（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第一单元 唱：春天来了 旅行之歌-教案、教学设计(配套课件编号：b081a).doc

1、旅行之歌教案旅行之歌教案 教学内容：三年级上册第一单元教学内容：三年级上册第一单元 教学目标： 1、引导学生用清晰的吐字、有力度的声音演唱歌曲，用歌声表达对大自然的喜 爱之情。 2、掌握旅行之歌的节奏韵律，能用恰当的速度和情绪演唱歌曲。 3、让学生感知四四拍的节拍规律，以进行曲的风格特点，进一步加深学生对附 点八分节奏的感知，通过集体舞，提高学生间的合作能力发展创造力。 教学重点：引导学生初步掌握附点八分音符的节奏型 教学难点：唱准弱起句 教具准备：课件、响板若干、伸缩教鞭、一段原唱、一段伴奏 课前：猜词语游戏课前：猜词语游戏 提示：一说到这个就开心但是提示：一说到这个就开心但是结果一个字“累

2、”每个人都喜欢，但是没结果一个字“累”每个人都喜欢，但是没 时间经常会跟爸妈一起会花很多的钱会看到很多平时看不到的东西，迟时间经常会跟爸妈一起会花很多的钱会看到很多平时看不到的东西，迟 到很多平时吃不到的（答案：旅行）到很多平时吃不到的（答案：旅行） 老师可以和小朋友们聊聊旅行的见闻，调动一下情绪老师可以和小朋友们聊聊旅行的见闻，调动一下情绪 教学过程：（表现好的时候就给一颗星以资鼓励） 1、师生问好。 今天许老师给大家带来一首旅行之歌，让我们听着这首歌，踏上今天的 音乐之旅。起立！ 请告诉我，下面哪个词语最能表达这首歌曲的情绪？（学生可能会说“欢快 活泼”对于学生的回答，老师做出相应的解释，

3、可以用对比法） 歌曲的情绪：雄壮有力 2、为什么呢？因为这是一首进行曲风格的歌曲 进行曲风格的特点 1： 进行曲常用来作为集体行进时的歌曲，用来统一大家的步伐，激发大家的情 绪。 师：接下来我们在来一次，让我听听步伐是否整齐！是不是够神气！ 师：进行曲风格的特点 2： 进行曲常用四四拍和四二拍节奏清晰、强弱分明 这首歌用的是？（四四拍） 四四拍的强弱规律是（强弱次强弱） 怎么能在 4 次踏步中表现出这个强音呢？ 加上拍手我们再来试试（边踏步边拍手）圈出强拍的歌词 3、师小结：通过刚才的律动，我们发现强拍总是出现在每小节的第一拍。 4、接下来要请小朋友们自己来一遍，一遍做的时候还要仔细听，许老师

4、加了什 么？（随着音乐踏步，教师有意识地在歌曲“啦啦啦”处用响板敲击节奏。） 除了听到音乐，你还听到了什么？出现在哪里？ 生：听到响板的声音，出现在“啦啦啦”的地方 师：听老师拍击节奏，如果你可以了，请跟我一起来！看哪些小朋友学得最快！ （引导学生认识和初步掌握附点八分音符的节奏型。） 5、再次聆听歌曲，启发学生用不同的身势动作表现附点八分音符的节奏型，感 受音乐活动带来的快乐，体会歌曲活泼欢乐的情绪。 6、唱谱：根据老师演唱的提示，说出下一音的唱名，识别“啦啦啦”所用音是 re 与 do。（图谱上标示唱名） 师生接唱歌谱，要求学生边做柯达伊手势边唱“啦啦啦”部分的谱。 7、师生接口唱，学生负

5、责唱“啦啦啦”的歌词 8、解决难点：弱起句演唱 前奏： 1 2 3 4 早 晨 多 明 亮， 多 明 亮， 啦啦 啦 天 气 晴 朗， 大 家 出 门 心 欢 畅 啦啦 啦 听， 枝 头 小 鸟 唱， 我 们 漫 步 向 前 方， 沿 着 这 条 小 路 放 声 唱， 啦啦 啦 在老师的指挥下，按节奏朗读歌词（教师用提吸气的方式演唱弱起句，学生掌握 节奏强拍，能在老师的指挥下准确地演唱歌曲。） 完整唱 纠正咬字： 明亮 晴朗 欢畅 小鸟唱 前方 放声唱（ang 的咬字） 啦啦啦（啦的咬字，不要拉下巴！） 9、跟琴完整的演唱歌词。 请学生来念第一段歌词，看看谁念得好，好在哪里？体会第一段歌词情绪

6、： 第一段歌词讲的是早上出门， 小朋友的心情怎么样 （精神抖擞的样子表现出来） 指导学生高位置念歌词（可利用身体动作给学生提示） 加上踏步动作演唱，在唱到“啦啦啦”时，做身势动作。力求把精神抖擞的样子 表达出来! 第二段呢，心情又是怎样的？谁来说说，看看哪个小朋友的小脑袋最灵光! 用合适的声音、速度、情感来表现歌曲。 10、集体舞：旅行之歌（机动环节） 全班学生围成里外两个圈， 外圈的学生按顺时针方向站立， 内圈按逆时针方向， 里外圈的学生一一对应站好。 学生随着音乐踏步行进，当听到啦啦啦节奏时停下，里外圈学生同时原地按节 奏拍手，再听乐曲时，全班学生继续走队形。 两人一组，错开手拉手，“啦啦啦”时互相对视， 将学生分成若干小组，分小组进行练习设计，引导学生思考。在节奏处还可以 怎样表现，队形还可以有哪些变化？（激发学生的想象力与积极参与音乐活动的 欲望。） 11、小结：今天我们一起学习了歌曲旅行之歌，小朋友们的表现非常棒！今 天的“旅行”到此结束了，小朋友们再见！