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（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第一单元唱：春天来了旅行之歌-教案、教学设计(配套课件编号：9042a).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：566346

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资源描述：: 1、一复习布谷教师：我们先来复习上学期学过的歌曲布谷注意强弱。 1 学生演唱歌曲。教师：同学们的声音很好听，动听、悦耳。请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后回答。 2 改变速度演唱歌曲布谷，体会情绪的转换。学生用轻快有弹性的声音唱布谷，回答问题。教师：我们改变了歌曲的什么，使情绪发生了变化？刚才你用怎样的声音来演唱的？教师小结：我们改变了歌曲的速度，还用有弹性的声音来演唱了歌曲，歌曲的情绪就发生了变化，变得活泼欢快了，但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌颂的对象。二新授歌曲春天来了。 1 学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首
2、歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？ 2用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？ 3 请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。 4 唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。 5改变速度演唱春天来了体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以该边一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。 6 处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？ 7 看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！三全课总结。

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