.夸张:夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。 如:(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 (缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。 4.排比:排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个 以上的句子排列在一起。 如:这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白 山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。 5.设问:设问:自问自答。 如:海底是否没有一点儿声音呢
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