苏教版五年级下册数学《期末测试卷》(含答案)(DOC 7页).docx

1、2020苏教版数学五年级下学期期末测试学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_一、看清题目，巧思妙算。(共28分)1、 直接写出得数:(4分）（ ）8 = = = 9（ ）=（ ） 2、 求下列各组数的最大公因数与最小公倍数，在( )里写每组的最大公因数，在 里写每组的最小公倍数。(4分)8和12( ) 11和 33 ( ) 3、 解方程:(8分)X- 56 = 56 8X = 72 4 X4 = 12 2.7+ X = 15.74、计算下列各题，能简算的要简算。(12分) + - - （ + ） -（ - ） + + + 一、 细心考虑，认真填空。(共27分，除第11题3分外，其余每空1分。)1、 分

2、数单位是 17 的最大真分数是( )，最小假分数是( )，把这个假分数再添上( )个这样的分数单位就是最小的素数.2、 小明在教室里的位置用数对表示是(5，3) ，她坐在第( )列第( )行。小芳坐在小明的正前方，用数对表示她的位置是( ， )3、 在( )里填上最简分数。25秒=( )分 30厘米=( )米 250千克=( )吨4、在 里填上“” “ , ,。知识点：异分母分数大小比较相关知识。考查能力：异分母分数大小比较能力。5、，7 。知识点：分数及素数相关知识。考查能力：分数及素数基础知识的理解能力。6、， 。知识点：确定单位“1”量相关知识。考查能力：确定单位“1”的能力。7、4，

3、50.24 。知识点：给圆的周长如何计算半径的面积相关知识。考查能力：圆半径及面积计算能力。 8、1，2，4 。 9、ab 。 10、47/2 。 【命题意图:以上填空题，涉及到的知识点有:分数单位(1)、确定位置(2)、约分(3)、比较分数的大小(4)、分数的基本性质和分数与除法的关系(5)、求一个数是另一个数的几分之几及约分(6)、求圆的半径和面积(7)、公因数(8)、最小公倍数(9)、解决问题的策略“倒推法”(10)。主要考查学生对这些知识的掌握以及综合应用知识的能力。2008北京奥运会即将举行，第6题是营造一下奥运氛围;第8题是考查学生对“公因数”是否有深刻体验;第10题是考查学生是否

4、能灵活运用“倒推法”求出字母a的值。】二、 慎重选择，择优录取。B，B，B，A，A 【命题意图:第1题是考查学生对分数意义的理解，主要考虑有些学生对这题很头疼，所以加了一些快乐元素“谁在乎”。(美国有位教授的课，选择题常有“谁在乎”这一选项，所以学生们都疯狂的爱上这位教授的课。我想在考试时也可尝试一下，疏松一下学生紧张的心情);第2题是考查学生的数学文化知识;第三题是考查学生用“找规律”解决实际生活问题的能力;第4题是考查学生用各种方法比较异分母分数大小的能力;第5题是一个综合知识题，考查学生对图形周长计算的掌握以及学生的符号意识和代数能力。】四、仔细推敲，判断对错。，【命题意图:本题主要考查

5、学生对本册中一些重要概念的掌握，包括真假分数、圆的半径、最简分数、分数的意义、等式与方程，同时考查学生的判断推理能力及逻辑思维能力。】五、手脑并用，操作思考 。(每题1分，共5分)(右下的方格图，每个方格的边长表示1分米。)【命题意图:本题是确定位置以及圆相关知识的综合应用题，让学生在动手的同时又动脑。主要目的是考查学生对用数对确定位置、用圆规画圆、画直径、求圆面积等的掌握程度以及综合应用知识的能力。】六、 运用知识，解决问题。1、 4X=14或14X=4 设爸爸今年X岁。X- 26=12或 X-12 =26 2、7月25日。3、715 。4、56.52米。5、餐馆一较拥挤。方法a(比较平均每平方米占的人数) 【命题意图:以上五题，主要考查学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，进一步发展应用意识，培养学生根据实际问题的特点选择相应策略的能力。第1题，列方程解决实际问题，让生体会方程的特点及价值;第2题，最小公倍数在实际生活中的运用;第3题，分数的意义及单位“1” 的运用，并渗透感恩教育;第4题，圆周长计算在实际生活中的应用;第5题，比较分数的大小，置于“KFC”中，激发学生的解题兴趣。】