（五线谱）苏少版五下《音乐》第五单元 唱：划船歌 外婆的澎湖湾-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：50b44).doc

1、音乐教案划船歌音乐教案划船歌 二、教学目标：二、教学目标： 1.欣赏印度尼西亚民歌星星索，学生了解“克隆钟”这一音乐形式。 2.学生能用轻快婉转的声音演唱划船歌，通过力度变化将歌曲的意境表现出 来，并能利用打击乐器沙球为歌曲简单的伴奏。 三、教学重难点：三、教学重难点：学生能用轻快婉转的声音演唱划船歌，并能通过力度变化 将歌曲的意境表现出来。 四、教学准备：四、教学准备：多媒体课件、打击乐器 五、教学过程：五、教学过程： （一）欣赏船工号子（一）欣赏船工号子 师：首先我们先来听一首歌曲，边听边思考下面的问题。 问题 1：歌曲的情绪是什么样的？想象一下人们在干什么？ 问题 2：歌曲的演唱形式是什

2、么样的？ 师：歌曲的情绪是什么样的？（学生说一说，可引导）人们在干些什么呢？ （学生说一说） 师：那演唱形式是什么样的呢？（学生说一说）歌曲名字叫船工号子，所以 它运用到了“号子”常见的演唱形式“一领众和”。刚刚有没有注意在齐唱的地 方唱了些什么呢？ （学生说一说） 师：“嘿咗”就是我们说的“衬词”，下面我们也来加上衬词“嘿咗”感受一下 热火朝天的劳动氛围吧！ （学生随音乐和一和） （二）学唱歌曲划船歌（二）学唱歌曲划船歌 听一听：听一听： 师： 船工号子充满了干劲与力量，接下来的这首划船歌是一首印尼民歌， 听听它的情绪和船工号子是一样的吗？同时，边听边了解一下歌曲的演唱 顺序是什么样的？ （

3、初听歌曲，与船工号子进行情绪对比） 师：下面我们再来听一听，思考：歌曲可以分成几个部分？并找出歌曲中旋律 起伏最大的乐句。（师可用动作提示一下） （学生听一听、说一说） 师：旋律起伏的地方就像在行驶过程中，一阵风吹来，小船仿佛被水波推向了高 处，又随波平稳地落下。船工们今天要去哪呢？（苏拉巴亚）前半部分描写的是 船工对友人或者是对爱人的亲切地叮嘱。 唱谱：唱谱： 师：下面我们来按演唱顺序把旋律先哼唱一下。 1.第一遍学生跟着老师按小乐句哼唱第一段旋律； 2.反复唱第二段到“遗忘”，比较 1 房子和 2 房子在“遗忘”处的区别； 3.按一个大乐句进行哼唱第一段，思考有几个乐句组成？ 4.按大乐句

4、唱第二段，找出歌曲中旋律相同的乐句。 唱词：唱词： 1.学生自己唱第一、二段歌词； 2.师指导演唱中的不足之处，学生进行巩固； 3.师生接口唱第二段歌词；（交换一次） 4.处理歌曲；（前半部分要有轻快的感觉，声音要弹跳性一些） 5.随伴奏音乐再次有感情地完整演唱歌曲。 6.随伴奏音乐分组唱一唱；（可由学生设计） 打击乐器：打击乐器：（学生设计加入打击乐器的位置进行学生设计加入打击乐器的位置进行伴奏伴奏） 要求：部分学生加入打击乐器，其余学生唱一唱。 （三）（三）拓展欣赏星星索拓展欣赏星星索 师：下面这首也是印尼民歌，名字叫星星索，听一听思考：歌曲的情绪和演 唱形式？ （学生听一听、说一说） 师：16 世纪的时候，印尼曾经被葡萄牙入侵过，所以印尼的传统文化就与传来 的葡萄牙音乐长期融合后，形成了一种新的音乐文化就是“克隆钟”。克隆钟歌 曲的曲调缓慢悠扬，富有抒情、感伤的色彩。内容以赞美大自然、歌颂爱情及反 映生活情趣为主。主要作品有梭罗河、星星索、哎呀妈妈、椰岛 之歌等等。 （四）师生再见（四）师生再见 1.回顾本节课学习的内容；2.小结，师生再见。