部编版小学语文五年级上册第一单元测试卷(DOC 5页).doc

1、五年级上第一单元测试卷一、 字词过关。(25分)1给下面加点的字选择正确的读音，用“”标出。(6分)眼睑(jinlin) 眸(mum)子 窗框（kung kung） 长喙(huyun) 咂（z zh）咂嘴 便宜（y y）2读拼音，写词语。(10分)二、选择题1.下列各组没有错别字的是（ ）A.爱不释手 实事求是 阴谋鬼计 无可奈何B.没精打采 唤然一新 诲人不倦 心神领会C.翩翩起舞 深思熟虑 荒无人烟 孜孜不倦2.下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A.这部电影，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。B.他明知难以抵赖，但表面却从容不迫地抽着烟，看着审讯人员。C.自从东鼓道商业街形成后

2、，行人从早到晚川流不息。D.实现四化，需要各族人民同心协力地奋斗。3.填在横线上最恰当的一组词语是( )。文花枝是伟大的,在_的时刻,她将生死_,_地做出“先救游客”的抉择。她这种忠于职守的责任意识是值得我们学习的。生死攸关生死与共置之不理 置之度外毫不犹豫义不容辞 A.135 B.136 C.245 D.145 4.下列对加点字的解释有误的一项是()(3分)A.无价之宝(表示修饰关系) B.攻无不克(克服,克制,制伏)C.美中不足(满,充分,够量) D.举世闻名(全)5.下面句子中，和其他三项意思不同的一句是（ ）A.信赖，往往创造出美好的境界。 B.信赖，难道能创造出美好的境界吗？C.信赖

3、，怎能不创造出美好的境界？ D.信赖，不能不创造出美好的境界。三将下列错乱的句子排成语意连贯的一段话,在括号中填入序号。(6分)( )当人感到不适或生病时,身体可以从自身的“药铺”中找到30至40 种“药”来对症治疗。( )每天坚持以舒适的姿态闭目养神10至20分钟,将思想集中在愉快的事情上,并多做腹式呼吸有助于提高人体的这种自愈能力。( )这种治疗过程是由荷尔蒙、免疫抗体等因素综合发挥作用的。( )经研究发现,人体自身有能力治疗60%至70%的不适和疾病。( )在这一过程中,保持积极向上的精神状态非常重要。( )科学家目前已经解开了机体自愈的一些秘密。四按要求写句子。1.雨越下越大，_（补充

4、句子，变成比喻句）2.粮食是农民伯伯经过辛苦得来的，每粒都来之不易，同学们应当爱护。_（修改病句）3.判断修辞手法，并试着仿写一句。桂子花开，十里飘香。_五按课文内容填空。1.落花生一文的作者是_，。作者在这篇课文中运用了_的写法，给我们讲了做人的道理_。2.珍珠鸟是一种_的鸟，作者在与珍珠鸟相处的过程中，逐渐取得了珍珠鸟的_，于是作者深深体会到：_。3蝉出自（ ）代诗人_，其中象征人高洁品格的一句为_，_。六口语交际.(6分) 两年前一部美食纪录片舌尖上的中国吊足了观众的胃口。今年4月18日,舌尖上的中国第二季又与观众见面。请阅读下面三则材料,回答问题。 材料一舌尖2总导演陈晓卿在摄制前提出

5、了54条要求与建议,如“美食不是目的地,是出发点”。因此,舌尖2收录了这样的故事,一对养蜂夫妇一年中300天带着帐篷奔走在路上赶花酿蜜,他们做着最甜也最苦的橙汁。摄制组跟拍了这对夫妇40天的旅途,从四川出发,越过秦岭,落脚甘肃。 材料二舌尖2这部最初曾建议围绕“八大菜系”来做的纪录片,最终选择了以美食为由头评选故事的路径,以美食见人生,把美食寄托在人物的情感和故事当中,加上原本就有的精妙的纪录、磁性的解说和精彩的画面,因此舌尖2一搬上电视荧屏的餐桌就引起轰动。 材料三 网民“颜黛鸢”:大概舌尖1的火热让制作团队压力太大,导致舌尖2过分追求所谓“背后的东西”,讲故事占据了80%,美食倒成了一闪而

6、过的东西了!觉得“舌尖”还是带给“吃货”简单的满足和幸福更好。1. 依据材料说说舌尖1火热的主要原因。(2分)_2.依据材料说说舌尖1和舌尖2的相同之处。(2分)_3.很多网友评论舌尖2:“少了口水,没控制住潮水。”请依据材料,说说网友这样评论的原因。(2分)_七阅读大闯关 苦瓜原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里

7、面的瓤和籽是红的!”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴的清香和苦味淡去的清新。像喜欢院里母亲种

8、的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候，是因为再等不到那时候了。这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。一直吃到母亲六年前去世。如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了

9、几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰君子菜。”不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。1. 开头写母亲种花草和蔬菜，似乎与“苦瓜”无关，可否删?为什么?(4分)_2.品味下面句子中划线的词语，简要分析其表达效果。(4分)母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。_它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。_3.简要赏析文章结尾的妙处。(4分)_4.文章以 “苦瓜”为题有什么作用?(4分)_（二）亦步亦趋或人命其子曰:“尔一言一动,皆当效师所为。” 领命食侍与师。师食亦食,师饮亦饮,师侧身亦侧身。师暗视不觉失笑,搁箸而喷嚏,生不能强为,乃揖而谢曰：“吾师此等妙处,其实难学也.”1.解释句中加点的词语。(1)或人命其子曰( ) (2)皆当效师所为( )(3)领命食侍与师( )( ) (4)乃揖而谢日( )( )2.解释句子。帅食亦食,师饮亦饮,师侧身亦侧身。_3.文中的老师看了学生的做法后为什么会“失笑”?这个故事给我们什么启发?_八习作：我爱_